Inovasi Pendidikan Islam Kontemporer: Kajian Literatur tentang Kurikulum, Pedagogi, Teknologi, dan Pendidikan Karakter

Authors

  • Nurchalis Aziz Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
  • Syahruddin Usman Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia
  • Muljono Damopolii Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/iqro.v8i3.9419

Keywords:

inovasi pendidikan, pendidikan Islam, pembelajaran Islam, kurikulum Islam, library research

Abstract

Pendidikan Islam dihadapkan pada berbagai tantangan global yang menuntut adanya pembaruan dan inovasi agar tetap relevan dengan perkembangan zaman tanpa kehilangan nilai-nilai fundamental keislaman. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif berbagai bentuk inovasi dalam pendidikan Islam yang berkembang dalam ranah konsep, kurikulum, metode pembelajaran, pemanfaatan teknologi, serta penguatan nilai dan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research dengan menjadikan sumber-sumber kepustakaan berupa buku, artikel jurnal ilmiah, prosiding, dan dokumen kebijakan pendidikan sebagai bahan utama kajian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran literatur yang relevan, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan cara mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan mensintesis gagasan-gagasan inovatif yang terdapat dalam literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pendidikan Islam tidak hanya berorientasi pada penggunaan teknologi digital, tetapi juga mencakup pengembangan kurikulum integratif, pembelajaran berbasis nilai dan karakter, pendekatan pedagogis yang berpusat pada peserta didik, serta penguatan peran pendidik sebagai fasilitator dan teladan. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa inovasi dalam pendidikan Islam harus bersifat adaptif, kontekstual, dan berlandaskan nilai-nilai ajaran Islam agar mampu menjawab kebutuhan masyarakat modern. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan konseptual bagi pendidik, pengelola lembaga pendidikan Islam, dan peneliti dalam merancang dan mengimplementasikan inovasi pendidikan Islam yang berkelanjutan.

References

Alpata, A. R., Rahmadan, & Zainuri, H. (2024). Inovasi Kurikulum PAI: Integrasi Antara Kurikulum Nasional dan Pendidikan Islam di Era Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 454–464. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21159

Arianti, R. (2025). Inovasi Media Pembelajaran PAI Berbasis Digital untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JIMULTI: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 30–37. https://doi.org/10.180495/jimulti.v22i1.05

Asai, N. A., Nor, S. F., & Asmiranti, N. (2024). Implementasi Blended Learning dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(3), 208–215. https://doi.org/10.58230/ijier.v1i3.95

Aziz, M. A., & Sanwil, T. (2022). Teori Belajar Konstruktivisme dan Aplikasi Nya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), Article 1.

Bula, R. F. B., Arif, M., Damopolii, M., & Mantau, B. A. K. (2025). Pengembangan Kurikulum Inovatif dan Penerapan Asesmen Pembelajaran PAI. AL-HIKMAH (Jurnal Pendidikan Dan Pendidikan Agama Islam), 7(2), 97–109. https://doi.org/10.36378/al-hikmah.v7i2.4427

Fatmawati, I. (2025). Transformasi Pembelajaran Sejarah dengan Deep Learning Berbasis Digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 25–39. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.140

Gasmi, N. M., Oktaviana, S., Afifah, U., Anwar, C., Anwar, S., & Wasehudin, W. (2025). Strategi Integratif dalam Pendidikan Islam: Pendekatan Holistik Terhadap Islamisasi Sains Melalui Metode Pembelajaran Kolaboratif dan Kontekstual. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 814–830. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.382

Harefa, M., Harefa, J. E., Harefa, A., & Harefa, H. O. N. (2023). Kajian Analisis Pendekatan Teori Konstruktivisme Dalam Proses Belajar Mengajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.150

Hermawan, A. H., Setiawan, D., & Aisyah, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMPN 2 Kalirejo. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(2), 342–357. https://doi.org/10.51214/bip.v4i2.917

Jumrianah, J. (2025). Penguatan Karakter Siswa melalui Pendekatan Kontekstual dalam Studi Islam. JURNAL ILMU PENDIDIKAN & SOSIAL (SINOVA), 3(02), 147–156. https://doi.org/10.71382/sinova.v3i02.264

Junita, E. R., Karolina, A., & Idris, M. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 02 Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(4). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4.541

Maghfiroh, A. M., & Akhyak, A. (2024). Pendidikan Holistik: Perspektif Filsafat Sufisme dalam Pengembangan Kurikulum: Holistic Education: Sufism Philosophical Perspective in Curriculum Development. Jurnal Filsafat Indonesia, 7(1), 154–161. https://doi.org/10.23887/jfi.v7i1.62248

Musthofa, M. D., & Hefniy. (2025). Paradigma Dan Prinsip Inovasi Kurikulum Dalam Pendidikan Islam. JIM : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(3), 236–249.

