Representasi Matematika Al-Qur’an Melalui Teori Graf
DOI:
https://doi.org/10.24256/jpmipa.v3i2.234Keywords:
Matematika Al-Qur’an, Bilangan Prima, Teori Graf.Abstract
Dalam Al-Qur’an, Allah SWT menyajikan begitu banyak isyarat salah satunya hitungan atau matematika. Pada tulisan ini, akan dipaparkan representasi matematika Al-Qur’an melalui teori graf khususnya yang berkaitan dengan surah prima atau surah Al-Qur’an yang jumlah ayatnya merupakan bilangan prima. Adapun hasil yang diperoleh berupa digraph dengan 29 simpul terpencil (29 graf kosong) dan 3 simpul membentuk sebuah graf sederhana yang memiliki makna diantaranya : (1) Persamaan yang terkandung antara surah Al-Mumtahanah (surah ke 60), surah Ar-Ra’d (surah ke 13), dan surah Az-Zukhruf (surah ke 43) adalah untuk menjauhi atau tidak bergaul dengan orang-orang yang tidak beriman kepada Allah swt dan rasulNya dan mencegah perbuatan yang mungkar; (2) Bila dipandang secara geometri, besarnya sudut yang terbentuk mendekati 90o dan memiliki kemiripan bentuk dengan segitiga siku-siku; (3) Bila dipandang secara aljabar, jika ketiga titik (60,13), (13,43), dan (43,89) dinyatakan sebagai angka 601313434389, 60134389, 6013, 1343, dan 4389 maka angka tersebut merupakan kelipatan dari bilangan prima khusus seperti 7, 17 dan 19; dan (4) Bila dipandang secara teori graf, digraph yang terbentuk membuktikan bahwa untuk graf berarah pada digraph surah prima Al-Qur’an menunjukkan banyaknya simpul yang berderajat ganjil selalu genap. Sehingga representasi graf pada surah Al-Qur’an yang memiliki jumlah ayat bilangan prima menunjukkan bukti bahwa Al-Qur’an diturunkan dengan aturan tertentu yang menguak ada matematika dalam Al-Qur’an.References
Al-Athar, Daud. Perspektif Baru Ilmu Al-Qur’an. Bandung: Pustaka Hidayah, 1979.
Bastaman, Hanna Djumhana. Integrasi Psikologi dalam Islam. Yogyakarta: PustakaPelajar, 2005.
Fahmi Basya, Fahmi. Matematika Islam : Sebuah Pendekatan Rasional Untuk Yaqin. Jakarta : Penerbit Republika, 2004.
Gholam-Ali Haddad-Adel. Selalu Bersama Al-Qur’an : Agar Hidup Menjadi “Super”. Jakarta : Penerbit Citra, 2012.
Halim, Muhammad Abdul. Understanding Qur’an : Themes and Style, diterjemahkan oleh Rofik Suhud dengan Judul Memahami Al-Qur’an: Pendekatan Gaya dan Tema. Bandung : Marja’, 2002.
Hidayat, Komaruddin. Memahami Bahasa Agama, Jakarta: Paramadina, 1996.
Hidayat, Muhammad Taufik. Science Spirituality & Qur’an, Cet. I; Bantul: Quantum Sinergis Media, 2011.
Hudojo, Herman. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika,Malang: Universitas Negeri Malang, 2005.
Kurniati, Annisah. Interkoneksi Pembelajaran Aljabar Linear Elementer Dengan Islam Dan Manfaat Serta Aplikasinya Dalam Kehidupan. Jurnal Potensia vol.13 Edisi 2 Juli – Desember 2014, h.167-176.
Mauluddiana, Nisva Laila. Pengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Interkoneksi Matematika-Al-Qur’an Pada Ayat-Ayat Pilihan Dengan Pokok Bahasan Himpunan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Al-Umron Bendosewu Kabupaten Blitar. Tulungagung : IAIN, 2015.
Mubarokah, Tri Lailatin. Penerapan Pembelajaran Matematika Berorientasi Dalil Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Himpunan Kelas VII-B MTs Al-Umron Bendosewu Kab.Blitar. Tulungagung : IAIN, 2014.
Muftie, Arifin. Matematika Alam Semesta : Kodetifikasi Bilangan Prima Dalam Al-Qur'an. Bandung : Kiblat Buku Utama, 2004.
Munir, Rinaldi. Matematika Diskrit Ed. 3. Bandung : Informatika, 2010.
Nawawi, Rif’at Syauqi. Kepribadian Qur’ani. Jakarta : AMZAH, 2011.
Nore, Filly Candra. Pewarnaan Graf Terhadap Penjadwalan Penitipan Anak. Padang : Universitas Andalas, 2011.
Nore, Filly Candra. Pewarnaan Graf Terhadap Penjadwalan Penitipan Anak. Padang : Universitas Andalas, 2011.
Nursupiamin. Konsep Dasar Graf. Makassar : LIPa, 2011.
Rahman, Afzalur. Al-Qur’an Sumber Ilmu Pengetahuan. Jakarta : Rineka Cipta, 2000.
Sampayya, Abah Salma A. Keseimbangan Matematika Dalam Al-Qur’an. Jakarta : Republika, 2007.
Sari, Wiwit Kurnia. Representasi Digraph Untuk Nomor Surat Dan Banyak Ayat Al-Qur’an. Malang: Universitas Negeri Islam Maulana Malik Ibrahim, 2010.
Simanjuntak, Lisnawati. MetodeMengajarMatematika, Jakarta: RinekaCipta, 1993.
Soedjadi, Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, 1999.
Suherman, Erman, dkk. Strategi Belajar Mengajar Kontemporer. Bandung: JICA, 2001.
Yusuf, Kadar M. Studi Al-Qur’an, Cet. I; Jakarta : Amzah, 2012.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who wish to publish and disseminate their papers with the Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, shall agree to the publishing rights set by Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Authors understand that they shall assign publication rights as part of the process upon acceptance for publication. The authors agreed that they would transfer certain copyrights to Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Consecutively, authors still retain some rights to use and share their own published articles without written permission from Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Authors granted Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam the following rights; (1) the right to publish and provide the manuscripts in all forms and media for publication and dissemination, (2) the authority to enforce the rights in the manuscript, for example in the case of plagiarism or in copyright infringement.
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam will follow COPE's Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors to protect the research results and take allegations of any infringements, plagiarisms, ethical issues, and frauds should those issues arise. The manuscript is attributed as the authors' work, and is properly identified.


