EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN JUMLAH FI’LIYAH DENGAN METODE QAWAID DAN TARJAMAH BERBASIS SURAH AL-‘ALAQ DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN NAHWU

Intan Afriati; Irmanisah; Ghina Raihan; Faizaty Agniya

doi:10.24256/jale.v9i1.10695

Authors

Intan Afriati Universitas Islam Negeri Ar-raniry Banda Aceh
Irmanisah Universitas Islam Negeri Ar-raniry Banda Aceh
Ghina Raihan Universitas Islam Negeri Ar-raniry Banda Aceh
Faizaty Agniya Universitas Islam Negeri Ar-raniry Banda Aceh

DOI:

https://doi.org/10.24256/jale.v9i1.10695

Keywords:

Jumlah Fi’liyah, Qawaid Dan Tarjamah, Surah Al-A’laq

Abstract

Jumlah Fi’liyah merupakan salah satu konsep dasar dalam ilmu Nahwu yang memiliki peran penting dalam memahami struktur kalimat Bahasa Arab. Namun demikian, siswa sering mengalami kesulitan dalam memahaminya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran jumlah Fi’liyah dengan metode Qawaid dan Tarjamah berbasis surah Al-‘Alaq untuk meningkatkan pemahaman nahwu dan mengetahui respon siwa terhadap pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain dalam penelitian ini menggunakan Pre-Eksperimental One Group Pretest-Posttest. Penelitian dilakukan di SMP Tahfidz Darul Wustha Aceh Besar dengan sampel berjumlah 18 siswa. Data dikumpulkan melalui tes, angket dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji Normalitas dan uji t (Paired Sample t-Test) menggunakan IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai Pretest (M = 55,8) dan Posttest (M = 68,6). Hasil analisis uji t menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan (Sig. 2-tailed = 0,001 < 0,05), dengan ini Ho ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran jumlah Fi’liyah dengan metode Qawaid dan Tarjamah berbasis surah Al-‘Alaq efektif dalam meningkatkan pemahaman nahwu. Selain itu, nilai skor respon siswa sebesar 197 atau 91% dengan kategori sangat positif. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran mudah dipahami, menarik, efektif, serta mampu meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran jumlah Fi’liyah.

References

Agung Setiyawan and Hilda Fauziyah. “Study of Linguistics and Educational Values Contained in Surah Al-Alaq Verses 1-5: Kajian Ilmu Lingustik Dan Nilai Pendidikan Yang Terkandung Dalam Surah Al-Alaq Ayat 1-5.” Edulab : Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan 8, no. 1 (2023): 94–106. https://doi.org/10.14421/edulab.2023.81.07.

Agustianti, Rifka, Lissiana Nussifera, L. Angelianawati, et al. Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Tohar Media, 2022.

Ahmad, Mizar, and Abdullah Gimnastiar. “EFEKTIFITAS PENERAPAN METODE QURANI DALAM PEMBELAJARAN ILMU NAHWU UNTUK SANTRI PENGHAFAL AL-QURAN DI PESANTREN AS-SALAM.” Edupesantren : Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Pesantren Dan Madrasah 3, no. 2 (2025): 1–7.

Hula, Ibnu Rawandhy N., and Moh Andika Satrio Mahmud. “Development of Quran-Based Nahwu Tatbĩqi Teaching Materials to Improve Understanding of Verbal and Nominal Sentence Meanings.” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 8, no. 2 (2025): 652. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.5113.

Kamalia, Shafa, and Dzulkifli Hadi Imawan. “KONTRIBUSI BAITUL HIKMAH DALAM PERKEMBANGAN KEILMUAN DAN PENDIDIKAN PADA MASA DINASTI ABBASIYAH.” Madinah: Jurnal Studi Islam 12, no. 2 (2025): 367–85. https://doi.org/10.58518/madinah.v12i2.4054.

Masruddin, Masruddin, and Ahmad Faisal. “KONSEP PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN ILMU NAHWU TERINTEGRASI DENGAN AL-QURAN MELALUI TEKNIK SYAHID (Aplikasi Pemikiran Syekh Muhammad Kasyful Anwar Al-Banjari).” TARBIYAH DARUSSALAM: JURNAL ILMIAH KEPENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN 6, no. 02 (2024): 1–18.

Nabila, Badriati Zahroun, Fachrur Razi Amir, and Awaludin Abdul Ghaffar. “Penguasaan Jumlah Ismiyyah Dan Jumlah Fi’liyyah Terhadap Kemahiran Menyusun Paragraf Bahasa Arab Siswa.” Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 1 (2020): 29–38. https://doi.org/10.30997/tjpba.v1i1.2572.

Nurhayati, Fitri. “PEMBELAJARAN ILMU NAHWU DENGAN METODE QURANI.” Al-Urwatul Wutsqo : Jurnal Ilmu Keislaman Dan Pendidikan 1, no. 1 (2020): 1–4. https://doi.org/10.62285/alurwatulwutsqo.v1i1.4.

Pranatawijaya, Viktor Handrianus, Widiatry Widiatry, Ressa Priskila, and Putu Bagus Adidyana Anugrah Putra. “Penerapan Skala Likert Dan Skala Dikotomi Pada Kuesioner Online.” Jurnal Sains Dan Informatika 5, no. 2 (2019): 128–37. https://doi.org/10.34128/jsi.v5i2.185.

Ramdhani, Zahrotur Rohmah, and Nanang Kosim. “Efektivitas Penerapan Metode Kaidah Dan Tarjamah (Taariqah Al-Qawa’id Wa Al Terjamah) Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Darul Arqam Muhammadiyah Garut.” EL-FUSHA: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan 6, no. 1 (2025): 78–87. https://doi.org/10.33752/el-fusha.v6i1.6799.

Syafriani, Dewi, Feri Andi Syuhada, and Dwy Puspita Sari. Buku Ajar Statistik Uji Beda Untuk Penelitian Pendidikan (Cara Dan Pengolahannya Dengan SPSS). Cv.Eureka Media Aksara., 2023.

Syahril, Mardhatillah, Puput Nurshafnita, and Fauziah Nasution. “Metode Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies 3, no. 1 (2023): 91–96. https://doi.org/10.47467/edui.v3i1.2869.

Ulfah, Aunia, Nurhidayani, and Muhammad Syukri. “Penerapan Metode Qowaid Dan Terjemah Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Al Falah Puteri Banjarbaru.” An-Nafis: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, May 14, 2025, 77–94. https://doi.org/10.62196/nfs.v4i1.81.

Usmadi, Usmadi. “Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas).” Inovasi Pendidikan 7, no. 1 (2020). https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281.