IQRO: Journal of Islamic Education, e-ISSN:2622-3201 has been published Thrice a year, is a multilingual (English, Indonesian and Arabic ), peer review, and on exploring the islamic education. Iqro focuses on the research of islamic education and islamic studies.This journal welcomes contributions from researchers in related disciplines. Experts will accept all items in the revised publication. Each author is responsible for the content of articles published exclusively responsible for their content. The journal focuses its scope on issues of Islamic Education in Indonesia, inviting scientists, scholars, researchers, and professionals in the field to publish their high-quality empirical and theoretical research covering various aspects such as the deradicalization of Islamic education, the philosophy of Islamic education, Islamic education policy, gender and Islamic education, comparison of Islamic education, Islamic education and science, Nusantara Islamic education, pesantren education, Islamic education and social transformation, leadership of Islamic education, figures in Islamic education, Islamic education management, curriculum of Islamic education, innovations in Islamic education, madrasah education, the development of learning media, and educational technology in Islamic education, and more. Journal Information Journal Name : Journal of Islamic Education Initials : IQRO e-ISSN : 2622-3201 Frequency : Thrice a year Editor-in-chief : Muh.Yamin Publisher : IAIN Palopo Before make a submission Manuscripts must be original, unpublished, and not being considered for publication elsewhere at the time of submission to IQRO. The author must ensure that the submitted manuscript has been prepared using the Al-Birru Template. Manuscripts must also have been corrected with a similarity check (similarity check or Turnitin). Reference writing must use citation manager tools such as Mendeley, Zotero, EndNote, Ref-Works, Bib-Text, etc. Any manuscript that does not meet the author's guidelines, focus, and scope, that is written in a different format, and does not meet the administrative requirements will be immediately rejected. The only manuscript that meets IQRO standards will be further processed. Contact & Submission e-mail: jurnal.iqro@iainpalopo.ac.id Alternate e-mail: Muhammadyamin@iainpalopo.ac.id
Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo
Pendidikan Agama Islam Berwawasan Multikultural Dalam Menanamkan Toleransi Beragama Siswa
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai multikultural berbasis pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang bermuatan toleransi, serta menggambarkan sikap toleransi siswa di SMP Negeri 1 Pagaden Kabupaten Subang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PAI tercermin melalui apresiasi terhadap pluralitas budaya, pengakuan terhadap hak asasi manusia, dan pengembangan tanggung jawab sosial. Sikap toleransi siswa tampak melalui kemampuan hidup rukun di tengah perbedaan tanpa membeda-bedakan agama maupun budaya. Penanaman nilai-nilai multikultural dalam PAI berperan penting dalam membentuk karakter siswa yang inklusif dan menghargai keberagaman. Keterbatasan penelitian ini terletak pada ruang lingkup yang sempit, sehingga disarankan penelitian berikutnya dilakukan pada konteks sekolah yang lebih beragam.
Copyright (c) 2025 Yulida Fauziah, Sri Wahyuni, Rika Haulina, Opik Taupik Kurahman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Leveraging Waqf Management to Promote Educational Quality Aligned with SDGs: A Global Review
Waqf is a key tool for socioeconomic development, notably in education. Waqf substantially improves educational quality and is crucial to SDG No. 4. Waqf, including scholarships, endowment funds, educational properties, and academic support, has been established in several countries to improve education. Waqf administration and allocation vary by country due to government policies, social structures, and regional conditions. This study compares waqf implementation in education across nations using a systematic literature review (SLR). This study examines 28 relevant literary sources from 2010 to 2025 using Confidence. This research aims to evaluate waqf implementation in education and find ways to improve its effectiveness in achieving the Sustainable Development Goals, notably in education quality. This comparative study explores optimal waqf management in education and makes policies to improve waqf's role in inclusive and sustainable education. The findings show that waqf collection and distribution can promote education from elementary to higher education.
Copyright (c) 2025 Anwar Musaddad, Dariyanto, Hari Widyasmoro, Itsna Rusydiana, Muhamad Ibnu Soleh https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kontribusi Pesantren dalam Penguatan Pemahaman Hadis tentang Pendidikan Rohani
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan kontribusi institusional Pesantren terhadap pengembangan pemahaman Hadis tentang Pendidikan Rohani. Studi ini dilatarbelakangi oleh adanya disparitas metodologis antara kajian Hadis Tarbawi di institusi formal yang cenderung tekstual, dengan implementasi Pendidikan Rohani di Pesantren yang bersifat aplikatif-praksis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yang memfokuskan analisis pada sumber primer Hadis Tarbawi serta sistem internalisasi nilai di Pesantren melalui tradisi riyadhah dan mujahadah. Temuan riset menunjukkan bahwa Pesantren memiliki kontribusi unik melalui sistem living Hadith yang tercermin dalam praktik spiritual santri. Berdasarkan analisis tersebut, penelitian ini merumuskan Model Pengembangan Pemahaman Hadis Pendidikan Rohani yang kontekstual dan aplikatif berbasis sistem spiritual Pesantren, yang direkomendasikan sebagai rujukan metodologis baru bagi kajian Hadis Tarbawi di lembaga akademik.
Copyright (c) 2025 Via Putrimawati Muttaqin, Maslani, Naufal Abdillah, Ayub Suganda, Imas Khotimah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Psikologi Humanistik untuk Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Siswa
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi bagaimana strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang didasarkan pada psikologi humanistik diterapkan dan bagaimana hal itu berdampak pada perkembangan kecerdasan spiritual siswa di SDN Karya Bakti Cimahi. Dalam Penelitian ini secara data lapangan bahwa pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga sering mengabaikan aspek psikologis dan spiritual siswa, sehingga diperlukan pendekatan humanistik yang menciptakan lingkungan belajar yang aman dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam terhadap guru dan siswa, serta studi dokumen perangkat pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi humanistik yang ditandai dengan pembelajaran berpusat pada siswa, peran guru sebagai fasilitator, suasana kelas yang hangat dan dialogis, serta pembiasaan spiritual terbukti efektif dalam mengembangkan kecerdasan spiritual siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan kesadaran diri siswa, kemampuan merefleksikan dan memaknai ibadah, serta membaiknya perilaku empatik dan akhlak mulia. Studi ini berkontribusi dalam memberikan gambaran empiris tentang bagaimana proses-proses subtil seperti keteladanan guru, dukungan emosional, dan dialog reflektif dalam kerangka humanistik dapat menjadi strategi alternatif yang efektif untuk pengembangan siswa sekolah dasar secara utuh.
