Kepemimpinan Kepala Sekolah Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Penguatan Kinerja Guru di SMP
DOI:
https://doi.org/10.24256/iqro.v8i3.10430Keywords:
Islamic values-based leadership, value-based education, principal leadership, teacher performanceAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan kepala sekolah berbasis nilai-nilai Islam dalam penguatan kinerja guru di sekolah menengah pertama. Penelitian ini penting dilakukan untuk menjawab kesenjangan antara praktik kepemimpinan yang bersifat manajerial dengan pendekatan berbasis nilai yang menekankan motivasi intrinsik dan komitmen profesional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan 12 informan, terdiri dari kepala sekolah, guru, dan komite sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Secara konseptual, penelitian ini berpijak pada asumsi bahwa kepemimpinan berbasis nilai-nilai Islam berkontribusi terhadap penguatan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai amanah, uswah, syura, dan ihsan mampu memperkuat komitmen, kolaborasi, dan kualitas kerja guru secara berkelanjutan. Temuan ini menunjukkan bahwa kepemimpinan berbasis nilai memberikan kerangka yang bermakna dalam meningkatkan kinerja guru secara holistik.
References
A’yun, N. I. M., & Muttaqin, M. I. (2025). Peran kualitas kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan profesionalisme guru. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(1), 206-217. https://ejournal.aripafi.or.id/index.php/Akhlak/article/view/334
Abdullah, H. W. (2025). Manajemen Pendidikan Islam: Dari Akuntabilitas Kepala Madrasah Hingga Kinerja Guru. Publica Indonesia Utama.
Adiningrat, N., Hasanah, N. U., Nasution, A. F., & Amin, S. (2026). Nilai-Nilai Islam Dalam Pengelolaan Organisasi Pendidikan: Studi Atas Prinsip Syuro, Amanah dan Keadilan. Cemara Education and Science, 4(1). https://cemarajournal.com/journal/index.php/ces/article/view/198
Edy, S., & Sumarta, S. P. I. (2024). Manajemen sumber daya insani: Dalam membangun budaya kerja Islami profesional dan berintegritas. Penerbit Adab.
Fauzan, R., Harjito, H., Nurkolis, N., & Soedjono, S. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Melalui Platform Pengelolaan Kinerja Guru. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(3), 251-259. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i3.p251-259
Gerasela, G., Yusni, I. S., & Syarifuddin, S. (2026). Peran dan kedudukan kepala sekolah sebagai pemimpin dalam lembaga pendidikan. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 3714-3721. https://doi.org/10.63822/zp5ht534
Hadi, M. Y. (2025). Hubungan antara kepemimpinan transformasional dan kinerja organisasi pada perguruan tinggi negeri di Indonesia. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(3), 6378-6396. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i3.2966
Halim, U. N., & Isdaryanti, B. (2025). Fungsi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Profesional Tenaga Pendidik Sekolah Dasar. At-Tahsin: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 270-288. https://doi.org/10.59106/attahsin.v5i2.373
He, P., Guo, F., & Abazie, G. A. (2024). School principals’ instructional leadership as a predictor of teacher’s professional development. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 9(1), 63. DOI:10.1186/s40862-024-00290-0
Hendawy Al-Mahdy, Y. F., Hallinger, P., Emam, M., Hammad, W., Alabri, K. M., & Al-Harthi, K. (2024). Supporting teacher professional learning in Oman: The effects of principal leadership, teacher trust, and teacher agency. Educational Management Administration & Leadership, 52(2), 395-416. DOI:10.1177/17411432211064428
Huda, K. (2024). Model Supervisi Akademik Berbasis Nilai Qur’ani Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru PAI. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1411-1432.
Indriawati, P., Maulida, N., Erni, D. N., & Putri, W. H. (2022). Kinerja guru dalam mutu pendidikan di SMAN 02 Balikpapan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 204-215. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12795
Maria, E., Sudarso, A., & Perangin-Angin, J. T. K. (2023). Membangun Sense of belonging (rasa memiliki) individu dan menerapkannya sebagai wujud motivasi diri dalam bekerja dan kecintaan terhadap organisasi pada YPK Don Bosco Kam. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat METHABDI, 3(1), 104-112. https://doi.org/10.46880/methabdi.Vol3No1.pp104-112
Masruroh, L. (2025). Peran Nilai-Nilai Islam dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Tenaga Kependidikan. CERDAS-Jurnal Pendidikan, 4(1), 1-14. https://doi.org/10.58794/cerdas.v4i1.1459
Melati, P., Hamengkubuwono, H., & Faturrahman, I. (2024). Manajemen Supervisi Kepala Sekolah dan Dampaknya Terhadap Semangat Mengajar Guru di Sekolah MIN 1 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Mukhlis, M. (2026). Kepemimpinan Transformasional dalam Manajemen Pendidikan Islam sebagai Strategi Peningkatan Kinerja Lembaga Pendidikan Berbasis Keislaman. Journal of Islamic Management and Leadership Studies, 1(1), 13-24. https://globaldinipublishing.my.id/ojs/index.php/jimls/article/view/36
Munirom, A., Sayuti, A., Waluyo, B., & Sarpendi, S. (2025). Manajemen Kolaboratif Dalam Pendidikan Islam: Sinergi Stakeholder Untuk Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan. Unisan Jurnal, 4(8), 231-241. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/4380
Nawawi, R., & Wasliman, E. D. (2026). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Kinerja Guru Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Tahsinia, 7(1), 62-78. https://doi.org/10.57171/8vhyk393
Nurhaedah, A., & Kadir, S. (2024). Motivasi kepala sekolah dalam menciptakan iklim kerja di Madrasah Aliyah DDI Kelurahan Baru Kabupaten Tolitoli. Journal of Educational Management and Islamic Leadership (JEMIL), 3(1), 1-15. https://doi.org/10.56338/jemil.v4i01.5007
Putri, R. E. (2026). Konstruksi Model Motivasi Kerja Islami: Pendekatan Tafsir Maudhu'i dan Analisis Komparatif dengan Teori Motivasi Barat: Indonesia. EduTeach: Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran, 7(1), 24-33. https://doi.org/10.37859/eduteach.v7i1.10746
Rouf, M. (2022). Kepemimpinan moral dalam pendidikan islam; telaah model spiritual dan profetik. Al-Kamal: Jurnal Kajian Islam, 2(2), 421-433. https://ejournal.staika.ac.id/index.php/alkamal/article/view/31
Sa’rani, F. (2026). KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN BERBASIS QUR’ANI: Landasan Konseptual, Kerangka Nilai, dan Strategi Praktis Bagi Para Pemimpin Pendidikan di Indonesia. PENERBIT KBM INDONESIA.
Sakinah, E., Khoirunnisa, N., & Sari, C. K. (2025). Kinerja Guru. Cognitivism: Journal of Educational Research and Development, 1(2), 91-100. https://ejournal.limm-pub.id/index.php/cognitivism/article/view/114
Santoso, J., & Selwen, P. (2023). Penerapan strategi kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kinerja organisasi pendidikan. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 400-409. DOI:10.37304/jikt.v14i2.259
Wildan, M. A., Lailatus, S. A., & SE, M. (2021). Pentingnya motivasi untuk meningkatkan kinerja karyawan. LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah.
Yamin, M. (2022). Blended learning model pembelajaran pasca pandemi. Jurnal Sustainable, 5(2), 285-289.
Yulizar, M. A. (2025). Al-Qawiyyu Al Amin Dalam Dalam Kepemimpinan. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(6), 2790-2803. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/3731
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Stefani Valiza Safitri, Widya Andriyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This is an open access article under the 