Active Learning Strategy Through Peer Lesson: An Effort to Instill Positive Behavior in Elementary School

Darfi Hani, Sugiatno Sugiatno, Rini Rini, Idi Warsah

Abstract


The current study aimed to find a portrayal of learning activities held by teachers using a peer lesson strategy in grade VI students at SDN 02 Lebong Sakti. This study used a qualitative approach, and the teachers at the aforesaid school were involved as the key informants. The data were collected using virtual interviews because this study took place in the period of co-19 pandemic. This study concluded that: The application of peer lesson method conducted by teachers, especially Islamic education teachers, not only gave a new color to students so that they could engage in learning, but also could have a positive impact on the formation of students’ behavior, such as: having independence in learning, getting increases in curiosity and the courage to raise opinions in front of the class in a polite manner, experiencing high enthusiasm, and building up mutual respect for fellow students.

 


Keywords


Learning Strategies, Positive Behavior, Peer Lesson

Full Text:

PDF

References


Anisah, A. S. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70–84.

Aziz, M. (2015). Perilaku Sosial Anak Remaja Korban Broken Home dalam Berbagai Perspektif (Suatu Penelitian di SMPN 18 Kota Banda Aceh). Jurnal AL-IJTIMAIYYAH: Media Kajian Pengembangan Masyarakat Islam, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.22373/al-ijtimaiyyah.v1i1.252

Daheri, M., & Warsah, I. (2019). Pendidikan Akhlak: Relasi Antara Sekolah Dengan Keluarga. At-Turats: Jurnal Pemikiran Pendidikan Islam, 13(2), 1–20.

Gazali, S. (2018). Pendidikan Anak dalam Keluarga Perspektif Islam. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 27–60.

Khaironi, M. (2017). Pendidikan Moral Pada Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 1(01), 1–15.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd. Thousand Oaks, CA: Sage.

Miles, M. B., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2014). Drawing and verifying conclusions. Qualitative data analysis: A methods sourcebook.

Moleong, L. J. (2010). Methodology of Qualitative Research. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Nurbaiti, N. (2019). Pendidikan Humanistik Islami Melalui Pembelajaran Aplikatif. Kordinat | Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 18(1), 159-193–193. https://doi.org/10.15408/kordinat.v18i1.11480

Rahman, R., Kher, D. F., & Rani, Y. A. (2018). Pendidikan Islam bagi Remaja (Upaya Penguatan Karakter Dengan Pendekatan Agama). Islam Transformatif: Journal of Islamic Studies, 1(2), 95–104.

Relita, D. T., Marganingsih, A., & Ningsih, U. I. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Peer Lessons Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. SOSIO-DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 4(2), 1-12–12. https://doi.org/10.15408/sd.v4i2.7986

Rozak, R. W. A., & Mulyati, Y. (2018). Sastra Dongeng dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan. Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 45–55. https://doi.org/10.33603/deiksis.v5i1.860

Saldaña, J. (2015). The coding manual for qualitative researchers. Sage.

Setiardi, D., & Mubarok, H. (2017). Keluarga Sebagai Sumber Pendidikan Karakter Bagi Anak. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), Article 2. https://doi.org/10.34001/tarbawi.v14i2.619

Siti Rohmatul Aziszah, (2019, September 26). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Peer Lesson Terhadap Motivasi Dan Keaktifan Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Study Quasi Experimental) di SMPN 1 Ngantru Tulungagung [Skripsi]. IAIN Tulungagung. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/13461/10/DAFTAR%20RUJUKAN.pdf

Suketi, E. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Peer Lesson Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas 6 Sd Negeri Tonjong 1 Kota Sukabumi. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 15–31. https://doi.org/10.37150/perseda.v2i2.689

Sumantri, B. A., & Ahmad, N. (2019). Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. FONDATIA, 3(2), 1–18. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i2.216

Suryani, E. (2019). Pengaruh Strategi Pembelajaran Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar Ipa Terpadu Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Bima Tahun Pelajaran 2018/2019. PEDAGOGOS ( JURNAL PENDIDIKAN ), 1(1), 36–44. https://doi.org/10.33627/gg.v1i1.102

Sutika, I. M. (2017). Implementasi Pendidikan Keluarga Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral Anak (Studi di Taman Penitipan Anak Werdhi Kumara I Panjer Kecamatan Denpasar Selatan). Widya Accarya, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.46650/wa.7.1.435.%p

Tusyana, E., Trengginas, R., & Suyadi. (2019). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional Tercapai Siswa Usia Dasar. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 18–26. https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1804

Warsah, I. (2017). Kesadaran Multikultural sebagai Ranah Kurikulum Pendidikan. Ta’dib : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 268–279. https://doi.org/10.29313/tjpi.v6i2.2845

Warsah, I. (2018). Pendidikan Keluarga Muslim di Tengah Masyarakat Multi Agama: Antara Sikap Keagamaan dan Toleransi (Studi di Desa Suro Bali Kepahiang-Bengkulu). Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(1), 1–24. https://doi.org/10.21043/edukasia.v13i1.2784

Warsah, I. (2020a). Islamic Psychological Analysis Regarding To Raḥmah Based Education Portrait at IAIN Curup. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 6(1), 29–41. https://doi.org/10.19109/psikis.v6i1.3941

Warsah, I. (2020b). Pendidikan Islam dalam Keluarga: Studi Psikologis dan Sosiologis Masyarakat Multi Agama Desa Suro Bali. Tunas Gemilang Press.

Warsah, I., & Nuzuar, N. (2018). Analisis Inovasi Administrasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Man Rejang Lebong). Edukasi, 16(3), 294572.

Warsah, I., & Uyun, M. (2019). Kepribadian Pendidik: Telaah Psikologi Islami. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 5(1), 62–73. https://doi.org/10.19109/Psikis.v5i1.3157

Yunarti, Y. (2017). Pendidikan Kearah Pembentukan Karakter. Tarbawiyah Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(02), 262–278.

Zam, S. Z., & Kusyairy, U. (2016). Pengaruh Strategi Peer Lesson Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X MA Abnaul Amir Moncobalang. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 17–19. https://doi.org/10.24252/jpf.v4i1.3280

Zulkarnain, I., & Sari, R. H. Y. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Peer Lesson terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMK. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i2.642




DOI: https://doi.org/10.24256/pijies.v3i2.1450

Article Metrics

Abstract view : 203 times
PDF - 80 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License

Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Published by Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, IAIN Palopo In Collaboration with Perkumpulan Dosen Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PD PGMI) Indonesia.

Editorial Office:

Tarbiyah Building, 1st Floor, Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, IAIN Palopo.  Jl. Agatis I Balandai, Palopo City, South Sulawesi, Indonesia 91914, Email: jurnal_pijies@iainpalopo.ac.id