REPRESENTATIONS OF MODERN STANDARD ARABIC IN THE ANIMATED FILM THE STORY OF MUHAMMAD IBN SIRIN / تمثيل اللغة العربية الفصحى في فيلم الرسوم المتحركة  قصة محمد ابن سيرين

Muhammad Zaki Aditya; Harun Al Rasyid

doi:10.24256/jale.v9i1.10916

Authors

Muhammad Zaki Aditya Universitas Islam Negeri Sumatra Utara
Harun Al Rasyid Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.24256/jale.v9i1.10916

Keywords:

modern standard arabic, language representation, kisah muhammad ibnu sirin, educational media

Abstract

This study aims to analyze the representation of Modern Standard Arabic (Fusha) in the dialogue of the animated film Kisah Muhammad Ibnu Sirin on YouTube, and to identify its linguistic standardness and suitability for children learning Arabic. Using a qualitative descriptive method, the analysis focuses on four linguistic indicators (phonological, morphological, syntactic, and lexical) following the Miles and Huberman model. The findings reveal that Fusha is consistently represented without any colloquial ('ammiyah) contamination. Phonologically, the articulation of critical letters such as qaf, tha, dhad, and dha complies with standard norms. Morphologically, verbal and nominal wazn patterns are applied accurately. Syntactically, structured i'rab rules are met across various sentence structures (jumlah ismiyyah and fi'liyyah), conditional constructions (uslub syarth), and rhetorical structures. Lexically, the vocabulary remains standardized and is reinforced by integrated Qur'anic verses and hadiths. Children's comprehension is accommodated through a layered simplification strategy using high-frequency vocabulary, short sentence structures, and pattern repetition. This study concludes that this animated film is a linguistically valid representation of Fusha and is highly recommended as a supplementary medium for formal Arabic language instruction

References

Abdullah, A., & Nurbaiti. (2024). Perbandingan Struktur Gramatikal Antara Bahasa Arab Amiyah Saudi dan Fusha. AMEENA JOURNAL, 2(1), 92–100.

Ain, N., Fashokha, N., Rohmah, M., & Sulthoniyah, L. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA AUDIO VISUAL INTERAKTIF BERBASIS ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG TUMBUHAN DAN FUNGSINYA. JURNAL KAJIAN PEMBELAJARAN DAN KEILMUAN, 7(1), 9–15.

Amri, C. K. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI DAN MEDIA KARTU GAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS XI MAN 1 KOTA MAKASSAR. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

AR, A., Takdir, Munawwir, A., & Nurlatifah. (2021). Memahami Perbedaan Antara Bahasa Arab Fusha dan ’Ammiyah. NASKHI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 3(1), 22–29.

Fakhrurrozi, Utami, A. M., Humairoh, N., & Budianto, L. (2025). Analisis Variasi Bahasa Dan Representasi Kekuasaan Dalam Animasi Film Alephia 2053. Journal of Artificial Intelligence and Digital Business (RIGGS), 4(2), 3299–3305.

Fatirahma, N. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FILM ANIMASI FROZEN TERHADAP KEMAMPUAN MEMAHAMI KOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA 5-6 TAHUN. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Ferdiansyah, N., Shalihah, I., Handayani, L., & Fikri, S. (2024). Bahasa dalam Strata Sosial dan Pemikiran Representasinya pada Pembelajaran Bahasa Arab. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 23(3), 173–183.

Hamidah, A. F., Rohanda, & Firdaus, R. M. (2025). REPRESENTASI NILAI - NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA KARTUN FAWWAZ WA NURAH : SEMIOTIKA CHARLES PEIRCE. Jurnal Afshaha: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 4(2), 175–198.

Ilallah, A. S., & Rosyidi. (2023). Representasi Makna Tasamuh Dalam Film Mencari Hilal (Analisis Semiotika Roland Barthes). Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 492–518.

Istiqomah, N., & Kristanty, S. (2021). REPRESENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM FILM SABTU BERSAMA BAPAK ( Analisis Semiotika Charles Sanders Peirce ). Jurnal Pantarei, 5(2), 1–13.

Izzanti, D. A., Nasution, M. R., Wasik, H. A., Juanda, M. I., & Nasution, S. (2025). Hakikat Bahasa dalam Objek Kajian Linguistik. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(1), 188–194.

Kabri, D., & Yusuf, K. (2024). Representasi Moderasi Beragama dalam Lanskap Linguistik Disekolah Islam. KNM BSA (Konferensi Nasional Mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab), 1(1), 392–405.

Kustati, Y. (2024). REPRESENTASI NILAI MORAL DALAM FILM “ FARHA ” ( Analisis Semiotika Roland Barthes ). Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Litau, F. Y., Hatmi, E., Halimatussakdiah, Sirait, A. P., & Sembiring, M. M. (2025). PENGARUH FILM KARTUN TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD N 104202 BANDAR SETIA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2837–2852.

Mahsun. (2017). Metode Penelitian Bahasa: Tahapan, Strategi, Metode, dan Tekniknya (2 ed.). RAJAWALI PERS.

