Integrasi Nilai-Nilai Toleransi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada Peserta Didik

Nadia Anggraini; Baharudin Baharudin; Listiyani Siti Romlah

doi:10.24256/pijies.v9i1.10386

Authors

Nadia Anggraini Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Baharudin Baharudin Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Listiyani Siti Romlah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.24256/pijies.v9i1.10386

Keywords:

Toleransi, Pembelajaran PAI, Integrasi Nilai, Multikultural

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi integrasi nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di SMP Negeri 1 Kotaagung Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian terdiri dari 1 orang guru PAI, waka kurikukulum dan 2 orang peserta didik kelas VII yang dipilih secara purposif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai toleransi dalam pembelajaran PAI telah dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Nilai toleransi diintegrasikan dalam materi ajar serta diterapkan melalui metode diskusi, kerja kelompok, dan keteladanan guru. Namun, implementasinya belum sepenuhnya optimal karena belum seluruh peserta didik mampu menginternalisasi nilai toleransi secara konsisten. Faktor pendukung meliputi peran guru, metode pembelajaran, dan lingkungan sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan interaksi sosial peserta didik dan kurangnya pembiasaan sikap toleransi.

References

Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain model pembelajaran inovatif, progresif, dan konteksual. Prenada Media.

Alfikri, T. M., & Kosasih, A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Toleransi dalam Pembelajaran PAI. 2(2), 240–254.

Atika, N. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Kehidupan Moderasi Beragama Siswa. Al-Miskawaih: Journal of Science Education. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i2.299

Azmi, M. (2022). Pengamalan nilai-nilai toleransi siswa SMA Negeri 3 Palangka Raya sebagai bentuk moderasi beragama. Islamika, 4(1), 37–46.

Baehaqi, S., Rakhmawati, R., Ramidi, R., & Purwoko, P. (2025). PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PAI BERBASIS MULTIKULTURAL. MANAJERIAL : Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4754

Bujangga, H. (2022). ANALISIS PEMBELAJARAN PAI PADA SEKOLAH UMUM. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. https://doi.org/10.47498/tadib.v14i1.1063

Creswell, J. W. C. dan J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (ke-4). Sage Publications.

Faisal, A., & Setiawan, A. (2024). Optimalisasi peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama pada peserta didik. Al-Rabwah, 18(2), 70–82.

Fanani, A., & Aziz, R. (2023). Pengembangan toleransi beragama siswa melalui aktivitas pembelajaran di kelas dengan metode komunikatif. Jurnal Penelitian, 17(1), 61–80.

Gonibala, M. L. (2022). INTEGRASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI SMA KELAS X. Journal of Islamic Education Policy, Vol. 7 No.

Hadi Nuraya. (2024). Integrasi Nilai Toleransi dalam Pembelajaran PAI. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(3), 459–466.

Hamdani, A. Z., Abdullah, M. B., & Hunaida, W. L. (2026). Peran Guru PAI dalam Pembelajaran Multikultural: Membangun Kesadaran Toleransi Antarumat Beragama di Sekolah. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 78–91.

Hobamatan, M. K. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penguatan Nilai-Nilai Toleransi Beragama Di Tengah Mayoritas Non-Muslim.

Indonesia, K. A. R. (2024). Indeks Kerukunan Umat Beragama (KUB) 2024 Naik Jadi 76,47. Jakarta: Badan Litbang Dan Diklat Kementerian Agama RI. https://kemenag.go.id/nasional/indeks-kerukunan-umat-beragama-2024-naik-jadi-76-47-wG2qs

Institute., S. (2024). Indeks Kota Toleran (IKT) 2024. Jakarta: Setara Institute for Democracy and Peace.

Institute, S. (2023). Laporan Survei Toleransi Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Jakarta: Setara Institute for Democracy and Peace. https://setara-institute.org/wp-content/uploads/2024/10/LAPORAN-HASIL-SURVEI-2023-SIKAP-TOLERANSI-SISWA-SM_241014_110351.pdf

Japar, M., Zulela, M. S., & Mustoip, S. (2018). Implementasi pendidikan karakter. Jakad Media Publishing.

