DESAIN KONSEPTUAL MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN MAHARAH KALAM BERDASARKAN PERSPEKTIF PSIKOLINGUISTIK

Lia Mahardika Harahap; Riko Andrian

doi:10.24256/jale.v9i1.10969

Authors

Lia Mahardika Harahap Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Riko Andrian Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

DOI:

https://doi.org/10.24256/jale.v9i1.10969

Keywords:

Media Pembelajaran, Bahasa Arab,, Maharah Kalam, Psikolinguistik, Komik Bergambar, ADDIE

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) sering menghadapi berbagai kendala, khususnya pada keterampilan berbicara (maharah kalam), seperti rendahnya motivasi siswa, kurangnya keberanian berkomunikasi, keterbatasan kosakata, serta penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Bahasa Arab guna meningkatkan maharah kalam berdasarkan perspektif psikolinguistik siswa kelas VII SMP Islam Al Ulum Terpadu Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan perancangan konseptual (conceptual design) yang mengacu pada kerangka model ADDIE, dengan fokus pada tahap analisis kebutuhan (analysis) dan perancangan media (design). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Perspektif psikolinguistik dalam penelitian ini menekankan proses pemerolehan bahasa, motivasi belajar, pemrosesan bahasa, serta interaksi verbal siswa. Media pembelajaran dikembangkan dalam bentuk komik bergambar dialogis yang memadukan unsur visual dan verbal untuk membantu siswa memahami serta mempraktikkan percakapan Bahasa Arab secara komunikatif dan kontekstual. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik, visual, dan berbasis konteks komunikatif. Rancangan media berupa komik bergambar dialogis dinilai sesuai dengan karakteristik psikologis dan kebutuhan linguistik siswa kelas VII SMP. Dengan demikian, mendesain konseptual media ini diharapkan menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan maharah kalam siswa.

References

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.

Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). New York: Pearson Education.

Chaer, A. (2009). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.

Effendy, A. F. (2009). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Krashen, S. D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

McCloud, S. (1993). Understanding Comics: The Invisible Art. New York: HarperCollins.

Paivio, A. (1991). Dual Coding Theory: Retrospect and Current Status. Canadian Journal of Psychology, 45(3), 255–287.

Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sanders, E. B.-N., & Stappers, P. J. (2008). Co-creation and the New Landscapes of Design. CoDesign, 4(1), 5–18. https://doi.org/10.1080/15710880701875068

Schuler, D., & Namioka, A. (Eds.). (1993). Participatory Design: Principles and Practices. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2008). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Uno, H. B. (2016). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.

Yaumi, M. (2018). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.

Hsiao, H. S., Chen, J. C., & Huang, C. S. (2021). Effects of Digital Comics on Students’ Learning Motivation and Comprehension in Language Classrooms. Computers & Education, 162, 104072.

Sung, Y. T., Chang, K. E., & Liu, T. C. (2016). The Effects of Integrating Mobile Devices with Teaching and Learning on Students’ Learning Performance: A Meta-Analysis and Research Synthesis. Computers & Education, 94, 252–275.