THE EFFECT OF YOUTUBE-BASED LEARNING ON ARABIC LEARNING MOTIVATION AND OUTCOMES AT MTS AL-ABRAR: A QUASI-EXPERIMENTAL STUDY

Khoirunnisa Nasution; Ria Rafita Supriani; Isra Hayati Darman

doi:10.24256/jale.v9i1.10157

Authors

Khoirunnisa Nasution STAIN Mandailing Natal
Ria Rafita Supriani STAIN Mandailing Natal
Isra Hayati Darman STAIN Mandailing Natal

DOI:

https://doi.org/10.24256/jale.v9i1.10157

Keywords:

Gaya belajar, Qawaid Bahasa Arab, Pondok Pesantren, SMP/MTs, pembelajaran multimodal

Abstract

This study aims to examine the effect of YouTube-based learning on students’ motivation and learning outcomes in Arabic at MTs Al-Abrar Islamic Boarding School. A quasi-experimental design with a pretest-posttest control group was employed. The participants were divided into an experimental group and a control group. Data were collected using a motivation questionnaire and learning achievement tests, and analyzed using a t-test. The results showed a significant difference between the two groups (p < 0.05), indicating that YouTube-based learning effectively improves students’ motivation and learning outcomes. This means that there is a significant influence of the use of YouTube media on increasing student learning interest in learning Arabic. For further research, it is recommended that research be conducted at different educational levels or subjects to assess the consistency of the influence of YouTube media on learning outcomes. The use of a long-term (longitudinal) research design is highly recommended to measure the impact of YouTube use on student knowledge in more depth.

الملخص

أثر استخدام منصة يوتيوب في زيادة اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية في مدرسة الأبرار الإسلامية الداخلية. تهدف هذه الدراسة إلى بحث أثر التعلم القائم على يوتيوب على دافعية الطلاب ونتائج تعلمهم للغة العربية. وقد استُخدم تصميم شبه تجريبي مع مجموعة ضابطة واختبار قبلي وبعدي. قُسّم المشاركون إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. جُمعت البيانات باستخدام استبيان الدافعية واختبارات التحصيل الدراسي، وحُللت باستخدام اختبار t. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا بين المجموعتين (p < 0.05)، مما يشير إلى أن التعلم القائم على يوتيوب يُحسّن بشكل فعال دافعية الطلاب ونتائج تعلمهم. وهذا يعني وجود تأثير كبير لاستخدام منصة يوتيوب في زيادة اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية. ولإجراء المزيد من البحوث، يُوصى بإجراء دراسات على مستويات تعليمية أو مواد دراسية مختلفة لتقييم مدى اتساق تأثير منصة يوتيوب على نتائج التعلم. كما يُوصى بشدة باستخدام تصميم بحثي طويل الأمد (طولي) لقياس أثر استخدام يوتيوب على معارف الطلاب بشكل أعمق.

References

Ahmad, Mubarok،. “Maharah Kalam Dengan Penggunaan Video Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Pendidikan Bahasa Arab، 8, no. 2 (n.d.).

Ayuningtyas, P A A. “PERAN GURU TAHFIDZ DALAM PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR’AN DI SMPIT IHSANUL FIKRI KOTA MAGELANG,” n.d.

Azizan, N, M A Lubis, and M B Muvid. “Pemanfaatan Media Youtube Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak.” Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman 8, no. 2 (n.d.): 195–212.

BASUKI, F T. Peran Orang Tua Dalam Pergaulan Anak Pada Buku Mencetak Generasi Rabbani Karya Abu Ihsan Al-Atsari Dan Ummu Ihsan (Aktualisasinya Dalam Pendidikan Islam. Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, n.d.

BATARA, P.A.M.M.A.S.E., and M A. “PERAN ORGANISASI ROHANI ISLAM DALAM MEMBINA AKHLAK SISWA DI SMAN 1 PALOPO,” n.d.

Buhari, A R. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Youtube Terhadap Minat Belajar PAI Peserta Didik Di Kelas XI SMKN 2 Parepare,” n.d.

Dinda, D. “Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Youtube Dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Sd Inpres 6 Lolu,” n.d.

Hamdy, M Z, and W P Ningsih. “Media Game Resident Evil 8-Village Dalam Pembelajaran Keterampilan Membaca Dan Menulis: Studi Kasus Di PP. Darul Lughah Wal Qur’an Palengaan Daya Palengaan Pamekasan.” Al-Fathin: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab 5, no. 01 (n.d.): 123–147.

Hidayatullah, A N. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Youtube Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di MA.” PP. Yasrib Soppeng. Shaut Al Arabiyyah 9, no. 1 (n.d.): 23–31.

Jabbar, M A, F Kahar, and W Wahyudin. “Penggunaan Media YouTube Dalam Meningkatkan Keterampilan Mendengar Bahasa Arab Kelas X MA Al-Ikhlas Labunti Raha Sulawesi Tenggara.” Education and Learning Journal 3, no. 2 (n.d.): 108–116.

Kubbaro, M S. “PENGEMBANGAN MEDIA LAGU POP VIA YOUTUBE UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS VII DI MTsN 2 MATARAM,” n.d.

Leli, I, M A Fikriyah, S Aisyah, and E Saputro. “Konten Media Sosial Sebagai Alternatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” ARABIA: Jurnal Ilmu Bahasa Arab 3, no. 01 (n.d.): 49–66.

Lugina, L G. “Pengaruh Pemanfaatan Media Youtube Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas IV Di MI Darul Hikmah Full Day School,” n.d.

Munthe, Lia Sahena, and Laili Habibah Pasaribu. “Pengaruh Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Matematika.” Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 7, no. 2 (2023): 1321–31. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2087.

Nursolekha, N. “تأثير استخدام قناة اليوتيوب الفارابي عىلى ترقية رغبة الطلاب في تعليم اللغة العربية ونتائج تعليم في مدرسة المصطفى الإسلامية الثانوية نوسا تونغجال بيليتانج باليمبانج,” n.d.

Sudjana, N. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, n.d.

Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Cet. 26. Bandung: Alfabeta, 2017.

Zali, M, A I Putri, A Al Maghirah, A N Panjaitan, C Moestafidz, F Rasyifa, and S Nurhalijah. “Peran Media Sosial Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Di Kalangan Remaja.” Cantaka: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Manajemen 3, no. 1 (n.d.): 207–216.