Implementasi Manajemen Pendidikan Islam dalam Penguatan Kinerja Guru: Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Berbasis Pesantren
DOI:
https://doi.org/10.24256/iqro.v8i3.10431Keywords:
adaptive management, Islamic education management, pesantren-based madrasah, teacher performanceAbstract
This study examines the implementation of Islamic educational management in strengthening teacher performance in a pesantren-based madrasah. The study is motivated by the gap between ideal management practices and the limited structural conditions faced by teachers, including workload, welfare, and resource constraints, which affect teaching performance. This research aims to analyze how management functions are implemented and how they contribute to strengthening teacher performance. A qualitative case study approach was employed, with data collected through participatory observation, in-depth interviews with 12 informants, and document analysis. The findings reveal that management practices are carried out adaptively rather than structurally optimal, where leadership, religious values, and organizational culture play a crucial role in reinforcing teacher performance. Although limitations such as low welfare and dual professions persist, teachers maintain their professional commitment through value-based motivation. The study highlights an adaptive management model as a contextual approach in improving teacher performance in resource-limited Islamic educational institutions.
References
Abdullah, A. (2017). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45-62. https://doi.org/10.33650/edureligia.v1i2.45
Akbar, D. (2025). Peran Fungsi Manajemen dalam Membangun Sistem Bisnis yang Berkelanjutan. Elastisitas: Jurnal Manajemen Akuntansi Keuangan, 1(2), 1-16. https://glonus.org/index.php/jmak/article/view/262
Arifin, Z., & Rahmawati, S. (2022). Optimalisasi Manajemen Sarana dan Prasarana sebagai Penunjang Mutu Pembelajaran di Madrasah Aliyah Berbasis Pesentren. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(2), 218–231.. https://doi.org/10.26594/dirasat.v8i2.3117
Basri, H. (2024). Pentingnya manajemen strategi dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Hijri, 13(2), 326-334. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/hijri/article/view/22062/9059
Basyori, S. I. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dalam Dunia Pendidikan Modern. Syntax Idea, 7(4), 559-564.
Budi, M. H. S., Aziz, A., Efendi, N., Maesaroh, M., Alam, S. F., & Mahamida, L. (2025). Analisis Kritis: Kepemimpinan Dan Kebijakan Pendidikan Islam Di Indonesia. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 6(4), 947-959. https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v7i4.12827
Darim, A. (2020). Manajemen perilaku organisasi dalam mewujudkan sumber daya manusia yang kompeten. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 22-40. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i1.29
Day, C., & Gu, Q. (2007). Variations in the conditions for teachers' professional learning and development: Sustaining commitment and effectiveness over a career. Oxford review of education, 33(4), 423-443. https://doi.org/10.1080/03054980701450746
Day, C., & Smethem, L. (2009). The effects of reform: Have teachers really lost their sense of professionalism?. Journal of educational change, 10(2), 141-157. https://eric.ed.gov/?id=EJ838338
Dini, M. P. A. U. (2025). Bab Viii Manajemen Kelas Pendidikan Anak Usia Dini. Manajemen Pembelajaran Anak Usia Dini, 115.
Fajriyati, D. N., Rahmatika, A. N. M., & Widyaningsih, B. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Syariah Dalam Manajemen Sumber Daya Manusia Konteks Ekonomi Islam. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1261-1273. https://doi.org/10.61104/jq.v3i3.1973
Gamar, N., & Maliki, P. L. (2025). Manajemen Lembaga Pendidikan Islam. Penerbit Nem.
Harianto, J. E. (2024). Implementasi manajemen pendidikan berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Indonesian Journal of Research and Service Studies, 1(4), 169-177. https://jujurnal.com/index.php/ijrss/article/view/32
Hoidn, S. (2016). Constructivist foundations and common design principles of student-centered learning environments. In Student-centered learning environments in higher education classrooms (pp. 23-103). New York: Palgrave Macmillan US.
Huzain, H. (2021). Pengelolaan sumber daya manusia. OSF Preprints. November, 21. https://osf.io/preprints/osf/cj27d
Kartika, I., Arifudin, O., & Ulfah, U. (2024). Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Perencanaan Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Tahsinia, 5(9), 1395-1407. https://doi.org/10.57171/tjy6tw35
Mea, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas dan inovasi guru dalam menciptakan kelas yang dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252-275. https://e-journal.stakanakbangsa.ac.id/index.php/ijce/article/view/190/110
Meyvita, I., Azizah, A. N., Alya, J., & Agetta, Y. M. (2025). Membangun kompetensi profesional guru sekolah dasar dalam menyambut pendidikan berkualitas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 212-231. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24535
Michaels, C. A., & Ferrara, D. L. (2006). Promoting post-school success for all: The role of collaboration in person-centered transition planning. Journal of Educational and psychological Consultation, 16(4), 287-313. https://doi.org/10.1207/s1532768Xjepc1604_4
Mulyono, M., Komariyah, L., & Mulawarman, W. G. (2023). Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di era kurikukum merdeka. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 183-194. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2994
Nafilata, M., Andini, R., Suyuti, S., Septiandini, D., & Ariany, I. (2025). Integrasi cooperative learning dalam Kurikulum Merdeka: Mewujudkan kelas yang aktif, inklusif, dan berpusat pada siswa. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 401-414. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.5644
Putri, I. C., Safitri, K., Marhadi, H., & Alpusari, M. (2025). Budaya Dan Kepemimpinan, Budaya Dan Kepemimpinan, Hakikat Dan Dimensi Budaya Organisasi Serta Perubahan Kepemimpinan Akibat Perubahan Organisasihakikat Dan Dimensi Budaya Organisasi Serta Perubahan Kepemimpinan Akibat Perubahan Organisasi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 340-353. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9630
Rahardjo, D. A. S. (2021). Manajemen sumber daya manusia. Penerbit Yayasan Prima Agus Teknik, 1-114.
Riesmawati, R. R., Istikomah, I., Azizah, D., Supriyanto, S., & Murniati, N. A. N. (2025). Ketahanan dan Kesejahteraan Guru: Pilar Strategis Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Menghadapi Transformasi Pendidikan di Indonesia. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 5(3), 1299-1311. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i3.4024
Tamba, Y. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Terhadap Pembentukan Budaya Organisasi Pada Mahasiswa. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(11). https://jurnal.mediaakademik.com/index.php/jma/article/view/3373
Tarmizi, A., Hasanah, A., Hasanah, P. I., & Fuja, N. (2025). Implementasi Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Nilai-Nilai Spiritual Dalam Pengembangan Profesionalisme Guru Di Mts Pm Darul Ma’rifat Hamparan Perak. PENDALAS: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 5(3), 253-274. https://doi.org/10.47006/pendalas.v5i3.641
Wati, M. L. K., Subyantoro, S., & Wagiran, W. (2024). Peranan guru dalam manajemen peserta didik untuk meningkatkan kualitas peserta didik. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(1), 1073-1090. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i1.3436
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yulis Setiani, Widya Andriyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This is an open access article under the 