Copyright (c) 2025 Ahmad Komarudin, Tarsono, Lukmanul Hakim, M. Iqbal Gelar Budiman, Yulida Fauziyah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Teachers’ Digital Skills Research Trends: A Scopus Bibliometric Study (2020–2025)
The COVID-19 pandemic has catalyzed fundamental changes in educational technology integration, emphasizing the critical importance of teachers' digital competencies beyond emergency remote teaching. This study presents a comprehensive bibliometric analysis of research trends in teachers' digital skills through Scopus-indexed publications from 2020 to 2025. Through systematic document retrieval and screening, we analyzed 1,129 relevant publications using Biblioshiny (R-bibliometrix) and VOSviewer to examine publication patterns, collaboration networks, and conceptual evolution. The findings reveal significant growth in scientific productivity with a compound annual growth rate of 14.94%, characterized by robust international collaboration (16.14% of publications). Thematic analysis identified four major research clusters: digital competency frameworks, pedagogical integration strategies, professional development models, and emerging technological innovations. The intellectual structure demonstrates a clear shift from crisis-response studies toward systematic approaches in digital skill development, with artificial intelligence emerging as a promising research frontier. Our results provide strategic insights for educational policymakers and researchers in designing evidence-based professional development programs and identifying future research directions in educational technology integration. This study contributes to understanding the evolving landscape of teachers' digital competencies in the post-pandemic educational environment.
Copyright (c) 2025 Indah Khoerunnisa, Alam Fathurochman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Entrepreneurship dalam Perspektif Islam: Konsep, Nilai, dan Implementasi Pendidikan
Pendidikan Islam tidak hanya bertujuan membentuk insan yang beriman dan berakhlak mulia, tetapi juga relevan dalam membangun jiwa kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep pendidikan Islam dalam perspektif kewirausahaan, mengidentifikasi nilai-nilai Islam yang mendukung pengembangan entrepreneurship, serta menjelaskan implementasinya dalam membentuk karakter wirausaha. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data diperoleh dari literatur ilmiah, Al-Qur’an, hadis, dan hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam mengandung prinsip-prinsip kewirausahaan seperti kejujuran, kerja keras, tanggung jawab, dan kreativitas. Nilai-nilai tersebut tercermin dalam ajaran Islam dan dapat diintegrasikan dalam pendidikan formal maupun nonformal. Implementasi pendidikan Islam dalam membentuk karakter wirausaha dilakukan melalui strategi integrasi kurikulum, keteladanan, serta pembinaan praktik kewirausahaan berbasis nilai-nilai Islam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam memiliki potensi besar dalam membentuk wirausahawan yang tidak hanya kompeten secara ekonomi, tetapi juga beretika dan bertanggung jawab secara moral dan spiritual.
Copyright (c) 2025 Agussalim Agussalim, Wardana Wardana, Aminullah Aminullah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah FoMO (Fear of Missing Out) Pada Peserta Didik
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam mencegah fenomena Fear of Missing Out (FoMO) pada siswa di SMA Kartika I-2 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam berperan penting dalam mencegah FoMO melalui internalisasi nilai-nilai Islam seperti Qana’ah (merasa cukup), syukur (bersyukur atas nikmat Allah), tawakal (berserah diri kepada Allah). Tazkiyatun Nafs (Penyucian Jiwa) dan Ukhuwah (Persaudaraan dan Interaksi Sosial yang Sehat). penelitian ini memberikan kontribusi berupa dukungan sumber informasi dalam mengahadapi fenomena Fear of Missing Out (FoMO) khususnya pada siswa. Rekomendasi penelitian lanjutan mengenai dampak yang di timbulkan akibat keterlambatan pencegahan fenomena Fear of Missing Out (FoMO).
Copyright (c) 2026 Reza Pratama, Miswar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Inklusif: Sebuah Strategi untuk Mencegah Kekerasan Seksual Terhadap Anak di Sekolah Dasar
Kekerasan seksual adalah masalah serius dan sensitif yang memerlukan perhatian dan tindakan dari lintas sektor, termasuk di sekolah dasar. Pembelajaran PAI berbasis inklusif memiliki potensi yang signifikan dalam mencegah kekerasan seksual pada anak di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi potensi nilai-nilai inklusif Islam dalam dalam konteks pendidikan seksual dan perlindungan diri serta merancang pembelajaran PAI berbasis Inklusif untuk mencegah kekerasan seksual tehadap anak di tingkat sekolah dasar. Pendekatan yang digunakan pada penelitian adalah pendekatan mixed method dengan desain eksperimen. Subyek utama pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Madusari 03. Hasil penelitian menunjukkan modul Pendidikan Agama Islam berbasis inklusif efektif meningkatkan pengetahuan, sikap protektif, dan keterampilan sosial siswa sekolah dasar dalam pencegahan kekerasan seksual. Skor rata-rata pretest–posttest naik dari 5,55 menjadi 5,75, sedangkan jawaban esai menunjukkan pemahaman lebih mendalam tentang batas tubuh pribadi, keberanian menolak perilaku tidak pantas, dan kesiapan melapor. Observasi dan wawancara mengungkap siswa lebih aktif, inklusif, serta guru dan kepala sekolah mendukung modul sebagai inovasi preventif sekolah ramah anak.
Copyright (c) 2025 Amri Yahya, Kuswantoro https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Inovasi Pendidikan Islam Kontemporer: Kajian Literatur tentang Kurikulum, Pedagogi, Teknologi, dan Pendidikan Karakter
Pendidikan Islam dihadapkan pada berbagai tantangan global yang menuntut adanya pembaruan dan inovasi agar tetap relevan dengan perkembangan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai fundamental keislaman. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif berbagai bentuk inovasi dalam pendidikan Islam yang berkembang dalam ranah konsep, kurikulum, metode pembelajaran, pemanfaatan teknologi, serta penguatan nilai dan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research dengan menjadikan sumber-sumber kepustakaan berupa buku, artikel jurnal ilmiah, prosiding, dan dokumen kebijakan pendidikan sebagai bahan utama kajian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur yang relevan, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan cara mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan mensintesis gagasan-gagasan inovatif yang terdapat dalam literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada penggunaan teknologi digital, tetapi juga mencakup pengembangan kurikulum integratif, pembelajaran berbasis nilai dan karakter, pendekatan pedagogis yang berpusat pada peserta didik, serta penguatan peran pendidik sebagai fasilitator dan teladan. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa inovasi dalam pendidikan Islam harus bersifat adaptif, kontekstual, dan berlandaskan nilai-nilai ajaran Islam agar mampu menjawab kebutuhan masyarakat modern. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual bagi pendidik, pengelola lembaga pendidikan Islam, dan peneliti dalam merancang dan mengimplementasikan inovasi pendidikan Islam yang berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Nurchalis Aziz, Syahruddin Usman, Muljono Damopolii https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Konsep Khalifah Fil-Ard Sebagai Landasan Pengembangan Green Skill Siswa Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi konsep Khalifah fil Ardh sebagai landasan pengembangan green skill pada siswa sekolah dasar dalam perspektif pendidikan Islam. Nilai Khalifah fil-Ard dipahami sebagai landasan teologis yang menegaskan tanggung jawab manusia untuk menjaga, mengelola, dan memelihara bumi sebagai amanah dari Allah SWT. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif serta jenis penelitian kepustakaan (library research), melalui kajian terhadap buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang relevan. Analisis dilakukan dengan metode content analysis untuk menemukan keterkaitan antara nilai khalifah sebagai dasar moral-spiritual dengan pembentukan keterampilan ekologis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Khalifah fil-Ard memiliki hubungan erat dengan penguatan karakter peduli lingkungan yang diwujudkan melalui green behaviour, ecoliteracy, dan green education untuk terciptanya green skill pada pribadi siswa yang ditera. Nilai tersebut dapat diimplementasikan dalam pendidikan dasar melalui perilaku ramah lingkungan, seperti pembiasaan kebersihan, pemilahan sampah, konsumsi bijak, dan pengolahan limbah.Integrasi nilai spiritual Islam dengan pembelajaran lingkungan mampu membentuk karakter ekologis siswa serta mengembangkan keterampilan hijau yang berorientasi pada keberlanjutan hidup. Dengan demikian, pendidikan berbasis nilai Khalifah fil Ardh menjadi strategi efektif dalam mencetak generasi muslim yang beriman, berakhlak mulia, dan memiliki kompetensi ekologis sesuai tuntunan Islam.
