Implementasi Model CTL Berbantuan Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Materi Perubahan Wujud Benda di Sekolah Dasar

Dena Aulia Yolanda; Abdullah Efendi

doi:10.24256/pijies.v9i1.10216

Authors

Dena Aulia Yolanda Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Abdullah Efendi Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

DOI:

https://doi.org/10.24256/pijies.v9i1.10216

Keywords:

Contextual Teaching and Learning, Augmented Reality (AR), Hasil Belajar

Abstract

Rendahnya prestasi belajar peserta didik pada materi perubahan wujud benda di sekolah dasar melatarbelakangi perlunya inovasi pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar peserta didik. Kajian kuantitatif ini menggunakan desain one group pretest-posttest terhadap 26 peserta didik kelas V SD Negeri 5 Suwawal. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes pilihan ganda yang telah melalui tahap validasi ahli dan uji reliabilitas. Teknik analisis data mencakup statistik deskriptif dan uji inferensial menggunakan Paired Sample t-Test dengan prasyarat uji normalitas Shapiro-Wilk. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata hasil belajar secara signifikan, yakni dari 62,5 pada saat pretest menjadi 88,8 pada posttest. Secara inferensial, uji beda rerata mengonfirmasi adanya pengaruh yang nyata dengan nilai statistik t(25) = -12,7 dan signifikansi p < 0,001. Temuan ini membuktikan bahwa integrasi model CTL dan media AR efektif dalam meningkatkan kompetensi kognitif peserta didik. Secara teoritis, penelitian ini memperkuat teori pembelajaran kontekstual melalui dukungan teknologi visualisasi digital untuk menjembatani konsep abstrak. Secara praktis, strategi ini dapat diimplementasikan oleh pendidik untuk menciptakan ekosistem belajar yang lebih konkret, interaktif, dan bermakna pada muatan sains di sekolah dasar.

References

Ahadi, G. D., & Zain, N. N. L. E. (2023). The Simulation Study of Normality Test Using Kolmogorov-Smirnov, Anderson-Darling, and Shapiro-Wilk. Eigen Mathematics Journal, 6(1). https://doi.org/10.29303/emj.v6i1.131

Alfa, J., & Asrizal. (2023). Sound Wave Digital Learning Material Integrated Augmented Reality and CTL Model to Promote Students ’ 21st Century Skills. Jornal Of Education Technology, 7(4), 599–609. https://doi.org/10.23887/jet.v7i4.63479

Amyani, E. S., Ansori, I., & Irawati, S. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 15–20. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.15-20

Aprilia, Y. D., Suwandayani, B. I., & Kuncahyono, K. (2025). Optimalisasi Penggunaan Teknologi Augmented Reality di Era Digital pada Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 15–24. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3844

Ariandini, N. (2024). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran pada Mata Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Pendahuluan Digitalisasi dalam pegangan pembelajaran dapat dilihat dari pemanfaatan media berbasis. Jurnal Kependidikan Media, 13(c), 8–17.

Atfaliyah, K., Imamudin, & Munawaroh. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 281–295. https://doi.org/10.23887/jet.v7i4.63479

Attalina, S., Efendi, A., Niswah, N., & Nugroho, V. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality (VR) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 11(1), 31–43.

Balal, R. (2021). Cara Mengajar Kreatif Pembelajaran Jarak Jauh. PT Grasindo.

Djati, W. R., Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2022). PENERAPAN MEDIA AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR. 167–172.

Dzofiro, A., Kholifatul Hakimah Ameliyanti, Malidina Firah, Nur’aini, R., RohmatikaShilfi, & Rahmawati, I. D. (2025). Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV C SDN Barurambat Kota 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.

Hamruni, Syaddad, I. A., Zakiah, & Putri, D. I. (2021). Teori Belajar Behaviorisme dalam Perspektif Pemikiran Tokoh-tokohnya. Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Sunan Kalijaga.

Hidayat, L. (2024). Pengembangan Media Belajar IPA Materi Tata Surya melalui Aplikasi Augmented Reality untuk Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SD Negeri di Kecamatan Adiwerna Kabupaten Tegal. Journal Of Education Research, 5(1), 781–794.

Ilham, S. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality (AR) Bangun Ruang terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2824–2833. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5974

Karisma, S. P., Muldiyana, Rodiah, I., Awaliyah, M. N., & Widyawati. (2025). Buku Ajar Perkembangan Peserta Didik. Penerbit Buku Sonpedia.

Liliernawati, L., Arifin, I. N., Marshanawiah, A., Kudus, K., & Aries, N. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Ruang Virtual Berbasis Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas Ii Sd. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 712–721. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5359

Maharani, A. N. F. E. T. J., Imaningtyas, & Linda Zakiah. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 221–236.

Maulyda, M., Sugiman, Wuryandani, W., Sulistyani, N., & Annizar, A. (2025). Social Sciences & Humanities Open Investigating the role of digital capabilities on the relationship between teacher readiness and teacher skills using augmented reality media in elementary schools : A mediation and moderation analysis. Social Sciences & Humanities Open, 11(February), 101411. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101411

Meysandi, S. I., Zumrotun, E., & Widiyono, A. (2024). Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Word Wall Terhadap Hasil Belajar IPAS di Kelas IV SD. Kappa Journal, 8(2), 225–229. https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.27265

Muspiroh, N., Kurniawan, A., & Tabroni, I. (2025). Leveraging Augmented Reality ( AR ) and Interactive Media to Enhance Elementary Students ’ Mastery of Scientific Concepts : A Cro ss-Regional Study in West Java , Indonesia. Journal of Basic Education, 6, 215–225. https://doi.org/10.47453/edubase.v6i2.3530

Nehe, F., Ndruru, M., Bu’ulolo, W., & Laia, I. (2024). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Dimensi Tiga. CV Jejak.

Novit, I. E., Virijai, F., & Asrizal. (2023). Light Wave Digital Learning Material with Augmented Reality and CTL Model to Improve Students ’ 4C Skill. Journal Of Educational Research and Evaluation, 7(3), 423–433. https://doi.org/10.23887/jere.v7i3.64595

Pratiwi, D., Usamah, M., & Salsabilla, N. L. (2024). Analisis Pendekatan Contextual Teaching and Learning ( CTL ) untuk Mendukung Pencapaian SDGs dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dan Biologi, 1(4), 219–234.

Qorimah, E. N., & Sutama. (2022). Studi Literatur: Media Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Basicedu, 6(2), 457–485. https://doi.org/10.1017/cbo9781139998369.018

Rahmaniati, R. (2024). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Uwais Inspirasi Indonesia.

Rohmani, Abd. H., Muyassarah, & Khalizzah, S. N. (2024). Model & Strategi Pembelajaran. Widina Media Utama.

Shartika, M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pembelajaran IPASKelas V SDNegeri 189 Palembang. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 88–94. https://doi.org/10.71436/jpi.v2i3.53

Sugiarto, T. (2020). Contextual Teaching and Learning (CTL)Tingkatkan Hasil Belajar Siswa. CV Mine.

Syahbania, D., Berliana, I., Fadillah, I., As Syafi, M., Plus Al-Aqsha, S., Bandung, K., Sapta Dharma, S., Bekasi, K., Sumedang, K., & Bandung, K. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1–8.