Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap  Hasil Belajar Materi Ekosistem Siswa Sekolah Dasar

Ayu Permatha Shiddiq; Laili Rahmi

doi:10.24256/pijies.v8i1.6392

Authors

Ayu Permatha Shiddiq Universitas Islam Riau, Indonesia
Laili Rahmi Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/pijies.v8i1.6392

Keywords:

media pembelajaran, kooperatif, picture and picture

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah non-equivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 169 Pekanbaru, dengan kelas V C sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran picture and picture, dan kelas V D sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran picture and picture dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi ekosistem. Model pembelajaran picture and picture terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Amalia, M. (2022). Inovasi pembelajaran kurikulum merdeka belajar Di Era Society 5.0 untuk Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 1(1), 1–6.

Anshari, M. I., Nasution, R., Irsyad, M., Alifa, A. Z., & Zuhriyah, I. A. (2024). Analisis Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Sumatif Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran PAI. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 964–975. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5931

Cunia, C., Sutisna, R. H., Setiawati, T., Info, A., Komunikasi, K., Setiawati, T., Guru, P., Dasar, S., Sebelas, U., & Sumedang, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Keterampilan Komunikasi Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Materi. 3(2), 179–186.

Diana, D., Sukamti, S., & Winahyu, S. E. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA di SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(11), 1110–1120. https://doi.org/10.17977/um065v2i112022p1110-1120

Habibi, Y., & Adnan, M. F. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture terhadap Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3399–3412. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1316

M. Miftah Arief, N. H. (2025). Penerapan Model Kooperatif Tipe Picture And Picture Pada Mata Pelajaran Ipamadrasah Ibtidaiyah. 09(01), 36–50.

Mayangsari, N., Khoirunnisa, K., Fitria, D., Fauziah, S., Rizkia, N. P., Hoiriyah, V. N., & Wasito, M. (2024). Persepsi Guru terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 202–209. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.433

Munawaroh, M., & Rofi’ah, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas Iii Di Mi Tarbiyatusshibyan. Attadib: Journal of Elementary Education, 1(2), 94. https://doi.org/10.32507/attadib.v1i2.25

Nurul Hikmah, M. C. C. N. (2022). Pendidikan Islam Anak Usia Dini Berbasis Al-Qur’an. 48.

Paling, S., Sari, R., Mas Bakar, R., Cory Candra Yhani, P., Mukadar, S., Lidiawati, L. S., Indah, N., & Hilir, A. (2023). Belajar dan Pembelajaran PT. MIFANDI MANDIRI DIGITAL.

Purba, P., Rahayu, A., & Murniningsih, M. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri Tahunan Yogyakarta. Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 136–152. https://doi.org/10.56587/bemi.v1i2.80

Robiatun Mawardah, Dulhadi, & Vidya Setyaningrum. (2023). Pengaruh penggunaan strategi picture and picture terhadap hasil belajar peserta didik kelas V dalam mata pelajaran IPA. Science Education and Development Journal Archives, 1(1), 29–33. https://doi.org/10.59923/sendja.v1i1.12

Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Evaluasi Hasil Belajar. In Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sakila, R., Lubis, N. faridah, Saftina, Mutiara, & Asriani, D. (2023). Pentingnya Peranan IPA dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Adam : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 119–123.

Salsabila Salsabila, Arya Bisma Nugraha, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran dalam Pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 100–110. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i2.1390

Saputra, D., Susilo, S., Abidin, Y., & Mulyati, T. (2022). Augmented Reality In Science Learning For Elementary School Students. 07(01), 78–90. https://doi.org/10.4108/eai.25-11-2021.2318819

Siahaan, N. B. R., & Sinday, Y. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Kelas IV di SDN-1 Menteng Kota Palangka Raya. 3, 29–39.

Sukatin, S., Nuri, L., Naddir, M. Y., Sari, S. N. I., & Y, W. I. (2022). Teori Belajar dan Strategi Pembelajaran. Journal of Social Research, 1(8), 916–921. https://doi.org/10.55324/josr.v1i8.187

Sulistiani, S., Subhan, M., & Apreasta, L. (2022). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Picture and Picture Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPA di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 6698–6707. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3212