The Use of Miniature Joglo Houses in Learning to understand Plane and Solid Figure

Authors

  • Muhammad Nauval Muwaffiq Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Indonesia
  • Suparni Suparni Suparni Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/jpmipa.v10i1.1953

Keywords:

Mathematics Props, Ethnomathematic, Realistic Mathematics Education, Joglo House.

Abstract

Abstract:

Learning with an ethnomathematical approach based on Realistic Mathematics Education (RME) can help students understand mathematical problems based on the culture they experience. This article examines the use of the Joglo House miniature props on planes and solid figures. This research is explorative with an ethnographic approach. The methods used are exploration, observation, documentation, and literature study. The results showed that the Joglo house can be used as an illustration in studying the elements and properties of planes and solid figures. Students can be directly involved in understanding the shapes of squares, rectangles, trapezoids, and cuboids. Students can also understand the concept of congruence well. Exploration of mathematical elements in the miniature of the Joglo House is highly recommended so that students are not fixated only on the stage of knowledge of geometric shapes.

Abstrak:

Pembelajaran dengan pendekatan ethnomathematical berbasis Realistic Mathematics Education (RME) dapat membantu siswa memahami masalah matematika berdasarkan budaya yang dialaminya. Artikel ini mengkaji penggunaan miniatur rumah Joglo untuk memahami konsep bangun datar dan bangun ruang. Penelitian ini bersifat eksploratif dengan pendekatan etnografi. Metode yang digunakan adalah eksplorasi, observasi, dokumentasi, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rumah Joglo dapat digunakan sebagai ilustrasi dalam mempelajari unsur dan sifat bangun datar dan bangun datar. Siswa dapat terlibat langsung dalam memahami bentuk persegi, persegi panjang, trapesium, dan balok. Siswa juga dapat memahami konsep kekongruenan dengan baik. Eksplorasi unsur matematika pada miniatur Rumah Joglo sangat dianjurkan agar siswa tidak terpaku hanya pada tahap pengetahuan bentuk bangun datar dan bangun ruang saja.

Author Biographies

Muhammad Nauval Muwaffiq, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Suparni Suparni Suparni, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

References

Achmad Zulkifli; Ika Rahmawati. “Eksplorasi Rumah Adat Joglo Pada Materi Geometri di Sekolah Dasar.†JPGSD 8, no. 3 (2020): 591–600.

Annisah, Siti. “Alat Peraga Pembelajaran Matematika.†Jurnal Tarbawiyah 11, no. 1 (2014): 1–15.

Batubara, Hamdan Husein. “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Untuk Siswa SD/MI.†MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 3, no. 1 (2017): 12–27.

Chisara, Candra, Dori Lukman Hakim, and Hendra Kartika. “Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Pembelajaran Matematika.†Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 2018, 65–72.

Dias, Thierry, and Jimmy Serment. “Learning by Doing in Mathematics.,†2015. https://orfee.hepl.ch/handle/20.500.12162/1698.

Djono, Tri Prasetyo Utomo, and Slamet Subiyantoro. “Nilai Kearifan Lokal Rumah Tradisional Jawa.†HUMANIORA 24, no. 3 (2012): 269–78.

Eriza Dwi Yuniar, and Ramlah. “Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 2 Teluk Jambe Barat.†MAJU 8, no. 1 (2013): 0–12.

Fredriksen, Helge. “Exploring Realistic Mathematics Education in a Flipped Classroom Context at the Tertiary Level.†International Journal of Science and Mathematics Education 19, no. 2 (2021): 377–96. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10053-1.

Haryana, Muhammad Roy Aziz, Sony Warsono, Didi Achjari, and Ertambang Nahartyo. “Virtual Reality Learning Media with Innovative Learning Materials to Enhance Individual Learning Outcomes Based on Cognitive Load Theory.†The International Journal of Management Education 20, no. 3 (November 1, 2022): 100657. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2022.100657.

Hidayat, Adityawarman, Zulhendri, and Bunga Casandra. “Analisis Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Menerapkan.†Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP 2, no. 1 (2019): 528–228.

Jones, Keith. “Issues in the Teaching and Learning of Geometry.†In Aspects of Teaching Secondary Mathematics: Perspectives on Practice, 121, 2002.

Kholisa, Fitria Nur. “Eksplorasi Etnomatematika terhadap Konsep Geometri Pada Rumah Joglo Pati.†Circle : Jurnal Pendidikan Matematika 01, no. 02 (2021).

Khusnul Safrina, M. Ikhsan, Anizar Ahmad. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Geometri Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Teori Van Hiele.†Jurnal Didaktik Matematika 1, no. 1 (2014): 9–20.

Pusvita, Yuni, and Wahyu Widada. “Etnomatematika Kota Bengkulu : Eksplorasi Makanan Khas Kota Bengkulu ‘ Bay Tat .’†Jurnal PendidikanMatematikaRaflesia 04, no. 02 (2019): 185–93.

Shahbari, Juhaina Awawdeh, and Irit Peled. “Resolving Cognitive Conflict in a Realistic Situation With Modeling Characteristics: Coping With a Changing Reference in Fractions.†International Journal of Science and Mathematics Education 13, no. 4 (2015): 891–907. https://doi.org/10.1007/s10763-014-9509-1.

Sudarwanto, Sudarwanto, and Ibnu Hadi. “Pengembangan Alat Peraga Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Siswa.†Sarwahita 11, no. 1 (2014): 32. https://doi.org/10.21009/sarwahita.111.06.

Sulistyani, Arum Purba, Vina Windasari, Ima Wahyu Rodiyah, and Novita Eka Muliawati. “Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Joglo Tulungagung.†Media Pendidikan Matematika 7, no. 1 (2019): 22. https://doi.org/10.33394/mpm.v7i1.1537.

Sulistyaningrum, Dyah Erlina, Puguh Karyanto, and Widha Sunarno. “Pengembangan Modul Berbasis Model Pembelajaran Arias untuk Memberdayakan.†Jurnal INKUIRI 4, no. I (2015): 104–16. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v4i1.9576.

Suwardi, Suwardi, Masni Erika Firmiana, and Rohayati Rohayati. “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Terhadap Hasil Pembelajaran Matematika Pada Anak Usia Dini.†Jurnal Al-Azhar Indonesia Ser HUMANIORA 2, no. 4 (2016): 297. https://doi.org/10.36722/sh.v2i4.177.

Verner, Igor, Khayriah Massarwe, and Daoud Bshouty. “Development of Competencies for Teaching Geometry Through an Ethnomathematical Approach.†The Journal of Mathematical Behavior 56 (December 1, 2019): 100708. https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2019.05.002.

Widyastuti, Nur Sri, and Pratiwi Pujiastuti. “Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berfikir Logis Siswa.†Jurnal Prima Edukasia 2, no. 2 (2014): 183–93.

Witha, Tivani Sandra, V. Karjiyati, and Pebrian Tarmizi. “Juridikdas Pengaruh Model RME Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus 17 Kota.†Juridikdas Jurnal Riset Pendidikan Dasar 3, no. 2 (2020): 136–43.

Yuniarti, Yeni. “Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsepgeometri Di Sekolah Dasar.†Jurnal Pendidikan Dasar Eduhumaniora 3 (2010).

Downloads

Published

25-03-2022

How to Cite

Muwaffiq, M. N., & Suparni, S. S. (2022). The Use of Miniature Joglo Houses in Learning to understand Plane and Solid Figure. Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 10(1), 23–34. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v10i1.1953

Citation Check