Problems and Managerial Strategies in Arabic Language Learning: Senior High School Level
DOI:
https://doi.org/10.24256/ideas.v14i1.8883Abstract
Arabic language learning in Madrasah Aliyah (MA) has a strategic position, both as a medium for understanding Islamic texts and as a means of developing students' communication skills. However, the implementation of Arabic language learning in MA still faces complex problems, ranging from curriculum aspects, teaching methods, availability of resources, to student motivation. This article aims to analyse the problems of Arabic language learning at the Madrasah Aliyah level and offer managerial solutions that can be applied by teachers, schools, and policymakers. This study uses a qualitative approach through field research. The results show that the main problems include low student interest in learning, limited teacher competence, the use of traditional methods, and limited learning media. The solutions offered include the application of innovative classroom management, the use of digital technology, continuous training for teachers, and the integration of real-life context-based learning. In conclusion, improving the quality of Arabic language learning in MA requires a comprehensive, collaborative, and student-oriented managerial approach. This article recommends integrative, collaborative, and student-centered learning management. With strong policy support, Arabic language learning can be more effective, enjoyable, and relevant in the era of globalization.
References
Achmad, A., & Hikmah, K. (2024). Kompetensi Guru Bahasa Arab dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendas. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/22023?utm_source=chatgpt.com
Adhwa, Faeza, Alwi, & Syam. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Indonesia Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Semantik.
Al-Farisi, A. (2021). Kedudukan Bahasa Arab dalam Konteks Global. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 8(2), 201–220. https://doi.org/10.15408/a.v8i2.22419
Almarogi, A. M., & Rofvini. (2022). Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jurnal Inklusi Pendidikan.
Alwasilah, A. C. (2018). Filsafat Bahasa dan Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Ardihansa, E., Siradjuddin, & Febriyanti, A. (2023). Manajemen sebagai Ilmu dan Seni. Jurnal Ekonomi Manajemen.
Astuti, S., Akla, M., & Sutarjo, S. (2020). Strategi Pembentukan Lingkungan Berbahasa Arab di Madrasah Aliyah. An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 77–90. https://e-journal.metrouniv.ac.id/an-nabighoh/article/view/2075
Daulay, H. P. (2014). Sejarah Pertumbuhan dan Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Kencana Prenada Media.
Djakfar, M. (2022). Peran Lingkungan Ekstrakurikuler dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Qismul Arab, 6(1), 33–45. https://journal.iaisyaichona.ac.id/index.php/qismul_arab/article/download/22/28/130?utm_source=chatgpt.com
Fadilah, R. (2022). Problematika Guru dalam Mengajar Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Al-Munzir.
Fahmi, M., & Adhimah, S. (2024). Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Peluang dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(2), 45–60. https://doi.org/10.1234/jpba.v10i2.5678
Fahyuni, E. F., & Islamiy, F. T. (2024). Pengembangan Modul Ajar Bahasa Arab Berbasis Konstruktivisme dengan Pendekatan Komunikatif. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(1), 45–62. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/almahara/article/view/9579
Faradisi, R. J., & Mahmudah, M. (2025). Kualitas Butir Soal dalam Evaluasi Bahasa Arab: Kajian Empiris pada PAS Program Intensif. Jurnal An-Nidzam. https://ejournal.iainu-kebumen.ac.id/index.php/An-Nidzam/article/download/2753/1149
Fatoni, S. A., & Fitri, A. A. (2025). Implementasi Fungsi Manajemen Madrasah Aliyah dalam Penguatan Kemampuan Khitobah Santri Kelas 12 Ma’had Al-Zaytun. Journal of Islamic Studies. https://journals.iai-alzaytun.ac.id/index.php/jis/article/download/290/440
Fatoni, S., & Fitri, A. A. (2025). Implementasi Fungsi Manajemen Madrasah Aliyah dalam Penguatan Kemampuan Khitobah Santri. Journal of Islamic Studies, 3(1), 45–60. https://journals.iai-alzaytun.ac.id/index.php/jis/article/view/290
Hasanah, S. (2020). Implementasi Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MA. Al-Lisan Journal.
