Pengembangan Modul Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.24256/jtlr.v8i2.12737Abstract
Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTsN Kota Palopo masih bertumpu pada buku paket cetak yang terbatas dan disampaikan secara konvensional, sehingga capaian hasil belajar peserta didik kelas VIII banyak yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul SKI berbasis problem solving pada materi Sejarah Berdirinya Dinasti Abbasiyah serta mengetahui tingkat kevalidan dan keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII D MTsN Kota Palopo. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang memadukan data kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dan angket, lalu dianalisis secara deskriptif dan statistik sederhana. Hasil validasi oleh enam validator menempatkan modul pada kategori sangat valid, dengan rata-rata ahli materi 96,87%, ahli desain 91,40%, dan ahli bahasa 98,86%. Uji coba kepraktisan pada kelompok kecil dan besar memperoleh rata-rata 86,61% (sangat praktis). Nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 48,69 pada pre-test menjadi 86,08 pada post-test, dengan N-Gain 0,72 (kategori tinggi). Temuan ini menunjukkan bahwa modul SKI berbasis problem solving valid, praktis, dan efektif digunakan sebagai alternatif bahan ajar dalam pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah.
Kata Kunci: modul pembelajaran, problem solving, hasil belajar, Sejarah Kebudayaan Islam, model ADDIE
References
Aisyah, S., Ibrahim, M. M., & Ismail, W. (2022). Pengembangan modul Sejarah Kebudayaan Islam berbasis problem solving untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik Madrasah Tsanawiyah. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 5(1), 298–311. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i1.260
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hasriadi, Pamessangi, A. A., Husna, M., & Armiyanti, A. (2024). Evaluasi pembelajaran di Program Studi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo dengan model evaluasi CIPP. IQRO: Journal of Islamic Education, 7(2), 551–565. https://doi.org/10.24256/iqro.v7i2.6554
Hulu, F. P. M., Mendrofa, R. N., Mendrofa, N. K., & Telaumbanua, Y. N. (2025). Pengembangan modul pembelajaran berbasis
Problem Based Learning dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(3), 329–343. https://doi.org/10.53696/venn.v4i3.349
Khair, M., & Hidayati, N. A. (2025). Membangun minat peserta didik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui strategi dan metode modul ajar yang kreatif. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(1), 47–56. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i1.278
Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Bumi Aksara.
Marzuki, A., Nursyamsi, & Andini, A. (2026). Penerapan metode the power of two untuk meningkatkan hasil pembelajaran
Sejarah Kebudayaan Islam di kelas VIII MTs Muhammadiyah Masamba. Jurnal Andi Djemma: Jurnal Pendidikan, 9(1), 51–66. https://doi.org/10.35914/d5dwcn81
Mulyatiningsih, E. (2011). Riset terapan bidang pendidikan dan teknik. UNY Press.
Pribadi, B. A. (2019). Pengertian dan prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar.
Purwaningrum, S., & Wati, D. T. (2023). Pengembangan buku Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII berbasis Higher Order Thinking Skills. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 7(1), 43–57. https://doi.org/10.30762/ed.v7i1.867
Rahman, F. (2012). Islam: Sejarah perkembangan dan peradaban. Pustaka.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Rustandi, A., & Rismayanti. (2021). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan media pembelajaran di SMPN 22 Kota
Samarinda. Jurnal Fasilkom, 11(2), 57–60. https://doi.org/10.37859/jf.v11i2.2546
Subhan, M. (2020). Sejarah Kebudayaan Islam. Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D). Alfabeta.
Syalabi, A. (1997). Sejarah dan kebudayaan Islam. Pustaka Al-Husna.
Tambunan, L. O., & Tambunan, J. (2022). Pengembangan modul pembelajaran matematika berbasis model pembelajaran problem solving. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1636–1647. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1111
Widodo, D. P., Judijanto, L., Riska, F. M., Febriyanti, R., & Karuru, P. (2025). Pengembangan bahan ajar. PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access)
