Perencanaan Strategis Sekolah Berdasar Rapor Pendidikan: Studi Kualitatif di SMPN 3 Tengaran Semarang

Authors

  • Lusi Kurniasari Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Ida Solowati Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Hanum Fajar Susanti Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Desy Dwi Widarwati Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Ngurah Ayu Nyoman Universitas PGRI Semarang, Indonesia

Keywords:

Strategic planning, Education Report Card, SWOT analysis, education quality, school leadership

Abstract

This study aims to analyze the strategic planning process based on the 2024 Education Report Card at SMPN 3 Tengaran, Semarang Regency. Employing a qualitative case study approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis. The findings reveal that the school utilized Report Card data to develop strategic planning using SWOT analysis and the Reflect-Improve framework. Strengths include teacher competence and leadership support, while weaknesses involve disparities in student achievement and limited ICT integration. Opportunities are optimized through supportive policies and technological advancements, whereas threats stem from curriculum changes and socioeconomic inequality. The reflection stage led to prioritized programs focused on improving literacy, numeracy, and character development. The success of implementation is strongly influenced by the principal’s leadership and needs-based teacher training. This study confirms that data-driven strategic planning contributes to improving educational quality and can serve as a model for other schools.

References

Ahmad, R., & Suyatno. (2022). Pemanfaatan data pendidikan dalam peningkatan mutu sekolah. Jurnal Kependidikan, 8(1), 34–45.

Amelia, R., & Sari, Y. (2023). Pelatihan berbasis kebutuhan guru dalam peningkatan mutu pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 98–108.

Andayani, L., & Yusuf, M. (2021). Gaya kepemimpinan kepala sekolah dan pengaruhnya terhadap pengambilan keputusan kolektif. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 7(1), 44–55.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2015). A taxonomy for learning, teaching, and assessing. New York: Longman.

Arifin, Z., Mulyani, H., & Pertiwi, D. (2020). Pelatihan kontekstual berbasis data dalam pengembangan profesionalisme guru. Jurnal Pengembangan SDM Kependidikan, 11(1), 22–31.

Bryson, J. M. (2018). Strategic planning for public and nonprofit organizations: A guide to strengthening and sustaining organizational achievement. Jossey-Bass.

Damayanti, R., & Kusnandar, V. (2021). Peningkatan kompetensi guru dalam menyusun tindak lanjut capaian siswa melalui pelatihan. Jurnal Pembelajaran Dan Evaluasi Pendidikan, 9(2), 45–54.

Fatmawati, E., & Handayani, N. (2023). Integrasi SWOT dan Rapor Pendidikan dalam perencanaan strategik sekolah menengah. Jurnal Riset Pendidikan, 19(1), 12–24.

Fauzan, H., & Haris, R. (2019). Transparansi manajerial dalam pengelolaan sekolah negeri. Jurnal Evaluasi Dan Supervisi, 10(1), 30–38.

Fitria, Y., & Maulida, R. (2022). Efektivitas penggunaan rapor pendidikan dalam perencanaan sekolah di masa transisi kurikulum. Jurnal Pendidikan Dan Evaluasi, 17(1), 22–31.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2017). SuperVision and instructional leadership. New York: Pearson.

Handayani, E., & Ramli, M. (2020). Implementasi perencanaan strategik berbasis kinerja di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 24(2), 221–235.

Hapsari, N., & Widodo, S. (2022). Efektivitas refleksi berbasis rapor pendidikan dalam perencanaan sekolah. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(2), 45–55.

Hasibuan, R., & Sari, M. (2021). Educational evaluation and strategic development in secondary schools. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 8(4), 432–445.

Herlina, L., & Putra, A. (2021). Peran kepala sekolah dalam menginisiasi pelatihan berbasis kebutuhan guru. Jurnal Kepemimpinan Dan Supervisi Pendidikan, 9(2), 33–41.

