Pengembangan Media Lapbook Berbasis Project Based Learning pada Materi Akidah Akhlak di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24256/jtlr.v8i2.12717Abstract
Pembelajaran akidah akhlak di sekolah dasar masih banyak bertumpu pada metode ceramah dan buku paket, sehingga keterlibatan dan minat belajar peserta didik cenderung rendah. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran lapbook berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi akidah akhlak kelas V dan menguji validitas, praktikalitas, serta efektivitasnya terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), melibatkan satu pendidik dan 22 peserta didik kelas V di sekolah dasar negeri di Kota Palopo. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket praktikalitas, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi materi dan media masing-masing mencapai 95% dan 91% (kategori sangat valid). Uji praktikalitas menunjukkan respons peserta didik sebesar 79% (praktis) dan respons pendidik sebesar 83% (sangat praktis). Ketuntasan klasikal hasil belajar meningkat dari 36,4% pada pre-test menjadi 86,4% pada post-test. Temuan ini menunjukkan bahwa lapbook berbasis PjBL layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai media alternatif pembelajaran akidah akhlak di sekolah dasar.
References
Amalia, D. (2025). Pengembangan media pembelajaran lapbook berbasis game pada pembelajaran fikih di Kelas VIII MTs Al-Muhajirien Mangkutana Luwu Timur [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Palopo].
Aureliya, T., dkk. (2022). Pengaruh media lapbook terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VII MTsS Darul Hikmah. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 7(4).
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Abu Bakar, M. Y. (2025). Teori konstruktivisme dalam dunia pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 67–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2024). Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fitrayati, D., Masruroh, & Rahmawati, N. I. (2023). Project based learning (PjBL) terbimbing berbantuan media pembelajaran visual damar karung untuk meningkatkan keaktifan belajar. Innovative: Jurnal of Science Research, 3(2), 10295.
Indahwati, D. S., & Abdullah, M. H. (2019). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(6).
Jennah, R. (2009). Media pembelajaran. Antasari Press.
Kamil, A. R. N. (2023). Implementasi project based learning dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak di MTs An-Nur Kalawat [Skripsi].
Muhid, A., & Kulsum, U. (2022). Pendidikan karakter melalui pendidikan agama Islam di era revolusi digital. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 12(2), 163.
Nasaruddin, N., & Mubarak, F. (2022). Metode pengajaran dalam perspektif Al-Qur'an (Tinjauan Q.S. An-Nahl ayat 125). Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(2), 135–148. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i2.1190
Rahayuningsih, Y., Mustadi, A., & Wulandari, R. (2021). Pengaruh project based learning berbantuan lapbook terhadap keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6, 302.
Syahputra, M. C. (2020). Pengembangan model ADDIE dalam media pembelajaran PAI berbasis komputer di SMP YAPITA Surabaya. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 110.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access)
