The Effect of Learning Media Use on Conceptual Understanding Ability in Students with Low Mathematical Ability

Salsabila Intan; Tina Yunarti; Santy Setiawati

doi:10.24256/jpmipa.v14i1.7201

Authors

Salsabila Intan Universitas Lampung, Indonesia
Tina Yunarti University of Lampung, Indonesia
Santy Setiawati University of Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/jpmipa.v14i1.7201

Keywords:

Conceptual Understanding, Instructional Media, Low Mathematical Ability

Abstract

Abstract:

Conceptual understanding is a fundamental skill essential for students in learning mathematics. This study aims to analyze the effect of instructional media on the conceptual understanding of students with low mathematical ability. The subject matter focused on linear equations and inequalities in one variable, utilizing instructional media such as comic-based worksheets, snakes and ladders games, buffalo paper, domino cards, and word puzzles. The population consisted of 233 seventh-grade students at a public junior high school in Bandar Lampung during the first semester of the 2024/2025 academic year, with a sample of 29 students selected through purposive sampling. The research employed a quasi-experimental method with a one-group pretest-posttest design, using the Mid-Semester Examination scores as the pretest. The Wilcoxon test results indicated sig. (2-tailed) = 0.00 < 0.05, showing the use of instructional media has a positive effect on the conceptual understanding of students with low mathematical ability.

Abstrak:

Pemahaman konsep merupakan keterampilan dasar yang penting bagi siswa dalam mempelajari matematika. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa dengan kemampuan matematika rendah. Materi yang dikaji adalah persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dengan media berupa LKPD komik matematika, permainan ular tangga, kertas buffalo, kartu domino, dan puzzle kata. Populasi penelitian terdiri atas 233 siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri Bandar Lampung pada semester gasal 2024/2025, dengan sampel 29 siswa yang dipilih melalui purposive sampling. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest, dengan nilai pretest diambil dari Ujian Tengah Semester. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan sig.(2-tailed) = 0,00 < 0,05, yang berarti penggunaan media pembelajaran berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep siswa berkemampuan matematika rendah.

References

Amir, Almira. “Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Matematika.” Jurnal Eksakta 2, no. 1 (2016): 34–40.

Anggraini, Sekar, Ema Nur Amalia, Rifda Afifa, Lusha Natasya, and Eko Kuntarto. “Persepsi Guru Dan Siswa Tentang Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal 4, no. 6 (2024): 982–92. https://www.jipkl.com/index.php/JIPKL/article/view/202.

Anita, Fidi Dwi, Pujia Siti Balkist, and Novi Andri Nurcahyono. “Kartu Uno Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 6, no. 1 (March 2022): 484–93.

Apriani, Feny, and Sudiansyah Sudiansyah. “Dampak Kurangnya Praktik Dalam Pelajaran Matematika: Pentingnya Latihan Terstruktur Bagi Pemahaman Konsep.” Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika 4, no. 1 (July 17, 2024): 40–49. https://doi.org/10.46368/kjpm.v4i1.1856.

Aziz, A. “Hubungan Antara Kompetensi Guru Dan Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Siswa SMP N 2 Pangkalan Susu.” Jurnal Psychomutiara 1, no. 1 (2018): 15–29. http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Psikologi/article/view/130.

Dwijayanti, Renita, Prianta Delvan Dwiradya, Naila Afifatun Ni Mah, Najihatul Qudsiyah, Algae Desma Fridasary, Arlinda Dwi Oktavia, Keysa Aulia Ramadhani, and Wahida Arista Putri. “Analisis Kesulitan Mahasiswa Rumpun Matematika UNNES Dalam Pembuktian Matematis Pada Mata Kuliah Kalkulus Diferensial.” Jurnal Angka 1, no. 1 (2024): 1–16. http://jurnalilmiah.org/journal/index.php/angka.

Faoziah, Rohmah Nur, and Raekha Azka. “Pengembangan E-Comic Materi Relasi Dan Fungsi Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Memfasilitasi Pemahaman Konsep.” Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 11, no. 1 (January 30, 2023): 81. https://doi.org/10.31941/delta.v11i1.2021.

Firdianti, A. Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Gre Publishing, 2018.

Fraenkel, Jack, Norman Wallen, and Helen Hyun. How to Design and Evaluate Research in Education. Edited by Sarah Kiefer. Eight. McGraw-Hill Education, 2012.

Gee, Efrata, and Darmawan Harefa. “Analisis Kemampuan Koneksi Dan Pemahaman Konsep Matematis Siswa.” Musamus Journal of Primary Education 4, no. 1 (October 28, 2021): 1–11. https://doi.org/10.35724/musjpe.v4i1.3475.

Hidayat, Dani, Uba Umbara, and Evan Farhan Wahyu Puadi. “Pengembangan Desain Didaktis Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV) Pada Pembelajaran Matematika MTsN Model Cigugur.” JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan 2, no. 2 (2016): 160–69. https://jurnal.umkuningan.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/335

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. “Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Pada Fase A - Fase E Untuk Jenjang SD, SMP, Dan SMA Pada Kurikulum Merdeka.” Jakarta, 2022. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/.

Kusnadi, Edi, and Syifa Aulia Azzahra. “Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PPKn Di MA Al Ikhlash Padakembang Tasikmalaya.” Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran 12, no. 2 (July 30, 2024): 323–39. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9526.