Copyright (c) 2025 Nina Amelia, B. Siti Mardliyah, Sinta Bella, Opik Taupik Kurahman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Perkembangan Keberagamaan Peserta Didik di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh kajian literature terkait perkembangan keberagamaan peserta didik pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar terkait bagaimana tahapannya, apa saja yang mempengaruhinya, serta bagaimana peran guru dalam pengembangan keberagamaan peserta didik dan apa yang menjadi tantangan dalam pengembangannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Systematic Literature Review. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa peserta didik usia sekolah dasar (7–12 tahun) melewati dua fase, yaitu masa tamyiz dan amrad, yang menuntut pendekatan keberagamaan sesuai dengan karakteristik usia mereka. Hasil penelitian juga menegaskan pentingnya peran guru dalam menanamkan nilai-nilai religiusitas melalui kegiatan rutin seperti shalat dhuha, membaca doa sebelum belajar, serta hafalan surat pendek. Nilai-nilai keagamaan yang ditanamkan meliputi aqidah, akhlak, kedisiplinan, dan kejujuran. Pembiasaan dan penanaman nilai tersebut menjadi dasar penting dalam mengembangkan sikap serta perilaku keberagamaan peserta didik secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Kiki Miftahul Hakiki, Habibah Nur Azizah, Miftah Falah Udwi Syarfiah, Opik Taupik Kurahman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Meningkatkan Kesadaran Kebersihan Santri di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Rumah Setia Putra Kabupaten Sukoharjo
Kesadaran kebersihan di pesantren merupakan faktor penting dalam pembentukan karakter santri, namun sering terabaikan dalam praktik sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesadaran kebersihan santri, faktor-faktor yang memengaruhi, dan peran pengasuh serta guru di Pondok Pesantren Rumah Setia Putra Kabupaten Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling pada mudir pondok, satu ustadz pendamping, dan dua santri sebagai informan utama. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis tematik mengidentifikasi tiga tema utama: "kebiasaan kebersihan rutin," "ketergantungan pada pengawasan eksternal," dan "faktor lingkungan pesantren." Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran kebersihan santri meningkat, namun masih bergantung pada pengawasan eksternal. Faktor yang memengaruhi perilaku kebersihan santri antara lain pengaruh keluarga, pendidikan agama, dan keteladanan guru. Penelitian ini merekomendasikan penerapan program pembinaan berbasis nilai-nilai Islam serta sistem keteladanan yang konsisten untuk menumbuhkan budaya kebersihan dan disiplin di lingkungan pesantren.
Copyright (c) 2025 Ahmad Akbar Fauzi, Mahasri Shobahiya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Perkembangan Kajian Teoritis Tafsir di Mesir dan Implikasinya terhadap Pembaharuan Pendidikan Islam Kontemporer
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan kajian teoritis tafsir di Mesir serta menganalisis pengaruhnya terhadap pembaharuan pendidikan Islam kontemporer. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kajian pustaka (library research) yang bersifat deskriptif-kualitatif dengan sumber utama adalah beberapa referensi yang berhubungan dengan perkembangan kajian teori-teori tafsir, sedangkan sumber tambahannya (sekunder) adalah beberapa referensi berupa berupa jurnal, buku, dan media online sebagai data pendukung yang berkorelasi dengan fokus penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan kajian tafsir di Mesir mengalami transformasi signifikan dari pendekatan tekstual-klasik menuju pendekatan modern yang rasional, kontekstual, dan multidisipliner yang berimplikasi terhadap pembaharuan pendidikan Islam kontemporer. Secara periodik jika dikelompokkan perkembangan tafsir dari masa awal Islam hingga era modern khususnya di Mesir dapat dibagi menjadi tiga periodesasi; penyusunan, klasifikasi, dan pembaharuan. Dari ketiga proses tahapan ini, muncul beragam tafsir dan mengalami perkembangan seiring perkembangan zaman; pada fase awal kajian tafsir masih berorientasi pada aspek riwâyah kemudian pada fase berikutnya yaitu tahap pengembangan penafsiran sudah mulai mengelaborasi aspek riwâyah dengan dirâyah yang menjadikan kajian bahasa sebagai fokus utama dan pada fase ketiga adalah pembaharuan studi tafsir melalui metode yang lebih objektif dan menjadi rujukan dari setiap masalah-masalah sosial yang melanda umat Islam.
Copyright (c) 2025 Zamroni Wafa Zamroni Wafa, Tanuri, Mukroni AB, Slamet Munawar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Think Pair Share : Tingkatkan Hasil Belajar PAI di SDN 1 Dudakawu Kembang Jepara
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) serta menganalisis perannya dalam meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas IV di SDN 1 Dudakawu Jepara. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar dan keaktifan siswa akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV, sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa setelah penerapan TPS. Pada tahap pra-siklus, ketuntasan belajar hanya mencapai 35%, meningkat menjadi 65% pada Siklus I, dan mencapai 90% pada Siklus II. Siswa menunjukkan peningkatan keaktifan, keberanian berpendapat, serta keterlibatan dalam pembelajaran. Dengan demikian, model Think Pair Share terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar PAI siswa sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Ani Lufianti, Eka Setya Budi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur'an Braille pada Peserta Didik Tunanetra di SLBN Kabupaten Kuningan
Penelitian ini mengkaji secara mendalam upaya guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an Braille pada peserta didik tunanetra kelas IV di SDLB SLBN Bina Insani, Kabupaten Kuningan. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi kelas yang berkelanjutan, wawancara mendalam dengan satu guru dan dua peserta didik tunanetra, serta dokumentasi proses pembelajaran selama 12 minggu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran sistematis melalui metode drill, pendekatan individual, serta pemanfaatan media khusus seperti mushaf Braille, reglet, stylus, dan papan taktil. Analisis data mengungkap adanya peningkatan kemampuan membaca yang signifikan, ditandai dengan penguasaan 23 dari 28 huruf hijaiyah oleh peserta didik low vision dan pengenalan konsisten 18 huruf oleh peserta didik totally blind. Kolaborasi intensif antara guru dan orang tua turut memperkuat kontinuitas pembelajaran melalui pemantauan rutin dan dukungan emosional. Kendati terdapat keterbatasan media dan waktu pembelajaran, peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan komunikator terbukti efektif dalam mendorong perkembangan literasi Al-Qur'an Braille. Penelitian ini memberikan kontribusi penting bagi penguatan praktik pedagogis dalam pendidikan agama Islam bagi peserta didik berkebutuhan khusus serta menawarkan implikasi bagi penerapan strategi pendidikan inklusif yang lebih adaptif.
