Pembelajaran Trigonometri Berorientasi Filosofi Konstruktivistik

Authors

  • Nasaruddin Nasaruddin STAIN Palopo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i1.50

Keywords:

Pembelajaran Trigonometri, Filosofi Konstruktivistik

Abstract

Tulisan ini membahas  tentang  berbagai  konsep mengenai pembelajaran secara konstruktif  dari berbagai  sumber  selanjutnya khusus  dalam bidang  Trigonometri  pengajaran  konstruktif  diuraikan mengenai contoh-contoh  model  konstruksi  dari materi ajar  untuk Trigonometri  sehingga  para  pembaca  diharapkan  dapat  terobsesi untuk mengembangkan  metode ini dengan menyusun  bahan ajar Trigonometri pada khususnya dan  matematika pada umumnya.

References

Jeffre y Bivin 2005 Algebra Tiles , Jurnal Pengajaran Matematika

Mega Teguh B,. 2004, Trigonometri : Dikmenjur Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Nasional

Setawan,. 2004, Pembelajaran Trigonometri Berorientasi Pakem di SMA : PPGT Guru Matematika Yogyakarta Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Deparemen Pendidikan Nasional

Soedadiatmodjo. Matematika I untuk sekolah teknologi. Dikmenjur Depdikbud RI

http://thariecetea.blogspot.com/2010/11/

Soedjadi, R.. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia. Jakarta: Ditjen Dikti Depdiknas.

Suparno, Paul. 1997. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.

Trisdayanto. 2009 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Beracuan Konstruktivisme.

Turmudi dan Aljufri, 2009. Pembelajaran Matematika :Ditjen Pendidikan Agama Islam Depag RI.

Downloads

Published

19-08-2018

How to Cite

Nasaruddin, N. (2018). Pembelajaran Trigonometri Berorientasi Filosofi Konstruktivistik. Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i1.50

Issue

Vol. 1 No. 1 (2013): Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who wish to publish and disseminate their papers with the Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, shall agree to the publishing rights set by Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Authors understand that they shall assign publication rights as part of the process upon acceptance for publication. The authors agreed that they would transfer certain copyrights to Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Consecutively, authors still retain some rights to use and share their own published articles without written permission from Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam.

Authors granted Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam the following rights; (1) the right to publish and provide the manuscripts in all forms and media for publication and dissemination, (2) the authority to enforce the rights in the manuscript, for example in the case of plagiarism or in copyright infringement.

Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam will follow COPE's Code of Conduct and Best Practice Guidelines for Journal Editors to protect the research results and take allegations of any infringements, plagiarisms, ethical issues, and frauds should those issues arise. The manuscript is attributed as the authors' work, and is properly identified.