Hidayat, A. (2021). Orientasi Gramatikal dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Islam. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 233–248.
Hidayat, R., & Rahmawati, S. (2021). Tantangan penerapan pendekatan komunikatif dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah. Jurnal Al-Ta’rib, 9(2), 189–203. https://doi.org/10.21009/alt-arib.9.2.12
Hilmani, M. F., & Syauqi, S. A. (2025). Pengaruh Belajar Bahasa Arab terhadap Kemampuan Maharotul Istima’ (Mendengar). Journal Sains Sosial Dan Humaniora. https://www.ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/download/3452/3116
Hilmi, A. W. H. & D. (2022). Manajemen Peningkatan Kesejahteraan Masyarakat Pesisir Melalui Pemberdayaan Usaha Lokal Masyarakat : a Review. Journal of Accounting, Management, Economics, and Business (ANALYSIS), 1(1), 1–9.
Irawan, M. N. L. (2022). Pengaruh Manajemen Sarana dan Prasarana terhadap Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Islam. An-Najah Jurnal Pendidikan.
Manoppo, N., & Arif, M. (2020). Kompetensi Profesional Guru Bahasa Arab dan Masalah Pembelajaran Bahasa Arab. As-Suthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. https://ejournal.iaingorontalo.ac.id/index.php/assuthur/article/view/175
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.
Musnaeni. (2022). Pentingnya Manajemen Strategi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Cendikia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(2), 98–104.
Mustamir, W. K. P. K. A., & Dakwah, J. M. D. F. (2022). Kajian Terhadap Pondok Pesantren dan Bahasa Arab dalam Konteks Pendidikan Islam di Riau [UIN Suska Riau Repository]. http://repository.uin-suska.ac.id/71155/1/SKRIPSI FULL.pdf#page=22
Mustofa, A. (2018). Bi’ah Lughawiyyah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Al Bayan, 10(2), 145–160. https://doi.org/10.24042/albayan.v10i2.2401
Mustofa, D. (2022). Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa MA Al Mubarok Uman Agung Bandar Mataram Lampung Tengah. Dimar: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab. https://ejournal.stit-almubarok.ac.id/index.php/DIMAR/article/view/39
Nasution, M. F. R. (2023). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah: Studi Kasus di Yayasan Haiah Nusrati Islam. Sathar: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 8(1), 45–59. https://journal.yayasanhaiahnusratulislam.or.id/index.php/sathar/article/view/82
Ningsih, W. P., & Hamdy, M. Z. (2023). Manajemen Kelas Inovatif untuk Pembelajaran Bahasa Arab: Membangun Lingkungan yang Mendorong Prestasi Bahasa. Al-Abshar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. https://ejournal.staiduba.ac.id/index.php/alabshar/article/view/453?utm_source=chatgpt.com
Nisa, A. K., & Al Ghifari, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kendari. Jurnal Al-Mi’yar. https://pdfs.semanticscholar.org/be41/a1d37dce7c3b72d4b3bd4fbff93fe8d42f70.pdf
Nurhadi, A. (2024). Strategi Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Islam.
Nurhayati, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah: Antara Tradisi Gramatikal dan Tuntutan Komunikatif. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45–58.
Prayitno, A. (2024). Paparan Autentik dan Pengembangan Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Jurnal Nakula, 8(2), 22–37. https://journal.aripi.or.id/index.php/Nakula/article/download/2261/2424/11092?utm_source=chatgpt.com
Putri, F. M., & Safrizal. (2023). Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Kelas VI. Jurnal Riset Pendidikan Dasar.
Rahmah, S. (2019). Standar Isi dan Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Jurnal An-Nabighoh, 5(1), 45–58. https://e-journal.metrouniv.ac.id/an-nabighoh/article/download/1680/1531/6563?utm_source=chatgpt.com
Rahman, A., & Abdillah, S. (2024). Peran Bahasa Arab dalam Perkembangan Peradaban Islam. Al-Maraji’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab.