Copyright (c) 2025 Iman Imanudin, Fajar Indra Septiana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Video Berbantuan Qr Code
Proses pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMKN 1 Dlanggu Mojokerto selama ini masih didominasi oleh penggunaan metode ceramah dengan integrasi penggunaan teknologi yang relatif terbatas. Pola pembelajaran yang cenderung monoton, baik dari segi metode, model, maupun media, berdampak pada kondisi psikologis peserta didik, khususnya munculnya rasa jenuh dalam mengikuti pembelajaran. Situasi tersebut membuat pembelajaran terasa kurang menarik sehingga semangat belajar peserta didik menurun, yang pada akhirnya memengaruhi partisipasi aktif dan daya serap mereka terhadap materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan media video berbantuan Qr Code pada elemen NKRI di SMKN 1 Dlanggu Mojokerto. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas XI TKJ 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI TKJ 3 sebagai kelas eksperimen, dengan jumlah masing-masing 32 peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan statistik nonparametrik melalui uji Wilcoxon dan uji Mann-Whitney. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,001, yang mengindikasikan bahwa hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen yang menerapkan model PBL dengan media video berbantuan QR Code. Temuan ini diperkuat oleh hasil angket respon peserta didik yang diperoleh presentase rata-rata 79% yang menandakan adanya respon positif terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Copyright (c) 2026 Eka Septalia Rahayu, Siti Maizul Habibah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Tingkat Kesadaran Religius Siswa: Tantangan di Era Globalisasi
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kesadaran religius siswa kelas VIII MTsN 2 Banda Aceh serta pengaruh tantangan globalisasi terhadap perilaku keagamaan mereka. Pendekatan yang digunakan adalah mixed methods dengan desain explanatory sequential, yaitu tahap kuantitatif diikuti dengan wawancara kualitatif. Sampel penelitian berjumlah 240 siswa yang dipilih melalui teknik proportional stratified random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang diadaptasi dari Indonesian-Psychological Measurement of Islamic Religiousness (I-PMIR), serta wawancara semi-terstruktur dengan guru fikih dan siswa terpilih. Hipotesis penelitian menyatakan bahwa terdapat hubungan negatif antara tantangan globalisasi dan tingkat kesadaran religius siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat kesadaran religius berada pada kategori tinggi (rata-rata 80,4%), sedangkan uji korelasi Pearson menghasilkan nilai r = -0.421 (p < 0.05) yang menandakan korelasi negatif signifikan. Secara kualitatif, pengaruh media sosial dan budaya populer menjadi faktor penurunan spiritualitas, namun lingkungan madrasah dan kultur religius Aceh terbukti mampu menjadi benteng moral dalam menghadapi arus globalisasi.
Copyright (c) 2025 Nurlailan Kandi, Salami Mahmud, Miftahul Jannah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dialektika Akal dan Wahyu : Studi Integrasi Nilai Spiritual pada Pembelajaran Umum di SD Firdaus Percikan Iman
Penelitian ini bertujuan menggambarkan secara mendalam bagaimana integrasi nilai wahyu dan akal diimplementasikan dalam pembelajaran umum di SD Firdaus Percikan Iman serta dampaknya bagi pengalaman belajar siswa. Metode yang digunakan adalah studi kasus, dengan pengumpulan data melalui angket guru (8 butir) dan siswa (5 butir), wawancara kepala sekolah dan guru, observasi naturalistik, serta analisis dokumen RPP dan program Bedah Quran. Sampel penelitian meliputi 1 kepala sekolah, 7 guru, dan 33 siswa yang terlibat aktif dalam pembelajaran integratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai spiritual dibangun secara gradual, berawal dari mata pelajaran berbasis karakter (PABP, tahfidz) lalu merambat ke pelajaran umum seperti Bahasa Indonesia, IPAS, dan tematik. Integrasi ini melahirkan ekosistem belajar yang lebih bermakna: guru memosisikan diri sebagai pendamping spiritual-intelektual, sementara siswa melaporkan peningkatan pemahaman konsep, motivasi belajar, kesadaran adab, dan praktik ibadah dalam keseharian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model gradual-integratif yang dikembangkan SD Firdaus layak dijadikan rujukan inovasi pendidikan Islam di tingkat sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Rizkarima, Irawan, Rohmat Mulyana Sapdi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektifitas Pemanfaatan Benda Sekitar Sebagai Sumber dan Bahan Pembelajaran PAI di SDN 1 Pengadang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pemanfaatan benda sekitar sebagai sumber dan bahan pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif phenomenologi untuk membangun makna berdasarkan data-data lapangan. Tehnik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan flow Model dari Milles dan Hubermant. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan benda sekitar sebagai sumber dan bahan belajar PAI terbukti efektif dan efesien dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Pemanfaatan benda sekitar sebagai sumber dan bahan pembelajaran terbukti memperkuat prinsip-prinsip Islam, meningkatkan ketertarikan dan semangat belajar, mengembangkan kretivitas dan mempermudah pemahaman siswa dalam memahami konsep abstrak dalam materi PAI. Pemanfaatan benda sekitar juga berdampak pada internalisasi nilai nilai keislaman pada siswa yang terimplementasi dalam kehidupan sehari-hari.
Copyright (c) 2025 Hirkan, Lubna, Wildan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Akhlak Pada Anak Usia Remaja di SMKN 3 Cimahi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap pembentukan akhlak pada remaja di SMKN 3 Cimahi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis. Subjek penelitian adalah siswa dan orang tua yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi pustaka, kemudian dianalisis secara deskriptif untuk memahami hubungan antara pola asuh orang tua dan pembentukan akhlak remaja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh terhadap pembentukan akhlak remaja. Pola asuh demokratis, yang ditandai dengan komunikasi terbuka, kasih sayang, bimbingan, dan keteladanan, memberikan pengaruh paling positif terhadap pembentukan akhlak siswa. Remaja yang dibesarkan dengan pola asuh ini cenderung menunjukkan perilaku moral yang baik, seperti jujur, disiplin, bertanggung jawab, dan menghormati orang lain. Sebaliknya, pola asuh otoriter dan permisif menunjukkan pengaruh yang kurang optimal terhadap internalisasi nilai akhlak. Penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan akhlak remaja tidak hanya ditentukan oleh pendidikan formal di sekolah, tetapi juga sangat dipengaruhi oleh peran orang tua dalam keluarga.
