Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Video Berbantuan Qr Code
DOI:
https://doi.org/10.24256/iqro.v8i3.9279Keywords:
Problem-Based Learning, Interactive Video, Qr Code, Pancasila EducationAbstract
Proses pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMKN 1 Dlanggu Mojokerto selama ini masih didominasi oleh penggunaan metode ceramah dengan integrasi penggunaan teknologi yang relatif terbatas. Pola pembelajaran yang cenderung monoton, baik dari segi metode, model, maupun media, berdampak pada kondisi psikologis peserta didik, khususnya munculnya rasa jenuh dalam mengikuti pembelajaran. Situasi tersebut membuat pembelajaran terasa kurang menarik sehingga semangat belajar peserta didik menurun, yang pada akhirnya memengaruhi partisipasi aktif dan daya serap mereka terhadap materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan media video berbantuan Qr Code pada elemen NKRI di SMKN 1 Dlanggu Mojokerto. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas XI TKJ 1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI TKJ 3 sebagai kelas eksperimen, dengan jumlah masing-masing 32 peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan statistik nonparametrik melalui uji Wilcoxon dan uji Mann-Whitney. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,001, yang mengindikasikan bahwa hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelas eksperimen yang menerapkan model PBL dengan media video berbantuan QR Code. Temuan ini diperkuat oleh hasil angket respon peserta didik yang diperoleh presentase rata-rata 79% yang menandakan adanya respon positif terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.
References
Afriani, L., & Nurabadi, A. (2024). Menerapkan Teori Pembelajaran kognitivisme , konstruktivisme , dan teori belajar sosial Melalui Teknologi. Proceedings Series of Educational Studies Teori, 185–191.
Amaliyah, S., & Dewi, D. A. (2021). Membangun Karakter Bangsa Generasi Muda Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1555–1559.
Dewi, I. A. D. C., Candiasa, I. M., & Arnyana, I. B. P. (2024). Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD dengan Model Problem-Based Learning Berbasis TPACK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 123–135. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.73279
Fadilla, S. M., & Najicha, F. U. (2022). Evaluasi Pemahaman Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Peserta Didik Dalam Upaya Pembentukan Karakter dan Penanaman Nasionalisme. Jurnal Kewarganegaraan Universitas PGRI Yogyakarta, 6(1), 3. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=3034494&val=20674&title=Evaluasi Pemahaman Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Peserta Didik Dalam Upaya Pembentukan Karakter dan Penanaman Nasionalisme%0Ahttps://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/a
Fadillah, K. N., & Listyaningsih. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning ( Pbl ) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan ( Ppkn ) Terhadap Jombang. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 07, 1191–1205.
Febriyanto, A. B., Sugiarto, F. R., & Kembara, M. D. (2024). Pentingnya Mempertahankan Semangat Nasionalisme dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Journal of Community Service and Engagement (JOCOSAE), 4(3), 1–5.
Guntur, M., Salsabilla, A., Sahronih, S., & Sholeha, H. H. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbasis Artificial Intelligence-Slidesgo Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6, 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v6il.4958
Gustaman, R. F., Saputra, K. A., Paturochman, I. R., & Sirait, B. C. (2023). Problematika Pembelajaran Berbasis Project Pada Mata Pelajaran PPKN di Jenjang Pendidikan Dasar. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(4), 176–185.
Habibah, S. M., & Florence, C. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Pada Generasi Milenial Indonesia Sebagai Upaya Menumbuhkan Wawasan Kebangsaan. Jurnal Pertahanan Dan Bela Negara, 13, 88–101.
Harahap, I. R., Joko, T., Bambang, R., & Avrilianda, D. (2025). Pengaruh Penerapan Model PBL Berbantu Media Powerpoint dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Rantai Makanan Kelas V. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8, 572–578. http://jiip.stkipyapisdompu.ac.id.
Irhasy, M., & Maizul, S. (2024). Peran Pancasila dalam menumbuhkan rasa patriotisme tanah air pada generasi muda. Academy of Education Journal, 15(1), 293–301.
Ismail, M. E., Mahazir, Irwan, I., Othman, H., Amiruddin, M. H., & Ariffin, A. (2017). The use of animation video in teaching to enhance the imagination and visualization of student in engineering drawing The use of animation video in teaching to enhance the imagination and visualization of student in engineering drawing. Mechanical Engineering, Science and Technology International Conference, 0–7. https://doi.org/10.1088/1757-899X/203/1/012023.
José, C., Silva, D., Henrique, B., Alexandre, G., Ferronato, R. F., Tavares, M., Da, N., Daude, R. B., Perin, M., Marques, B. T., Werlley, T., Da, B., Rodrigo, P., Silva, D. O., Paulino, W., & Silva, D. (2024). Vygotsky E A Aprendizagem Sociointeracionista : O Papel Da Linguagem E Do Contexto Cultural Na Educação. 26(11), 8–18. https://doi.org/10.9790/487X-2611090818
Litecká, J., & Mitaľová, Z. (2023). The Importance of the Multimedia Cognitive Learning Theory for Teaching of Technical Subjects. Journal of Education, Technology and Computer Science, 4(34), 182–187. https://doi.org/10.15584/jetacomps.2023.4.18
Lubis, D. A., & Najicha, F. U. (2022). Pentingnya Pancasila Menjadi Mata Pelajaran Wajib dalam Kurikulum Pendidikan Nasional Guna Menjaga Keutuhan Bangsa. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(5), 171–175. https://doi.org/10.56393/decive.v2i5.614
Maharani, S., Habibah, S. M., & Hilscher, R. (2023). Actualizing The Nationalism Attitude of Millennial Generation Towards Pancasila and Citizenship Education in The Digital Era. Jurnal Civicus, 23(1), 1–10.