Muttaqin, Z. (2024). Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus Impementasi Platform E-Learning. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(3), Article 3. https://doi.org/10.35931/aq.v18i3.3435

Nadirah, S., Retoliah, R., Aniati, A., Idris, I., & Hisbullah, H. (2024). Optimizing Islamic Religious Education Learning in Elementary Schools Through Contextual Approach: A Literature Review of Curriculum and Teaching Methods. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(03), Article 03. https://doi.org/10.30868/ei.v13i03.6542

Nareswari, A. Z., & Hafidz. (2025). Integrasi Teknologi Informasi Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia; Pendekatan Teori Difusi Inovasi M.Rogers. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 129–137. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.437

Nasir, M., & Sunardi, S. (2025). Reorientasi Pendidikan Islam dalam Era Digital: Telaah Teoritis dan Studi Literatur. Al-Rabwah, 19(1), 056–064. https://doi.org/10.55799/jalr.v19i1.688

Nasution, I. W., Wahyuni, S., Ritonga, N., Yennizar.N, Y. N., & Latif, M. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Perencanaan Dan Implementasi Kurikulum Pendidikan. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 2476–2482. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.866

Parawansah, S. H., & Sofa, A. R. (2025). Pendekatan Komprehensif Berbasis Al-Qur’an dan Hadits dalam Pengembangan Pendidikan Islam: Integrasi Nilai, Metode, Evaluasi, Sosio-Kultural, dan Kompetensi Pendidik. Karakter : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 187–205. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i1.407

Puspita, N. I. T. Y., & Hidayah, U. (2025). Revitalisasi Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Membangun Identitas Keislaman Siswa pada Era Digital di MTs Tarbiyatul Ihsan Probolinggo. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(3), 1375–1388. https://doi.org/10.34125/jmp.v10i3.773

Putri, R., Hidayah, M., & Gusmaneli, G. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Aktif Berbasis Kolaboratif untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual Siswa. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(6), 25–34. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i5.1407

Rasyidi, A. (2025). Metode Belajar Al-Qur’an Tartily Banjary: Dinamika Sosial, Lokalitas, dan Adaptasi dalam Pendidikan Islam Tradisional. Al Akhyari: Journal of Islamic Studies, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.69900/aa.v2i1.462

Salsabila, Prayogi, A., A’yun, Q., Setiawan, S., & Nasrullah, R. (2025). Upaya Pembinaan Karakter Religius Siswa MTs. NU Tirto Pekalongan Melalui Program Pembiasaan Keagamaan. Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 61–72. https://doi.org/10.65663/el-fanus.v1i2.79

Septia, R., Bedi, F., & Fitri, T. A. (2024). Strategi Pendidikan Islam di Era Modernisasi: Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dengan Keterampilan Abad 21 dan Teknologi. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 322–332. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19758

Siddiqui, S., Thomas, M., & Soomro, N. N. (2020). Technology integration in education: Source of intrinsic motivation, self-efficacy and performance. Journal of E-Learning and Knowledge Society, 16(1), 11–22. https://doi.org/10.20368/1971-8829/1135188

Sugiono, S. (2024). Proses Adopsi Teknologi Generative Artificial Intelligence dalam Dunia Pendidikan: Perspektif Teori Difusi Inovasi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 110–133. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4859

Taufiq, R., Wahyudi, A. W., Asiyah, G. S., Suherman, U., & Sukandar, A. (2025). Inovasi Kurikulum dan Integrasi Ilmu Pengetahuan Modern dalam Pendidikan Islam: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1671

Ula, K. (2023). Teori Difusi Inovasi Dalam Perspektif Islam. ENCOMMUNICATION: Journal of Communication Studies, 1(1), 60–69. https://doi.org/10.71036/ejcs.v1i1.74

Wahidah, N. R., & Kasidi. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pendidikan Islam di MA Alkhairaat Kota Gorontalo: Kajian Filosofis Dan Pedagogis. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 4(2), 220–229. https://doi.org/10.32332/moderatio.v4i2.9899

Yılmaz, A. (2021). The Effect of Technology Integration in Education on Prospective Teachers’ Critical and Creative Thinking, Multidimensional 21st Century Skills and Academic Achievements. Participatory Educational Research, 8(2), 163–199. https://doi.org/10.17275/per.21.35.8.2

Zainuddin, A. (2025). Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital: Integrasi Nilai Keislaman dan Literasi Teknologi. Al Huda: Journal of Islamic Education and Society, 1(1), 1–22.

Downloads

Published

2026-02-03

Issue

Vol. 8 No. 3 (2025): DESEMBER 2025

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Nurchalis Aziz, Syahruddin Usman, Muljono Damopolii

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.