Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share Menggunakan Bahan Ajar Gamifikasi Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis
DOI:
https://doi.org/10.24256/jpmipa.v11i1.1939Keywords:
Bahan Ajar Gamifikasi, Pemahaman Konsep Matematis, Pembelajaran SSCS.Abstract
Abstract:
Understanding mathematical concepts is an important foundation for thinking in solving a mathematical problem or everyday problem. This study aims to determine the influence of the SSCS (Search, Solve, Create, and Share) learning model using gamification teaching materials on improving students' mathematical concept comprehension ability. The type of research used is Quasy Experimental. Samples were taken randomly with the cluster random sampling technique. Before conducting research, first, analyze-trial-instrument-research is carried out in the form of validity tests, reliability tests, difficulty tests, and, differentiability tests. Data analysis techniques with one-way ANOVA test. The results showed that the SSCS (Search, Solve, Create, and Share) learning model using gamification teaching materials had a significant effect on students' mathematical concept comprehension ability.
Abstrak:
Pemahaman konsep matematis merupakan landasan penting untuk berpikir dalam menyelesaikan suatu persoalan matematika maupun permasalahan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create and Share) menggunakan bahan ajar gamifikasi terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimental. Sampel diambil secara random dengan teknik cluster random sampling. Sebelum dilakukan penelitian, terlebih dahulu dilakukan analisis-uji coba-instrumen-penelitian berupa uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran, dan, uji daya beda. Teknik analisis data dengan uji ANOVA satu arah. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran SSCS menggunakan bahan ajar gamifikasi berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik.
References
Aledya, Vivi. “Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa,â€.
Astuti, N. P. E. F, G Sukewen, and D Waluyo. “Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Banjar.†Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha 2, no. 2 (2018).
Dinda Pratiwi, Dona. “Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis,†UIN Raden Intan Lampung.
Erlistiani, Mifta, A Syachruroji, and Encep Andriana. “Penerapan Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create and Share) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.†Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 13, no. 2 (2018): 161–68.
Farida, Yoraida Khoirunnisa, and Rizki Wahyu Yunian Putra. “Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung.†JPPM 11, no. 2 (2018).
Febriyanto, Budi, Yuyun Dwi Haryanti, and Oom Komalasari. “Peningkatan Pemahaman Konsep Matematis Melalui Penggunaan Media Kantong Bergambar Pada Materi Perkalian Bilangan Di Kelas II Sekolah Dasar.†Jurnal Cakrawala Pendas 4, no. 2 (2018).
Hoiriyah, Diyah. “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa.†Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains 7, no. 1 (2019).
Manda Tama, Arfani, Achi Rinaldi, and Siska Andriani. “Pemahaman Konsep Peserta Didik Dengan Menggunakan Graded Response Models (GRM).†Desimal: Jurnal Matematika 1, no. 1 (2018): 91–99.
Maunah, Binti. “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa.†Jurnal Pendidikan Karakter, no. 1 (2016).
Novesar, Muhammad Refki. “Students Emotional Intelligence as Catalisator for Academic Achivement.†Management And Sustainable Development Journal 2, no. 2 (2020).
Pamungkas, Aan Subhan, and Rizki Wahyu Yunian Putra. “Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi Matematika Siswa MTs.†JPPM 12, no. 1 (2019).
Purba, Anita. “Pemahaman Konsep Pembelajaran Matematika.†JOUR, 2020.
Purwanti, R.D, Dona Dinda Pratiwi, and Achi Rinaldi. “Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif.†Al-Jabar:Jurnal Pendidikan Matematika, 2016.
Rembulan, Aini, and Rizki Wahyu Yunian. “Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi Pada Materi Statistika Kelas VIII.†Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2018.
Rinaldi, Achi, Novalia Novalia, and Muhammad Syazali. Statistika Inferensial Untuk Ilmu Sosial Dan Pendidikan. Bogor: IPB Press, 2020.
Rismayanti, Tristi Ardita, and Heni Pujiastuti. “Pengaruh Model Search Solve Create Share (SSCS) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.†Jurnal Kajian Pendidikan Matematika 5, no. 2 (2020): 183–90.
Salahuddiin, Misransyah Akos, and Ade Hermawan. “Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Sumber Daya Manusia Dan Sarana Prasarana Di Mts N Banjar Selatan 2 Kota Banjarmasin.†Administraus-Jurnal Ilmu Administrasi Dan Manajemen 2, no. 1 (2017).
Sartika. Pengaruh Model Pembelajaran Search,Solve, Create and Share (SSCS) Terhadap Pemahaman Konsep Matemjatis Ditinjau Dari Kecerdasan Logis Matematis Peserta Didik SMP Negeri 3 Natar Lampung Selatan. UIN Raden Intan Lampung, 2020.
Siagian, Muhammad Daud. “Kemampuan Koneksi Matematik Dalam Pembelajaran Matematika.†Journal of Mathematics Education and Science 2, no. 1 (2016).
Sulistiawati, and Ani Rosidah. “Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve,Create and Share) Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar.†Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNMA 2020, (2020).
Utari, Dian Rizky, M. Yusuf Setia Wardana, and Aries Tika Damayani. “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Cerita.†Jurnal Ilmu Sekolah Dasar 3, no. 4 (2019).
Wulandari, Devi. Pengaruh Strategi Pembelajaran Predict Discuss Explain Observe Discus Explain (PDEODE) Berbantuan Bahan Ajar Gamifikasi Pada MAteri Peluang Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. UIN Raden Intan Lampung, (2019).
Downloads
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who wish to publish and disseminate their papers with the Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, shall agree to the publishing rights set by Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Authors understand that they shall assign publication rights as part of the process upon acceptance for publication. The authors agreed that they would transfer certain copyrights to Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Consecutively, authors still retain some rights to use and share their own published articles without written permission from Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Authors granted Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam the following rights; (1) the right to publish and provide the manuscripts in all forms and media for publication and dissemination, (2) the authority to enforce the rights in the manuscript, for example in the case of plagiarism or in copyright infringement.
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam will follow COPE's Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors to protect the research results and take allegations of any infringements, plagiarisms, ethical issues, and frauds should those issues arise. The manuscript is attributed as the authors' work, and is properly identified.