Kusumawati, Eny. “Sosialisasi Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Di Jenjang Sekolah Dasar Di SD Al-Islam 2 Jamsaren Surakarta.” BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 3, no. 4 (October 13, 2022): 886–93. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3483.

Linuhung, Nego, and Satrio Wicaksono Sudarman. “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa MTs.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 5, no. 1 (June 30, 2016): 52–60. https://doi.org/10.24127/ajpm.v5i1.465.

Mardatillah, Annisa, Hadiyah Putri, Nadia Nadia, Nur Khalizah Tanjung, and Embun Sakara Ungu. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9, no. 22 (2023): 98–105. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/5447.

Minsih, Minsih, and Aninda Galih D. “Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas.” Profesi Pendidikan Dasar 1, no. 1 (July 31, 2018): 20. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6144.

Murnaka, Nerru Pranuta, and Sri Ratna Dewi. “Penerapan Metode Pembelajaran Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.” Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 2, no. 2 (July 2, 2018): 163–71. https://doi.org/10.31331/medives.v2i2.637.

Nehe, Foahonoa Zisokhi. “Penggunaan Permainan Edukasi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Di SD Harapan Nias.” HAGA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 2, no. 2 (November 30, 2023): 128–39. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/HAGA.

Normina, Normina. “Partisipasi Masyarakat Dalam Pendidikan.” ITTIHAD 14, no. 26 (December 29, 2016). https://doi.org/10.18592/ittihad.v14i26.874.

OECD. PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Vol. 1. Paris: OECD Publishing, 2023. https://doi.org/10.1787/53f23881-en.

Pangaribuan, N. S., Y. M. Marbun, and Y. O. Purba. “Pengaruh Media Pembelajaran Matematika Teka-Teki Silang Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Materi Aljabar Kelas VII SMP Negeri 8 Pematang Siantar.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 4, no. 1 (January 6, 2024): 767–80. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/7948.

Pujiharti, Endang Sih. “Peran Sumber Daya Pendidik Dalam Perspektif Ekonomi Pendidikan.” An-Nahdliyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 2 (2022): 35–50. https://ejournal.stainumalang.ac.id/index.php/annahdliyah/article/view/62.

Sabrina, Naya, and Mega Febriani Sya. “Konsep Perencanaan Pembelajaran Dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran.” Karimah Tauhid 3, no. 4 (April 24, 2024): 5203–11. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092.

Safari, Yusuf, and Pina Nurhida. “Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika Dalam Pembelajaran Matematika.” Karimah Tauhid 3, no. 9 (September 9, 2024): 9817–24. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625.

Sari, Arnida, and Suci Yuniati. “Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 2 (August 27, 2018): 71–80. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49.

Sari, Hefni Dwika, Riandi Riandi, and Hertien Koosbandiah Surtikanti. “Bahan Ajar Digital Bermuatan Potensi Lokal Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Pada Materi Bioteknologi Konvensional.” Jurnal Basicedu 8, no. 1 (January 23, 2024): 263–76. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6503.

Setianingsih, Dewi, Kunti Dian Ayu Afiani, and Lilik Binti Mirnawati. “Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 8 Surabaya.” Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar 5, no. 1 (July 7, 2021): 24–37. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i1.75.

Shoimah, Retno Nuzilatus, and Mustika Syafi’aturrosyidah. “Penggunaan Media Pembelajaran Konkrit Untuk Meningkatkan Aktifitas Belajar Dan Pemahaman Konsep Pecahan Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas III MI Ma’arif NU Sukodadi-Lamongan.” MIDA : Jurnal Pendidikan Dasar Islam 4, no. 2 (July 5, 2021): 1–18. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/mida/article/view/4055.

Solissa, Everhard Markiano, Eni Rakhmawati, Rerin Maulinda, Syamsuri Syamsuri, and Iin Dwi Aristy Putri. “Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Di Sekolah Dasar.” Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 8, no. 2 (April 3, 2024): 558–70. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284.

Sudiatmika, I Ketut. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X RPL 2 Semester Genap Di SMK Negeri 1 Negara.” Widyadari 20, no. 2 (October 27, 2019). https://doi.org/10.5281/zenodo.3517892.

Sulatra, I Gede. “Menumbuhkembangkan Nilai Karakter Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Di SMKN 1 Banjit.” Vijnana: Jurnal Hasil Penelitian Multidisiplin 1, no. 1 (February 28, 2025): 90–107. https://e-journal.samsarainstitute.com/jhpm/article/view/91.

Tarigan, Elsa Br. “Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Kubus Dan Balok Berbasis Soal Kontekstual Di Kelas VIII SMP.” Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika 4, no. 1 (2021): 37–42. https://ejournal.ust.ac.id/index.php/CARTESIUS/article/view/1699.

Thahir, Musa, and M. Zubaidah Amir. “Pemahaman Konsep Matematika Melalui Pendekatan Reciprocal Teaching Pada Siswa Kelas X MAN Kuala Enok.” Instructional Development Journal 2, no. 1 (September 30, 2019): 1–5. https://doi.org/10.24014/idj.v2i1.7866.

Zuschaiya, Diana, Endras Wari, Yuni Agustina, and Siti Lailiyah. “Pengaruh Kesiapan Belajar Dan Kemampuan Berhitung Terhadap Hasil Belajar Matematika.” JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 4, no. 3 (2021): 517–28. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.517-528.