Manik, F. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Media Video Animasi Untuk Peningkatan Hasil Belajar Laju Reaksi Siswa Kelas XI SMA Cahaya Medan Tahun Pelajaran 2024-2025. Quaerite Veritatem: Jurnal Pendidikan, 4(2), 162–171. http://jurnal.yayasanseriamal.id/indev.php/QVJ/index
Marliani, L. P. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Paedagogy: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(2), 125–133.
Miranda, Amus, S., & Purwaningsih, C. (2025). Peningkatan Keaktifan dan Minat Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Media Interaktif Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IX Literasi SMP Negeri 1 Palu. Aurelia: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 1277–1286.
Miswanto, et., all. (2024). Membangun Pendidikan Islam Berkualitas melalui Pembaharuan Kurikulum di SD Muhammadiyah Plus Kota Batam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 823–834.
Nihayah, S. (2022). Analisis Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Pendekatan Problem-Based Learning pada Peserta Didik. Melior : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.56393/melior.v2i1.1548
Novita, I., & Junaidi. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) dalam Metode Ceramah untuk Meningkatkan Prestasi Belajar di SMK Negeri 1 Teunom. Hipotesis: Jurnal Pendidikan, Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 51–59. https://journal.maysapublishing.com/index.php/Hipotesis/index.
Permadi, A. S., Khunaifi, A. R., Harahap, R. R., Putri, A., Ernawati, Jannah, N., Srimulat, F. E., Siahaan, S., Yanti, F., Setiawan, M. A., Estimurti, E. S., Yusuf, N. W., Putri, D., Ritonga, S., Chastanti, I., Afriani, D. T., Aba, M. M., Sinaga, J. B., Syaputra, G., & Syafriyeti, R. (2024). Filsafat Ilmu Kependidikan (M. S. Prof. Dr. Tobroni, M. S. Prof. Dr. Joko Widodo, & M. . Prof. Dr. Abdul Kadir Rahardjanto (eds.); cetakan pertama). Widina Media Utama.
Rahmatulloh, D. Y., & Habibah, S. M. (2020). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Di Era Digitalisasi Implementation of Pancasila Values in Life in the Digitalization Era. Jurnal Citizen Education, 1(1), 1–10.
Riandita, L., Sanjaya, R., Muftachina, N., & Anggraeni, D. (2023). Implementasi Penggunaan Qr Code Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) Salafiyah Pekalongan. Mozaic Islam Nusantara, 9(1). https://doi.org/10.47776/moza
Risky, M. M. A., & Liana, C. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Jenjang Sekolah Menengah Atas Se-Kecamatan Mojoagung. AVATARA: E-Journal Pendidikan Sejarah, 12(1), 1–9. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/avatara/article/view/46451
Rohani, Octavia, E., & Nurfitriani. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9, 359–367. https://doi.org/https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i1
Salsabila, Y. R., & Muqowim. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl). LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185
Shakira Anindya. (2024). Visualisasi Data Untuk Pendidikan: Meningkatkan Pemahaman Siswa. Teknologipintar.Org, 4(5), 2024–2025.
Shofwani, S. A., & Rochmah, S. (2021). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Managemen Operasional di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 439–445. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1074
Sulastri, E., Latif, K. A., & Innuddin, M. (2025). Implementasi Advanced Encryption Standard ( AES ) dalam Pengamanan QR-Code Berbasis Mobile Implementation of Advanced Encryption Standard ( AES ) in Mobile Based QR-Code Security. JoMI: Journal of Millennial Informatics, 3(1). https://journal.mudaberkarya.id/index.php/JoMI
Sunaryati, T., Husniyah, N., Asih, E., Anggraeni, S. R., & Ramadhan, S. (2024). Tantangan Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar di Era Global. Jurnal Pendidikan Kolaboratif Nusantara, 6(1), 49–63. https://ijurnal.com/1/index.php/jpkn
Susanti, E., Liana, Dina, & Muhammadiyah. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4, 09–21. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3716
Tanip, I. (2023). Dampak Media Sosial terhadap Jiwa Nasionalisme Anak Muda. Populix. https://info.populix.co/articles/nasionalisme-anak-muda/?utm_source=Instagram&utm_medium=igs&utm_campaign=dampak_igs&fbclid=PAAaaHkjF3NY5cOkhenh7pXBUImRTIjql9LSPapIOXQsOEAsDmk2XimRliB_Q
Widiastuti, E. R., & Kurniasih, M. D. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Software Cabri 3D V2 terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1687–1699. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.690
Widyatama, P. R. (2025). Multimedia as Innovation in Pancasila Education Learning : Perception of Junior High School Students. 1(1).
Widyatama, P. R., Uyun, Q., Risky, E. A., Ngene, P. K., Lestari, A. W. D., Jannah, A. N., Syaifudin, M., & Sari, M. M. K. (2024). Upaya meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Problem Based Learning(PBL) pada SiswaKelas VIII SMPN 16 Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 4, 227–232.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Eka Septalia Rahayu, Siti Maizul Habibah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This is an open access article under the 