EVALUASI KURIKULUM ISMUBA DALAM PERSPEKTIF PENGEMBANGAN KELEMBAGAAN SEKOLAH DI SMP MBS PALOPO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Kurikulum ISMUBA (Al-Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab) dalam kaitannya dengan pengembangan kelembagaan sekolah di SMP MBS Palopo. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Kurikulum ISMUBA di SMP MBS Palopo telah berjalan secara sistematis dan terintegrasi dalam program sekolah, baik pada aspek perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi pembelajaran. Kurikulum ISMUBA berkontribusi signifikan terhadap penguatan identitas kelembagaan, peningkatan kualitas karakter keislaman siswa, serta memperkuat budaya sekolah berbasis nilai-nilai Muhammadiyah. Namun demikian, masih ditemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan sumber daya pendidik dan sarana pendukung pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan perlunya peningkatan kompetensi guru ISMUBA serta optimalisasi kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan lingkungan sekitar guna mendukung pengembangan kelembagaan yang lebih efektif dan berkelanjutan.

Kata Kunci: : Kurikulum ISMUBA, Pendidikan Agama Islam, SMP MBS Palopo