Copyright (c) 2025 Yanti Sapitri, Siti Nuraeni, Huriyatul Kamilah, Fathiyah Nikmah, Tarsono https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Relasi Antara Perbuatan Maksiat dan Terhambatnya Doa Dalam Pandangan Al-Qur’an dan Hadis
Penelitian ini bertujuan mengkaji relasi kausal antara perbuatan maksiat dan terhalangnya doa dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), dengan menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an, hadis Nabi Muhammad saw., serta pandangan ulama klasik dan kontemporer. Analisis data dilakukan melalui pendekatan tematik dan analisis isi untuk mengungkap hubungan antara maksiat, kebeningan hati, dan proses tazkiyatun nafs. Hasil penelitian menunjukkan bahwa maksiat tidak hanya merupakan pelanggaran normatif syariat, tetapi juga berdampak langsung pada kualitas spiritual dan efektivitas doa. Frekuensi dan jenis maksiat, khususnya yang berkaitan dengan keharaman dan kezaliman, melemahkan keikhlasan dan kekhusyukan doa. Namun demikian, doa tetap memiliki fungsi transformatif sebagai sarana taubat dan perbaikan diri. Temuan ini menegaskan pentingnya keselarasan antara iman, akhlak, dan praktik hidup sehari-hari dalam Pendidikan Agama Islam.
Copyright (c) 2025 Muhammad Al Hamid, Faisol Hakim https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi Dakwah Remaja Masjid Al Hidayah dalam Peningkatan Kesadaran Beragama Remaja
Kesadaran beragama di kalangan remaja saat ini menjadi perhatian penting dalam kehidupan sosial dan keagamaan. Masjid sebagai pusat kegiatan keislaman memiliki peran strategis dalam membina dan peningkatkan kesadaran beragama generasi muda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi dakwah yang diterapkan oleh Remaja Masjid Al-Hidayah dalam peningkatkan kesadaran beragama remaja di lingkungan sekitarnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi dakwah yang diterapkan meliputi pendekatan edukatif melalui kajian rutin, pendekatan partisipatif melalui kegiatan sosial dan keagamaan, serta pendekatan digital melalui media sosial. Faktor pendukung dalam penerapan strategi ini adalah adanya dukungan dari pengurus masjid, keterlibatan aktif remaja, serta pemanfaatan teknologi digital. Namun, terdapat pula beberapa kendala, seperti kurangnya partisipasi sebagian remaja serta keterbatasan sumber daya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi dakwah yang diterapkan oleh Remaja Masjid Al-Hidayah berperan signifikan dalam meningkatkan kesadaran beragama remaja. Diharapkan, pendekatan dakwah yang lebih inovatif dan adaptif dapat terus dikembangkan untuk menjangkau lebih banyak remaja dan memperkuat pemahaman mereka terhadap ajaran Islam.
Copyright (c) 2025 Fahrur Rozi Ichsan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Ekstrakurikuler Forum Remaja Islam (FORIS) Al-Barokah Dalam Penguatan Karakter Religius Peserta Didik
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kegiatan ekstrakurikuler Forum Remaja Islam (FORIS) Al-Barokah dalam penguatan karakter religius peserta didik di SMA Negeri 3 Tanjung Jabung Timur. Latar belakang penelitian didasarkan pada belum optimalnya internalisasi nilai religius peserta didik meskipun pendidikan agama telah diberikan secara formal di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian dipilih secara purposif, meliputi pembina FORIS, pengurus inti, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik yang aktif mengikuti kegiatan FORIS. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan harian dan mingguan FORIS, seperti shalat berjamaah, piket musholla, hadroh, tahfidz, yasinan, dan wakaf musholla, berperan signifikan dalam membentuk karakter religius peserta didik melalui pembiasaan ibadah, pembinaan spiritual, dan keteladanan sosial. Keberhasilan pembinaan didukung oleh dukungan sekolah dan antusiasme peserta didik, namun masih menghadapi kendala berupa benturan jadwal dan keterbatasan sarana prasarana.
Copyright (c) 2026 Rani Rahmadani, Heri Darmawansah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Gagasan Filsafat Progresivisme Pada Kurikulum Merdeka
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan gagasan filsafat progresivisme dalam Kurikulum Merdeka sebagai upaya pembaharuan pendidikan di Indonesia. Pendekatan penelitian menggunakan metode deskriptif dengan studi literatur terhadap kebijakan, dokumen kurikulum, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Analisis dilakukan dengan mengkaji prinsip utama progresivisme, seperti pembelajaran berpusat pada peserta didik, pengalaman langsung, pengembangan kreativitas, dan pembelajaran kontekstual, kemudian dibandingkan dengan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka sejalan dengan gagasan progresivisme melalui penekanan pada diferensiasi pembelajaran, kebebasan guru dalam mengembangkan perangkat ajar, serta penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai orientasi utama pendidikan. Selain itu, penerapan pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dan pendekatan tematik integratif membuktikan adanya kesinambungan antara teori progresivisme dan praktik pendidikan. Kesimpulannya, penerapan filsafat progresivisme dalam Kurikulum Merdeka mampu meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan zaman, mendorong kemandirian belajar, serta membentuk peserta didik yang adaptif, kreatif, dan berkarakter. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya dalam mengembangkan model implementasi kurikulum berbasis filsafat pendidikan yang lebih aplikatif.
Copyright (c) 2025 Arfin Nugraha, Ainul Muhlisa, Nisrina Hani Fakhitah, Qoimatus Sa’diah Budiarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pesantren dan Peaceful Education: Analisis Konseptual Pendidikan Islam berbasis Perdamaian
Maraknya kekerasan dan radikalisme berbasis agama telah menimbulkan stigma negatif terhadap pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam. Padahal, secara historis dan normatif, pesantren justru memiliki tradisi kuat dalam menanamkan nilai-nilai moderasi, toleransi, dan perdamaian. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan implikasi peaceful education dalam sistem pendidikan pesantren sebagai upaya membangun pendidikan Islam berbasis perdamaian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Data dikumpulkan melalui penelaahan literatur berupa buku, artikel jurnal, dokumen kebijakan, serta sumber-sumber relevan yang membahas pesantren, pendidikan perdamaian, dan pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa peaceful education di pesantren terinternalisasi melalui beberapa konsep utama, yaitu pesantren sebagai fondasi pendidikan perdamaian, kurikulum pesantren sebagai hidden curriculum perdamaian, relasi kiai dan santri sebagai model pendidikan berbasis keteladanan, serta pesantren sebagai agen resolusi konflik sosial. Temuan ini menegaskan bahwa pesantren memiliki potensi besar sebagai model pendidikan Islam yang menanamkan nilai-nilai perdamaian secara integral dan kontekstual dalam kehidupan sosial masyarakat. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk mengkaji implementasi peaceful education di pesantren secara empiris melalui studi lapangan guna memperkuat temuan konseptual yang telah dihasilkan.