Rahmawati. (2023). Blended learning dalam peningkatan keterampilan berbahasa Arab siswa. Jurnal Pendidikan Dan Bahasa Arab, 8(2), 77–89.
Ridwan. (2019). Problematika media pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 101–112.
Rokhim, M. (2022). Implementasi Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning. Tafaqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 10(1), 75–88.
Santosa, D., & Hidayat, R. (2022). Studi deskriptif-analitis tentang strategi pembelajaran bahasa di madrasah. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 201–217. https://doi.org/10.15408/a.v9i2.23311
Sholeh, M. I. (2023). Strategi Efektif dalam Manajemen Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Tarbawi.
Sinulingga, I. A. B., & Sitepu, A. G. (2025). Efektivitas Pembinaan Iman Anak melalui Model Evaluasi Context, Input, Process, Product (CIPP). JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. https://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/download/8757/6368
Sofa, R., & Sugianto, I. (2024). Metode Talaqqi untuk Meningkatkan Kefasihan dan Ketepatan Tajwid Siswa. Jurnal Fonologi, 10(1), 15–28. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/Fonologi/article/download/1532/1797?utm_source=chatgpt.com
Sudharsono, Rahayu, S., Damayanti, S., & Rahmah, L. (2024). Strategi Efektif dalam Manajemen Kelas untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Nusantara Education Journal.
Supriyadi, Y. (2021). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kompetensi. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 8(2), 251–268. https://doi.org/10.15408/a.v8i2.22419
Suryana, D. (2022). Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam.
Syahruddin, S. (2021). Bahasa Arab sebagai Instrumen Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Ilmu Tarbiyah, 10(2), 155–167.
Wahyudi, A. (2019). Tradisi Pengajaran Kitab Kuning dengan Metode Bandongan dan Sorogan. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 6(2), 112–125.
Wibowo, H., & Sari, D. (2022). Analisis deskriptif implementasi kurikulum merdeka di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan, 27(3), 155–168. https://doi.org/10.21831/jp.v27i3.45321
Widayanti, R., & Dewi, L. (2024). Triangulasi Data dalam Penelitian Kualitatif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 21–38.
Yulanda, R. (2019). Teori Masuknya Islam ke Nusantara dan Peran Bahasa Arab dalam Penyebaran Islam. ResearchGate. https://www.researchgate.net/profile/Rahmi-Yulanda/publication/338067152_Teori_masuknya_islam_ke_nusantara/links/5dfc9bf392851c83648b7d66/Teori-masuknya-islam-ke-nusantara
Yusuf, A. (2021). Strategi Manajemen dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 221–240. https://doi.org/10.14421/almahara.2021.072-06
Yusuf, F., & Arifin, R. (2022). Lingkungan Sosial dan Strategi Belajar Bahasa Arab di Madrasah. Al-Ta’lim Journal, 29(3), 201–215.
Yusuf, T. (2024). Navigating Challenges Facing Enrollment in Arabic Language Programs in Many Nigerian Tertiary Institutions: Causes and Remedies. Majallat Al-Hikmah Li Al-Dirasat Al-Adabiyyah Wa Al-Lughawiyyah. https://asjp.cerist.dz/index.php/en/downArticle/199/12/4/256436
Zailani, Zakaria, & Nugroho. (2023). Pemanfaatan Teknologi Digital dan Artificial Intelligence untuk Pengembangan Keterampilan Siswa SMP IPTEK Tangerang Selatan. Jurnal Komunikasi Massa.
Zarkasyi, H. F. (2016). Bahasa Arab dalam Tradisi Pesantren. Tsaqafah: Jurnal Peradaban Islam, 12(1), 1–20. https://doi.org/10.21111/tsaqafah.v12i1.383
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Auli Rahman, Hakmi Wahyudi; Anugrah Ilahi, Izzatul Mellati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access)
