Analisis Disposisi Matematis Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Keirsey Pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Winda A; Nur Rahmah; Aishiyah Saputri Laswi; Nasaruddin Nasaruddin; Irma Irma; Mifta Zulfahmi Muassar; Abd Rahman

doi:10.24256/jpmipa.v12i2.6295

Authors

Winda A Institut Agama Islam Negeri Palopo, Indonesia
Nur Rahmah Institut Agama Islam Negeri Palopo, Indonesia
Aishiyah Saputri Laswi Institut Agama Islam Negeri Palopo, Indonesia
Nasaruddin Nasaruddin Institut Agama Islam Negeri Palopo, Indonesia
Irma Irma Institut Agama Islam Negeri Palopo, Indonesia
Mifta Zulfahmi Muassar Institut Agama Islam Negeri Palopo, Indonesia
Abd Rahman Institut Agama Islam Negeri Palopo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/jpmipa.v12i2.6295

Keywords:

Disposisi Matematis, Tipe Kepribadian Keirsey

Abstract

Abstract:

This study aims to determine the level of disposition of the Guardian personality type, Artisan type, Rational type, and Idealist type based on disposition characteristics, namely: Self-confidence, Curiosity, Perseverance, Flexibility, Reflective. This research uses descriptive quantitative research. Data collection techniques were selected using purposive sampling techniques based on student personality types determined through questionnaires. Based on the results of the analysis and discussion, it shows that the subject of students' mathematical disposition obtained: Guardian type 79% characterized by the fulfillment of 4 indicators of mathematical disposition with high categories, namely curiosity, perseverance, flexibility, reflective. Artisan type 74% is characterized by the fulfillment of 2 indicators with moderate categories, namely, self- confidence and flexibility. The 76% Rational type is characterized by the fulfillment of 3 indicators, namely, self-confidence, curiosity and perseverance with high categories. The Idealist type is 77% characterized by the fulfillment of 3 indicators, namely, self- confidence, curiosity and perseverance with high categories.

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat disposisi dari tipe kepribadian Guardian, tipe Artisan, tipe rasional, dan tipe Idealist berdasarkan karateristik disposisi yaitu : Kepercayaan diri, Keingintahuan, Ketekunan, Fleksibilitas, Reflektif, Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan tipe kepribadian siswa yang ditentukan melalui angket. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, menunjukkan bahwa subjek dari disposisi matematis siswa memperoleh: tipe Guardian 79% ditandai dengan terpenuhinya 4 indikator disposisi matematis dengan kategori tinggi yaitu keingintahuan, ketekunan, fleksibilitas, reflektif. Tipe Artisan 74% ditandai dengan terpenuhinya 2 indikator dengan kategori sedang yaitu, kpercayaan diri dan fleksibilitas. Tipe rasional 76% ditandai dengan terpenuhinya 3 indikator yaitu, kepercayaan diri, keingin tahuan dan ketekunandengan kategori tinggi. Tipe Idealist 77% ditandai dengan terpenuhinya 3 indikator yaitu, kepercayaan diri, keingin tahuan dan ketekunan dengan kategori tinggi.

References

Annajmi, Annajmi. “Kontribusi Disposisi Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 3 Tambusai.” Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika 8, no. 1 (2018): 1–8. https://doi.org/10.22437/edumatica.v8i01.4730.

Aryanto, Eko Wahyu. Profil Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Menurut David Keirsey. 13 Agustus 2019. https://repository.unej.ac.id/xmlui/handle/123456789/91707.

Desi Nur Hidayah. “Analisis Disposisi Matematika Siswa dalam Pembelajaran Matematika Model Eliciting Activities (MEA).” UIN Sunan Ampel Surabaya, 2021. http://digilib.uinsa.ac.id/51527/2/Desi%20Nur%20Hidayah_D74215037.pdf.

Desti, Haryani. “Pembelajaran Matematika Dengan Pemecahan Masalah Untuk Menumbuhkembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA 2011, 14 Mei 2011. http://www.uny.ac.id.

Fairus, Fairus, Amin Fauzi, dan Pardomuan Sitompul. “Analisis Kemampuan Disposisi Matematis Pada Pembelajaran Matematika Siswa SMKN 2 Langsa.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 7, no. 3 (2023): 2382–90. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2549.

Hadi, Muhammad Luqman. “Penerapan Pendekatan Rasional Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Ranah Kognitif Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah Pakem.” Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2015. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19052/.

Mandur, Kanisius, I. Wayan Sadra, dan I. Nengah Suparta. “Kontribusi Kemampuan Koneksi, Kemampuan Representasi, Dan Disposisi Matematis Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Swasta Di Kabupaten Manggarai.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia 2, no. 2 (2013). https://doi.org/10.23887/jppm.v2i2.885.

Maya, Nis. “Analisis Tipe Kepribadian Siswa Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning.” Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education 3, no. 1 (2018): 41–55. https://doi.org/10.23969/symmetry.v3i1.1318.

Nurfitriyanti, Maya. “Peningkatan Kemampuan Disposisi Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Persepsi Masyarakat.” SAP (Susunan Artikel Pendidikan) 2, no. 1 (2017). https://doi.org/10.30998/sap.v2i1.1726.

Nurmalasari, Risma, Nani Ratnaningsih, dan Puji Lestari. “Analisis Proses Berpikir Reflektif Matematis Peserta Didik Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Guardian, Artisan, Rational, Dan Idealist.” AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 13, no. 1 (2022): 20–39. https://doi.org/10.26877/aks.v13i1.11448.

Prasetyo, Ari, Nur Karomah Dwidayati, dan Iwan Junaedi. “Mathematical Connection Ability and Disposition Reviewed by Keirsey Personality Type through Eliciting Activities Mathematics Learning Model.” Unnes Journal of Mathematics Education 6, no. 2 (2017): 190–97. https://scholar.google.com/scholar?cluster=509152282148009713&hl=en&oi=scholarr.

Rahmah, Nur. “Peranan Lembaga Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Mahasiswa Matematika.” Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 3, no. 2 (2015): 1–8. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v3i2.226.

Saputra, Hardika. “Meningkatkan Disposisi Matematis Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Teknologi Komputer Pada Siswa SD Muhammadiyah Metro Lampung.” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) 4, no. 1 (2022): 34–43. https://doi.org/10.30599/jemari.v4i1.1527.

Sudjana. Metode Statistika. PT. Tarsito, 2005.

Taqwa, Taqwa, dan Sumardin Raupu. “Website-Based Academic Service Development with ADDIE Design in Higher Education.” AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 14, no. 2 (2022): 1511–26. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i2.1323.

Widyasari, Nurbaiti, Jarnawi Afgani Dahlan, dan Stanley Dewanto. “Meningkatkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Metaphorical Thinking.” FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 2, no. 2 (2016): 28–39. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.28-39.