Maulana, A. (2012). VARIASI BAHASA ARAB DALAM FILM KARTUN AL-FATIH (SEBUAH ANALISIS SOSIOLINGUISTIK). Universitas Indonesia.

Naamy, N. (2019). Metodologi penelitian kualitatif Dasar-Dasar & Aplikasinya (Winengan (ed.); 1 ed.). Pusat Penelitian dan Publikasi Ilmiah LP2M UIN Mataram.

Nabilah, A., Damaianti, V. S., & Agustin, M. (2018). PENGEMBANGAN INSTRUMEN UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN PERSEPSI VISUAL DAN KESADARAN LINGUISTIK SISWA SEKOLAH DASAR. JPPD: Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 90–99.

Nasution, S., Asari, H., Al-rasyid, H., Dalimunthe, R. A., & Rahman, A. (2024). Learning Arabic Language Sciences Based on Technology in Traditional Islamic Boarding Schools in Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 77–102.

Ni’mah, R. A. (2024). Analisis Penggunaan Variasi Bahasa Arab Fusha Dan ‘ Amiyah dalam Ruang Lingkup Sosial Bahasa (Sosiolinguistik). Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 7(2), 45–57.

Noh, A. S., Yusoff, N. M. R. N., Bakar, K. A., & Mahmud, W. H. W. (2015). Ciri-Ciri Linguistik Dalam Kebolehbacaan Teks Berbahasa Arab. Journal of Islamic and Arabic Education, 7(1), 23–33.

Oktavia, A. D., & Jupri, A. R. (2022). Penggunaan Media Film Animasi Kartun Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar : Studi Tentang Keterampilan Menyimak Siswa. Jurnal Educatio, 8(3), 846–852. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2664

Putri, C. farida, & Hikam, A. I. (2025). Representasi Budaya pada Novel Arah Langkah Karya Fiersa Besari : Kajian Semiotika Roland Barthes. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(3), 157–173.

Radja, I. G. S., & Sunjaya, L. R. (2024). Representasi Budaya Jember dalam Jember Fashion Carnival : Pendekatan Teori Representasi Stuart Hall. WISSEN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 2(3), 13–20.

Rahayu, M. (2015). REPRESENTASI MUSLIM ARAB DALAM FILM-FILM HOLLYWOOD; Analisis Wacana Kritis Muslim Other dalam Sinema Hollywood. Universitas Gadjah Mada.

Rahmadhani, D. (2024). REPRESENTASI PENGENDALIAN EMOSI DASAR DALAM FILM ANIMASI ANAK “ INSIDE OUT .” Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rosfiantika, E., Mahameruaji, J. N., & Permana, R. S. M. (2017). REPRESENTASI YOGYAKARTA DALAM FILM ADA APA DENGAN CINTA 2. ProTVF, 1(1), 47–60.

Salsabiila, P., & Taufiqurrohman. (2024). Analisis Perbandingan Bunyi Ragam Amiyah dan Fusha dalam Lagu-lagu Sherine: Studi Linguistik Fonologis. Prosiding Konferensi Nasional Mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab (KNM-BSA), 1(1), 666–679.

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (19 ed.). ALFABETA.

Syaifullah, Adila, W., & Setyawan, C. E. (2024). REPRESENTASI IDENTITAS ETNIS MELALUI BAHASA DALAM FILM SERI ARAB MAKLUM. Widyaparwa, 52(2), 383–398.

Tohe, A. (2005). BAHASA ARAB FUSHA DAN AMIYAH SERTA PROBLEMATIKANYA. BAHASA DAN SENI, 33(2), 200–214.

Triandani, M., Aswani, R., Fitria, W., & Nasution, S. (2024). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB FUSHAH DALAM KONTEKS GLOBALISASI : PELUANG DAN TANTANGAN LEARNING FUSHAH ARABIC IN THE CONTEXT OF GLOBALIZATION : OPPORTUNITIES AND CHALLENGES. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 7170–7181.

Wiwin, Nisa, K., ’Aini, N. M., Riyadi, S., & Susiawati, I. (2025). Linguistik Terapan dalam Studi Bahasa Arab: Teori, Metodologi, dan Aplikasi Pedagogis. INCARE: International Journal of Educational Resources, 6(4), 404–418.

أناندا, د. (2024). تحليل الأفعال الكلامية في فيلم الرسوم المتحركة “محسن و محاسن” واستخدامها في تعليم الاستماع. IAIN PONOROGO.

الحمزاوي, ع. إ. (2006). الخصائص اللغوية لقراءة حفـص دراسة في البنية والتركيب. قسم اللغة العربية كلية الآداب جامعة المنيا.

الراجحى, ع. (1995). علم اللغة التطبيقي و تعليم العربية (hal. 133). دار المعرفة الجامعية.

منصور, إ. ص., & الفرجاني, أ. م. (2024). تقنيات الوسائط المتعددة ودورها في مجال التعليم والتدريب بالمؤسسات التعليمية. African Journal of Advanced Studies in Humanities and Social Sciences ( AJASHSS ), 3(2), 199–215.