Hidayat, R., & Fitriana, E. (2021). Manajemen peningkatan mutu berbasis refleksi dan pembenahan. Jurnal Administrasi Dan Kepemimpinan Pendidikan, 11(3), 67–75.

Kartika, D., & Widodo, S. (2019). Implementasi analisis SWOT dalam perencanaan strategik sekolah dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(1), 22–30.

Maulida, R., & Fajar, T. (2023). Implementasi analisis SWOT dalam perencanaan strategik sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 18(1), 50–60.

Mintzberg, H., Ahlstrand, B., & Lampel, J. (2021). Strategy safari: A guided tour through the wilds of strategic management. Free Press.

Mulyasa, E. (2021). Manajemen berbasis sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ningsih, E., & Hartati, L. (2023). Strategi berbasis data dalam penyusunan RKJM dan RKAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 91–102.

Nuryadi, A., Suryana, D., & Yulianti, R. (2023). Strategi refleksi berbasis data dalam pengembangan sekolah. Jurnal Kependidikan, 14(1), 27–38.

Prasetyo, A., & Huda, M. (2022). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan dampaknya terhadap partisipasi warga sekolah. Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 16(1), 112–120.

Prasetyo, A., & Yuliana, D. (2022). School leadership and strategic planning based on educational reports. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 298–309.

Purwanto, A., Suryani, N., & Anwar, L. (2023). Data-driven decision making in school-based management: Indonesian context. International Journal of Educational Management, 37(1), 110–124.

Raharjo, S., & Fitriyani, D. (2022). Strategic planning for school improvement: Lessons from Indonesian schools. Jurnal Kependidikan, 52(2), 201–215.

Ramadhan, F., & Subekti, A. (2023). Kepemimpinan instruksional kolaboratif sebagai strategi penguatan mutu sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 19(1), 58–66.

Santoso, B., & Dewi, A. (2020). Community participation in educational governance in Indonesian public schools. International Journal of Educational Policy Research and Review, 7(5), 183–190.

Sari, N., & Nugroho, D. (2021). Peran partisipasi dalam keberhasilan analisis SWOT sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Sekolah, 7(2), 49–60.

Setiawan, B., & Marlina, R. (2021). Pengembangan literasi data guru dalam mendukung pembelajaran berbasis asesmen. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 55–64.

Sugiarti, R., Lestari, Y., & Nugroho, H. (2021). Strategic education planning based on digital report systems. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 28(2), 120–135.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suparno, J., Wicaksono, A., & Ratnasari, L. (2021). Strategi berbasis data dalam peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 99–107.

Suryobroto, B. (2016). Manajemen pendidikan di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Sutrisno, A., & Kurniawan, H. (2020). Implementasi tahapan benahi dalam siklus perbaikan mutu sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 99–107.

Taufiq, M., & Maharani, A. (2023). Pengaruh pelatihan indikator rapor pendidikan terhadap strategi pembelajaran guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 20(1), 60–72.

Wahyuni, R., & Pramono, A. (2020). Analisis SWOT sebagai pendekatan partisipatif dalam pengembangan sekolah. Jurnal Ilmu Manajemen Pendidikan, 14(2), 76–85.

Wijaya, Y., & Lestari, R. (2020). Penggunaan hasil asesmen sebagai dasar perencanaan sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1), 55–67.

Wulandari, S., & Suryani, L. (2020). Kolaborasi komite sekolah dan kepala sekolah dalam tata kelola pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebijakan, 8(3), 71–82.

Yuliana, M., & Supriyadi, A. (2022). Strategi penguatan mutu sekolah melalui analisis SWOT berbasis data lokal. Jurnal Administrasi Dan Kepemimpinan Pendidikan, 11(3), 101–111.

Downloads

Published

2025-07-26

Issue

Vol. 7 No. 2 (2024): DESEMBER 2024

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Lusi Kurniasari, Ida Solowati, Hanum Fajar Susanti, Desy Dwi Widarwati, Ngurah Ayu Nyoman

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.