Copyright (c) 2025 Saddam Husain, Andi Eki Dwi Wahyuni https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Program Pembiasaan Salat Zuhur Berjamaah dalam Menanamkan Nilai–Nilai Religius Peserta Didik
Pelaksanaan program pembiasaan salat zuhur berjamaah di sekolah merupakan salah satu upaya strategis dalam menanamkan nilai-nilai religius pada peserta didik sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk penanaman nilai-nilai religius, strategi pelaksanaannya, serta faktor pendukung dan penghambat dalam kegiatan pembiasaan salat zuhur berjamaah di SDN 237 Gempolsari. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program salat zuhur berjamaah yang dilaksanakan secara terencana dan melibatkan seluruh unsur sekolah mampu menumbuhkan nilai-nilai religius seperti kedisiplinan, tanggung jawab, keteladanan, dan kebersamaan. Strategi penanaman nilai dilakukan melalui keteladanan guru, pembiasaan yang berkelanjutan, ajakan, aturan sekolah, serta pemberian reward dan punishment. Faktor pendukung utama keberhasilan program ini adalah dukungan kepala sekolah, guru, dan fasilitas ibadah yang memadai, sedangkan faktor penghambatnya meliputi kurangnya motivasi sebagian peserta didik dan keterbatasan sarana wudhu. Secara keseluruhan, program pembiasaan salat zuhur berjamaah di SDN 237 Gempolsari terbukti efektif dalam menanamkan nilai-nilai religius dan membentuk karakter peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, serta disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
Copyright (c) 2025 Opik Taupik Kurahman, Zahra Nur Azizah, Dede Arif Rahman Nurhakim, Taupik Hamdani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Paradigma Twin Towers sebagai Model Integrasi Keilmuan dalam Perspektif Al-Ghazali dan Syed Naquib al-Attas
Derasnya arus globalisasi dan tantangan modernitas yang seringkali memunculkan dikotomi antara ilmu agama dan ilmu sains, dunia pendidikan Islam dituntut untuk menghadirkan paradigma baru yang mampu menyatukan keduanya dalam kerangka epistemologis yang utuh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis paradigma Integrasi Keilmuan Twin Towers UIN Sunan Ampel Surabaya sebagai model konseptual yang menggabungkan ilmu agama (naqliyah) dan ilmu sains (aqliyah) dalam satu kesatuan epistemologis dalam perspektif al-Ghazali dan Syed Naquib al-Attas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan kajian literatur serta wawancara dengan pengelola program studi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa simbol dua menara kembar yang dihubungkan dengan jembatan epistemologis tidak hanya bersifat arsitektural, melainkan menjadi kerangka konseptual pendidikan Islam yang menegaskan keterpaduan antara sains dan agama. Paradigma ini selaras dengan pemikiran klasik Imam al-Ghazali yang menekankan keseimbangan intelektual, moral, dan spiritual, serta pemikiran kontemporer Syed Muhammad Naquib al-Attas mengenai pentingnya adab dalam ilmu pengetahuan. Implementasi paradigma ini terlihat pada kurikulum, pengajaran, riset interdisipliner, hingga pengabdian masyarakat. Kesimpulannya, model Twin Towers merupakan inovasi strategis dalam menjawab dikotomi ilmu sekaligus tantangan global modernitas, serta berkontribusi pada lahirnya lulusan yang beradab, religius, dan progresif.
Copyright (c) 2025 Adelia Yuli Pranita, Irma Nur Setyani, Nuriyatul Khanifah, Tabriz Nur Imami, Davina Keisya Shera Putri, Lailatul Maghfiroh, Abd. Muqit https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Kajian Implementasi Pengembangan Keberagamaan Peserta Didik Tingkat Sekolah Menengah Pertama
Pengembangan keberagamaan peserta didik di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) merupakan salah satu upaya strategis dalam membentuk generasi muda yang berkarakter, berakhlak mulia, dan memiliki landasan spiritual yang kuat. Kajian pustaka ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan keberagamaan di SMP, pembentukan karakter peserta didik, serta faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan sikap keberagamaan. Metode yang digunakan adalah studi literatur terhadap berbagai hasil penelitian dan teori yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan keagamaan yang terstruktur, dukungan budaya sekolah, dan keteladanan guru memiliki peran signifikan dalam membentuk karakter religius peserta didik. Sikap keberagamaan dapat diukur melalui dimensi keyakinan, praktik ibadah, pengetahuan, moralitas, dan konsekuensi sosial. Kesimpulan dari kajian ini menegaskan pentingnya implementasi program keberagamaan yang terintegrasi dengan pembelajaran dan kehidupan sehari-hari di sekolah.
Copyright (c) 2025 Opik Taupik Kurahman, Ahmad Nanda Maulana, Bilal Zakawali Al-Fathoni, Taufik Agung Nugraha https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Kompetensi Pedagogis Guru PAI dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut pembelajaran yang fleksibel, berdiferensiasi, dan berbasis asesmen autentik. Namun di lapangan masih terdapat kesenjangan antara tuntutan tersebut dengan kesiapan kompetensi pedagogis guru, termasuk guru Pendidikan Agama Islam (PAI), yang menghadapi kendala dalam memahami kebutuhan peserta didik, merancang alur tujuan pembelajaran, menerapkan model pembelajaran aktif, serta menyusun asesmen yang mencerminkan capaian belajar secara komprehensif. Kesenjangan ini menunjukkan perlunya analisis mendalam mengenai bagaimana kompetensi pedagogis guru berperan dalam implementasi kurikulum baru ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kompetensi pedagogis guru PAI dalam perencanaan, pelaksanaan, dan asesmen pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan subjek guru PAI; data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur kepada satu guru PAI yang dinilai memiliki kompetensi pedagogis yang baik, kemudian dianalisis menggunakan model reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogis guru tampak melalui kemampuan memahami karakteristik siswa, merancang perangkat ajar sesuai kebutuhan, mengelola pembelajaran aktif, serta menerapkan asesmen formatif dan sumatif secara berkelanjutan. Kesimpulannya, kompetensi pedagogis guru PAI memiliki peran signifikan dalam memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dan perlu didukung melalui pengembangan profesional yang berkelanjutan.
