PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN AI: MANFAAT, BATASAN, DAN RESIKO BAGI SISWA DI SEKOLAH

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran, khususnya terkait manfaat, batasan, dan risiko bagi siswa di sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi untuk memahami pengalaman dan pandangan guru secara mendalam. Partisipan penelitian terdiri atas 10 guru sekolah menengah di Kota Medan yang dipilih berdasarkan pengalaman mereka dalam penggunaan teknologi dan AI di lingkungan pendidikan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap AI karena mampu meningkatkan efisiensi kerja, membantu pembuatan media pembelajaran, serta mendukung kreativitas dan efektivitas pembelajaran. Namun, implementasinya masih terkendala keterbatasan infrastruktur, akses internet, dan kompetensi digital guru. Selain itu, guru mengkhawatirkan risiko ketergantungan teknologi, penurunan kemampuan berpikir kritis, perilaku belajar instan, serta berkurangnya interaksi sosial siswa. Penelitian ini berkontribusi dalam memberikan dasar empiris bagi pengembangan kebijakan dan praktik pemanfaatan AI yang lebih bijak, etis, dan berorientasi pada penguatan nilai-nilai humanis dalam pendidikan.

Kata Kunci,: Artificial Intelligence (AI), Persepsi Guru, Pembelajaran Digital