Pengembangan Modul Matematika Berbasis Kontekstual Terintegrasi Ilmu Keislaman
DOI:
https://doi.org/10.24256/jpmipa.v4i1.251Keywords:
Learning Module, Kontextual Approach, Integration of Islamic Studies.Abstract
This study aims to analyze, describe the validity, and the practicalities of the development of mathematics modules integrated contextually based on Islamic science students. This type of research is the development of research (research and development / R & D). Subjects in the trial that high school students IT Az-Zuhra Islamic School. The study design using the ADDIE research model. As the name implies, the model ADDIE consists of five main phases or stages, namely (A) nalysis, (D) esign, (D) evelopment, (I) mplementation, and (E) valuation. Type of data collected in this study is primary data, i.e. data obtained directly from the questionnaire. Data collection instrument in the form of questionnaire test questionnaire validity and practicalities. Data were analyzed with descriptive analysis techniques. The results showed that the modules integrated mathematics contextually based Islamic science is valid and practical to use.References
Abdusysyakir. Ada Matematika Dalam Al-Qur’an. Malang: UIN Malang Press, 2006.
———. “Pentingnya Matematika Dalam Pemikiran Islam.” UIN Malang, 2009.
Ali. “Integrasi Pendidikan Nilai Islam Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Sebagai Upaya Pembinaan Akhlak Siswa.” ITB Bandung, 2013.
A.Pribadi, Benny. Desain Dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi. Jakarta: Prenada Media Group, 2014.
———. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat, 2009.
Depdiknas. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning). Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama, 2002.
Habibi, Muhammad. “Pengembangan Modul Pecahan Berbasis Konstruktivisme Dengan Sisipan Karikatur Untuk Kelas IV Sekolah Dasar.” In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika - UNINUS, Vol. 2. Bandung: Uninus Bandung, 2014.
Hariyani, Mimi. “Strategi Pembelajaran Matematika Madrasah Ibtidaiyah Berintegrasi Nilai-Nilai Islam” 12, no. 2 (Desember 2013).
Hasanah. “Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMP Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstua.” Program Studi Pendidikan Matematika PPs UNIMED 4, no. 2 (Desember 2011): 148–64.
Mahfuzoh, Siti. “Pengaruh Integrasi Islam Dan Sains Terhadap Matematika.” In Proseding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Yogyakarta. Yogyakarta, 2011.
Mbulu, Joseph. Pengajaran Individual. Malang: Yayasan Elang Mas, 2001.
Ag, Moch. Masykur, and Abdul Halim Fathoni. Mathematical Intelegent Cara Cerdas Melatih Otak Dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Arruz Media, 2008.
Muchlis, Masnur. Ktsp, Pembelajaran Berbasis Kompetensi Dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
MZ, Zubaidah Amir. “Integrasi Nilai Pendidikan Islam Dalam Pendidikan Umum Sebagai Revitalisai Pendidikan Islam.” Jurnal Potensia Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Suska Riau 12, no. 1 (June 2013).
———. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Konsep Islami Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” 2009. LPP UIN Suska Riau.
Nugrahini, Ni Putu Prita. “Pengembangan Modul Ajar Aplikasi Basis Data Dengan Model Pembelajaran Sq3r Untuk Siswa Kelas X Rekayasa Perangkat Lunak Di SMK Negeri 1 Negara.” JANAPATI: Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika 1, no. 3 (Desember 2012).
Oroh, Rully R. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Bahan Ajar” 2, no. 1 (March 2011).
Pambudi, S. D. “Berbagai Alternatif Model Dan Pendekatan Dalam Pembelajaran Matematika” 1, no. 2 (2007): 39–45.
Parwati, Ni Nyoman. “Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa SMP Negeri 2 Singaraja (Paradigma Baru Pembelajaran Matematika Sekolah Berorientasi KBK).” Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja 4 (Oktober 2006): 203–223`.
Setyosari, Punaji. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. Jakarta: Kencana, 2010.
Suparni. “Pengembangan Karakter Bangsa Melalui Integrasi Nilai Keislaman Dalam Pembelajaran Matematika.” In Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, Dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA. Yogyakarta, 2012.
Suryosubroto. Sistem Pengajaran Dengan Modul. Yogyakarta: Bina Aksara, 1983.
“Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003, Bab II, Pasal 3,” n.d.
Zulkardi. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kontekstual Pokok Bahasan Turunan Di Madrasah Aliyah Negeri 3 Palembang” 3, no. 1 (January 2009).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Authors who wish to publish and disseminate their papers with the Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, shall agree to the publishing rights set by Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Authors understand that they shall assign publication rights as part of the process upon acceptance for publication. The authors agreed that they would transfer certain copyrights to Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Consecutively, authors still retain some rights to use and share their own published articles without written permission from Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.
Authors granted Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam the following rights; (1) the right to publish and provide the manuscripts in all forms and media for publication and dissemination, (2) the authority to enforce the rights in the manuscript, for example in the case of plagiarism or in copyright infringement.
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam will follow COPE's Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors to protect the research results and take allegations of any infringements, plagiarisms, ethical issues, and frauds should those issues arise. The manuscript is attributed as the authors' work, and is properly identified.