Copyright (c) 2025 Syifa Fatihatul Mubarokah, Puput Rahmania, Nurti Budiyanti, Helmy Abdullah Helmy, Abu Warasy Batula https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Modernisasi Tata Kelola Kurikulum Pembelajaran Pada Lembaga Pendidikan Islam
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan modernisasi tata kelola kurikulum pembelajaran pada madrasah dalam menghadapi tantangan globalisasi. Modernisasi dilakukan melalui pengintegrasian Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Cinta sebagai upaya mengharmonikan nilai-nilai Islam dengan tuntutan pendidikan modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Informan penelitian meliputi kepala madrasah serta guru kelas yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modernisasi kurikulum di madrasah tidak hanya mencakup pembaruan dokumen kurikulum, tetapi juga transformasi nilai, strategi pembelajaran, dan manajemen pendidikan yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Implementasi Kurikulum Cinta menekankan pembinaan karakter melalui kasih sayang dan keteladanan, sementara Kurikulum Merdeka mendorong kebebasan belajar yang inovatif dan adaptif. Dengan demikian, madrasah mampu memadukan spiritualitas dan modernitas secara harmonis untuk mencetak generasi muslim yang unggul secara moral, intelektual, dan sosial.
Copyright (c) 2026 Salma Raudya Rachma, Irawan, Rohmat Mulyana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Gimkit-Based Learning Model on the Learning Outcomes of Akidah Akhlak of Class VIII Students of MTs Nurul Islam Sekarbela Mataram
Student learning outcomes, particularly in the subject of Akidah Akhlak, need to be improved by applying more varied and non-monotonous learning models. One such model that can be implemented is the game-based learning model. The aim of this study is to determine the effect of the game-based learning model on the learning outcomes in Akidah Akhlak among eighth-grade students of MTs Nurul Islam Sekarbela Mataram in the 2024/2025 academic year. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental type. The research design employed is a pretest-posttest control-group design. The study was conducted by comparing two classes: a control class and an experimental class. The sample was selected using the cluster random sampling technique, with a total of 62 students in both the control and experimental groups. Data were collected using a multiple-choice test consisting of 25 questions. Final data analysis was performed using independent sample t-test at a significance level of 5% (0.05). Based on the results of the hypothesis test, the obtained significance value (2-tailed) was 0.009, which is smaller than 0.05 (0.009 < 0.05). This means that H ₁ is accepted and H ₀ is rejected, indicating that there is a significant effect of the game-based learning model on the Akidah Akhlak learning outcomes of eighth-grade students at MTs Nurul Islam Sekarbela Mataram in the 2024/2025 academic year.
Copyright (c) 2025 Aisyah, Muhammad Bayu Lutfi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan Media Powerpoint Interaktif Dalam Meningkatkan Pemahaman Wudu Pada Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman tata cara berwudu pada anak usia dini melalui pemanfaatan media PowerPoint interaktif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek anak usia dini di taman kanak-kanak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Media PowerPoint interaktif dirancang dengan memadukan unsur visual, audio, animasi, serta aktivitas sederhana yang disesuaikan dengan karakteristik perkembangan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa visualisasi memiliki peran penting dalam pembelajaran fikih, khususnya materi wudu, karena membantu anak memahami konsep dan urutan berwudu secara lebih konkret. Media PowerPoint interaktif yang efektif ditandai dengan tampilan visual yang menarik, alur materi bertahap, serta adanya interaksi sederhana yang meningkatkan fokus dan partisipasi anak. Implementasi media ini dalam proses pembelajaran mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna. Selain itu, terdapat peningkatan pemahaman anak terhadap konsep dan urutan wudu, yang terlihat dari kemampuan anak menyebutkan dan mempraktikkan langkah-langkah wudu dengan lebih tertib dan tepat. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada cakupan subjek yang masih terbatas pada satu lembaga pendidikan anak usia dini serta pendekatan penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif, sehingga hasil penelitian belum dapat digeneralisasikan secara luas. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk melibatkan subjek yang lebih beragam serta menggunakan desain penelitian kuantitatif atau eksperimen agar diperoleh gambaran yang lebih komprehensif mengenai efektivitas media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Zainul Arifin, Dessy Farantika, Ula Nur Hayatiningsih, Siti Hajar, Alfarobi Ahmad Sulaiman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
The Analysis of Factors Influencing Work Stress in Educational Personnel at State Universities
This study aims to analyze the level of work stress, the factors that influence it, and identify the dominant factors that influence work stress in educational staff X. This faculty is relatively new with demands for HR efficiency in handling the complexity of workloads and organizations that have the potential to cause stress. Methodology This study uses quantitative descriptive using saturated sampling involving 29 educational staff of Faculty X as respondents. Data were collected through questionnaires based on the theory of Lazarus and Folkman (1984) and analyzed using descriptive analysis, Pearson correlation, and multiple linear regression. The results of the descriptive analysis indicate that most staff have moderate levels of work stress. Regression analysis found that two main factors that have a significant influence are Primary Assessment (perception of workload) and Social Support. The Social Support factor was identified as the most dominant factor influencing the level of work stress, with a strong negative relationship (B = -0.752; p = 0.002), indicating that the higher the social support, the lower the level of work stress. Conversely, Primary Assessment has a positive effect, where increasing the perception of workload increases stress. Practical implications emphasize the need to focus on strengthening social support systems, leadership-staff communication, and effective workload management to create a supportive work environment that promotes employee well-being.
Copyright (c) 2025 Edy Wahyono, Ramadhan Maruta Pradana, Andi Rezza Kusuma Joesoef Maulana, Umarul Faroq https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Etika Digital dalam Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam : Menjaga Nilai Spiritualitas di Tengah Inovasi Pembelajaran
Perkembangan teknologi digital menuntut guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki etika digital yang terintegrasi dengan nilai moral dan profesionalisme keguruan. Penelitian ini bertujuan menganalisis pemahaman, bentuk implementasi, dan tantangan etika digital dalam praktik profesional guru PAI di SDN 057 Bina Harapan Bandung. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam terhadap empat guru PAI, serta dokumentasi perangkat ajar dan komunikasi digital sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memaknai etika digital sebagai akhlak profesional yang menuntut kehati-hatian, amanah, dan kesantunan dalam ruang digital. Implementasinya tampak melalui keteladanan digital, komunikasi daring yang etis, penyaringan konten, serta pembiasaan adab bermedia bagi peserta didik. Tantangan utama meliputi rendahnya literasi privasi siswa, ketidaksiapan orang tua dalam pendampingan digital, serta keterbatasan fasilitas dan kebijakan sekolah yang belum seragam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa profesionalisme guru PAI di era digital bergantung pada integrasi literasi teknologi, etika bermedia, dan nilai spiritual Islam. Penguatan kolaborasi sekolah orang tua diperlukan untuk menciptakan budaya digital yang aman dan beradab.