Maemunatun, M. (2022). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities. https://doi.org/10.30595/pssh.v9i.655

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Moh. Mashur Abadi, Syukron Affani, Saiful Hadi, M. A. A.-A. (2025). TANTANGAN INTEGRASI KEILMUAN DI MADURA DAN MALAYSIA (S. R. Wahyuningrum (ed.); Cetakan 1). UIN MADURA Press.

Moleong, L. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revi). Pt Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.

Nopiyanti, N. (2025). Analisis Pembelajaran Al-Qur’an dan Hadis Berbasis Artificial Intelligence dalam Internalisasi Keterampilan Abad 21 di Madrasah Ibtidaiyah. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 14(1), 45–55.

Nugraha, D. A. W. (2024). Metode Penelitian. (Padang: CV. Gita Lentera), 5, 23.

Nurhayati, D. A. (2023). Toleransi budaya dalam masyarakat multikultur (Studi kasus peran masyarakat dalam menoleransi pendatang di kota Serang). Prosiding Seminar Nasional Komunikasi, Administrasi Negara Dan Hukum, 1(1), 95–102.

Paramasasti, A., & Marzuki, A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PAI Pada MI Miftahul Khoir 1 Karangrejo. Al-Abshor : Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://doi.org/10.71242/4vz2sn75

Parhan, M., Pratiwi, D., Diria, F. S., Aulia, H., Karimah, N. P., & Kunci—, K. (2025). Internalisasi nilai-nilai Islam dalam Pendidikan Formal dan Informal: kajian literatur tentang akidah, syariah, dan akhlak. Indonesian Journal of Islamic Religious Education. https://doi.org/10.63243/nrtqqz19

Purwati, P., Darisman, D., & Faiz, A. (2022). Tinjauan Pustaka: Pentingnya Menumbuhkan Nilai Toleransi dalam Praksis Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3729–3735.

Putri, S. N., & Budiman, A. (2022). Penguatan moderasi beragama melalui implementasi pendidikan multikultural pada pendidikan sekolah dasar. Ikhtisar: Jurnal Pengetahuan Islam, 2(2), 241–253.

Ramli Mahmud, Zulfikar Adjie, Asmun Wantu, S. M. (2025). PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK PERGURUAN TINGGI Perspektif Demokrasi Lokal. Samudra Biru.

Rohman, Z., Muttaqin, A. I., & Nasrodin, N. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi Antar Umat Beragama. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 7(2), 240–252.

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan.

Sarah Nur’aeni Khoiriyah, S. (2025). NILAI TOLERANSI DALAM INTEGRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN MULTIKULTURAL SD NEGERI 01 JATILAWANG. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 231–250.

Suprima, S., Gunawan, A., & Salsabilatussa’dyah, S. (2023). Implementasi Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa di Kelas 10 SMAN 1 Tambun Selatan. Jurnal PTK Dan Pendidikan. https://doi.org/10.18592/ptk.v9i1.7993

Tentiasih, S., & Rifa’i, M. R. (2022). Integrasi Nilai-nilai MUultikultural dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk Membangun Toleransi di Sekolah. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan. https://doi.org/10.46773/muaddib.v4i2.1334

Vavrus, M. (2023). James Banks: Preeminent scholar of multicultural civic education. In The Palgrave handbook of educational thinkers (pp. 1–18). Springer.

Wardani, D. P. (2024). IMPLEMENTASI PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI (SMPN) 7 KOTA PASURUAN. Journal Publicuho. https://doi.org/10.35817/publicuho.v7i2.397

Wijaya, F. R., Lubis, F. A. R., Siregar, M. N. S., & Batubara, A. A. F. (2025). Sumber Data, Subjek Penelitian, dan Isu Terkait. Jurnal Edukatif, 3(2), 271–276.

Zubaedi. (2021). Pendidikan Karakter. Kencana.