ANALISIS PERBANDINGAN KEBIJAKAN PERILAKU DI Al HIDAYAH ISLAMIC SCHOOL DENGAN ISLAMIC SCHOOL OF CANBERRA

Behavior Policy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan kebijakan perilaku di Al Hidayah Islamic School (Indonesia) dan Islamic School of Canberra (Australia) serta pengaruhnya terhadap pembentukan budaya organisasi pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi komparatif berbasis studi kepustakaan (library research) melalui analisis dokumen, jurnal, dan sumber resmi sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua sekolah memiliki tujuan yang sama, yaitu membentuk peserta didik yang berakhlak mulia, disiplin, dan bertanggung jawab berdasarkan nilai-nilai Islam. Namun, terdapat perbedaan signifikan dalam implementasi kebijakan. Al Hidayah Islamic School menekankan pendekatan disiplin berbasis aturan, pengawasan ketat, dan pembiasaan, sedangkan Islamic School of Canberra lebih mengutamakan pendekatan partisipatif melalui student wellbeing, konseling, dan restorative practice. Perbedaan ini dipengaruhi oleh konteks sosial dan sistem pendidikan masing-masing negara. Temuan juga menunjukkan bahwa efektivitas kebijakan perilaku ditentukan oleh konsistensi implementasi, peran guru, serta keterlibatan orang tua. Penelitian ini merekomendasikan perlunya keseimbangan antara kontrol disiplin dan internalisasi nilai dalam kebijakan pendidikan Islam serta penguatan kolaborasi antara sekolah dan keluarga.