Copyright (c) 2025 Hikmal Alfiyansyah, Ela Nurlela, Ahmad Nazar Fakhury, Opik Taupik Kurahman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integrative Curriculum Management Strategy In The Formation of Muslim Character: A Case Study at Al-Hikam Student Islamic Boarding School Malang
Islamic education today faces global challenges that require graduates to be intellectually competent, morally upright, and spiritually mature. Al-Hikam Student Islamic Boarding School in Malang addresses this by integrating higher education with the traditional pesantren system to nurture holistic Muslim personalities. However, strategic models for managing such integrative curricula are still limited. This study investigates the strategic management of an integrative curriculum for character formation at Al-Hikam, focusing on how planning, implementation, and evaluation processes combine the strengths of universities and pesantren to develop insan kamil—individuals with noble character, intelligence, and religious commitment. Using a qualitative case study approach, data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. Thematic analysis and triangulation were applied to ensure validity and depth. Findings indicate that the curriculum functions through three main domains: dirosah (Islamic learning), kesantrian (character and skill development), and kepengasuhan (spiritual and moral supervision). These domains integrate religious and general sciences within a non-dichotomous, transdisciplinary framework, enhancing students’ discipline in worship, moral conduct, leadership, and independence. The study contributes theoretically to Islamic curriculum management and offers a practical, replicable model for campus-based pesantren, supporting the cultivation of adaptive Muslim character in contemporary contexts.
Saimou Hamissou Malam Mohaman Malam Mohaman
Copyright (c) 2025 Muhammad Yusuf, Murdiono Murdiono, Hadi Nur Taufiq, Saimou Hamissou Malam Mohaman Malam Mohaman https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Integration of Digital Technology in Islamic Education to Strengthen Muslim Epistemology and Human Resources
The integration of digital technology within the Islamic education ecosystem faces a substantive challenge: the dominance of a pragmatic-instrumental approach that often overlooks the foundational values and epistemology of Islam. This gap risks eroding education's holistic function as a process of tarbiyah and ta'dib. This research aims to construct an integrative epistemological framework to bridge this dichotomy, ensuring digital transformation aligns with Islamic ethical and epistemic frameworks. The method employed is a critical integrative literature review, which critically synthesizes Western critical theories—such as surveillance capitalism and algorithmic governmentality—with foundational Islamic epistemic paradigms, namely Maqāṣid al-Sharī'ah and the Bayani-Burhani-Irfani trilogy. The study successfully formulates an intermethodological model that connects these two intellectual traditions. This model generates operational guiding principles, such as Digital Data as Amanah (trust) and Holistic Anti-Reductionism, designed to mitigate the risks of student data commodification and the reduction of educational goals to mere quantitative indicators. The research concludes that a value-based digital integration, grounded in this epistemic synthesis, is not merely important but essential for cultivating contemporary, excellent Muslim human resources: those who are proficient and critical in digital spaces (digital proficient), sovereign in thinking and knowledge acquisition (epistemically sovereign), and possess spiritual and moral resilience (spiritually resilient) amidst the currents of modernity.
Copyright (c) 2025 Fajirul Aflah, Nunu Burhanuddin, Zulfan Taufik https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Strategi Simpulan Ilmiah pada Fase Penutupan Materi Iman dan Takwa
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) idealnya tidak hanya menekankan penyampaian konsep normatif, tetapi juga mendorong kemampuan berpikir reflektif dan ilmiah dalam menginternalisasi nilai iman dan taqwa. Namun, praktik di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran sering masih berorientasi pada hafalan sehingga diperlukan strategi yang mampu mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi simpulan ilmiah pada fase penutup pembelajaran PAI, khususnya pada materi Iman dan Taqwa, serta menelaah dampak pedagogisnya terhadap pemahaman dan sikap peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seorang guru PAI dan 30 peserta didik kelas VIII di Wustha Terpadu Miftahul Falah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan teknik triangulasi sumber dan metode untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi simpulan ilmiah diterapkan melalui tiga tahapan utama, yaitu refleksi nilai, formulasi simpulan berbasis dalil dan analisis rasional, serta internalisasi nilai. Observasi menunjukkan 86% siswa mampu mengaitkan konsep iman dengan perilaku taqwa secara argumentatif. Guru juga melaporkan bahwa strategi ini meningkatkan kesadaran nilai dan kemampuan reflektif siswa, meskipun terkendala keterbatasan waktu. Analisis dokumen mengungkapkan bahwa strategi ini belum tertulis eksplisit dalam RPP, tetapi terlaksana secara konsisten dalam praktik. Simpulan penelitian menegaskan bahwa strategi simpulan ilmiah efektif memperkuat pemahaman konseptual, sikap reflektif, dan karakter religius peserta didik, serta relevan dengan prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran bernalar ilmiah dan berorientasi nilai. Penelitian merekomendasikan integrasi instruksi simpulan ilmiah dalam RPP dan pengembangan rubrik penilaian khusus.
Copyright (c) 2026 M. Iqbal Gelar Budiman, Irawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Metode Pembinaan Muhadharah dalam Meningkatkan Profesionalitas Dakwah Santri di Pondok Pesantren Kabupaten Bandung
Penelitian ini bertujuan menelaah efektivitas pelaksanaan program pembinaan Muhadharah dalam meningkatkan profesionalitas dakwah santri di Pondok Pesantren Al-Muqorrobin. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap pengajar, pembina, dan santri peserta program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Muhadharah dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan persiapan materi, latihan presentasi, dan evaluasi. Meskipun terdapat kendala seperti mentalitas santri, penguasaan materi, dan keterbatasan keterampilan komunikasi, program ini berdampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri, kemampuan berbicara, dan profesionalitas dakwah santri. Faktor pendukung utama meliputi komitmen pengajar, fasilitas yang memadai, serta antusiasme santri, sedangkan faktor penghambatnya adalah pengalaman berbicara yang terbatas dan perbedaan tingkat pemahaman materi. Secara keseluruhan, pembinaan Muhadharah terbukti efektif dalam mengembangkan kompetensi dakwah santri melalui pendekatan sistematis dan latihan berkelanjutan
Copyright (c) 2025 Angga Ali Sadikin, Sobari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Supervisi Kepala Sekolah dalam Menumbuhkan Budaya Kolegial dan Iklim Organisasi yang Positif
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi supervisi kepala sekolah dalam menumbuhkan budaya kolegial dan menciptakan iklim organisasi yang positif di SMP Muhammadiyah 5 Randublatung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan penelusuran dokumen, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber. Informan penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah dilaksanakan secara dialogis, partisipatif, dan berkelanjutan dengan menekankan fungsi pembinaan profesional. Implementasi supervisi tersebut berkontribusi pada terbentuknya budaya kolegial yang ditandai dengan meningkatnya kolaborasi antarguru, keterbukaan dalam berbagi praktik pembelajaran, serta refleksi profesional secara bersama. Selain itu, supervisi kepala sekolah juga berperan dalam menciptakan iklim organisasi yang positif melalui komunikasi terbuka, hubungan kerja yang harmonis, dan meningkatnya rasa aman psikologis guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa supervisi kepala sekolah merupakan strategi kepemimpinan yang efektif dalam membangun budaya kolegial dan iklim organisasi sekolah yang kondusif, yang pada akhirnya mendukung peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Copyright (c) 2026 Ery Handayani, Siti Naviah Nurhayati, Dwiana Agustiningrum, Soedjono https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0