Analysis of Electronic Modules in Enhancing Mathematics Learning Motivation in Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.24256/pijies.v8i1.6395Keywords:
electronic module, learning motivation, bibliometrics, elementary schoolAbstract
The purpose of this study was to analyze the use of electronic modules in improving learning motivation in mathematics subjects in elementary schools. The method used is qualitative with a bibliometric analysis approach. Documents collected from the Publish or Perish (PoP) application using the Google Scholar database are then combined into one file in RIS format and entered into the VOSviewer application. The initial number of articles retrieved was 1000 and then narrowed down to 100 articles for analysis. Data analysis is the search stage, filtering stage, and bibliometric analysis stage. The results of the study showed that the year of publication that published the most articles and journals was 2023 with a total of 59 publications, then when viewed from the publishing institution, Ganesha University of Education has the highest number of documents, namely 6 documents and 106 citations. Meanwhile, when viewed from the publisher who published, the Scientific Journal of Education and Learning has the most document publications along with the number of citations. When viewed from the author, Yunita Lastri received 87 citations, making it the highest among other publications. When viewed from the keywords, "Electronic Module (E-module)" recorded 81 occurrences, while the keyword "Electronic Module in Improving Learning Motivation," which recorded 16 occurrences. Through bibliometric analysis, it was found that there is a positive trend in publications related to e-modules, indicating increasing attention to the implementation of technology in education. E-modules not only provide interactive and interesting learning materials, but can also meet the diverse needs of students, thus encouraging their involvement in the learning process.
References
Aien, N., Laswadi, L., & Sari, M. (2025). Penggunaan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Minat Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 71–87. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2755
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui daring di sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288
Amelia, O., Sundari, P. D., Mufit, F., & Dewi, W. S. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan e-modul dengan pendekatan contextual teaching and learning untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi energi terbarukan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 34–39. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1849
Amir, N. F., Malmia, W., Magfirah, I., Andong, A., & Buton, S. (2024). Pemanfaatan media Educandy dalam peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika Siswa kelas V Sekolah Dasar. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 1–8. https://doi.org/10.30872/primatika.v13i1.2800
Aniyawati, R. S., & Dewi, C. (2023). Implementasi Game Edukasi Marbel Pada Pembelajaran Matematika Kelas 3 Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 400–408.
Anshari, K., Farida, F., & Sabatini, F. (2024). Pengembangan E-Modul Menggunakan Kvisoft Flipbook Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kejuruan Teknik Elektronika di SMK Taruna Pekanbaru. EduTeach: Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.37859/eduteach.v5i1.6822
Argaruri, Y., Sulianto, J., Listyarini, I., & Rini, D. N. K. S. P. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 189–201.
Arifiani, I., & Rahmawan, S. (2025). Problem Based Learning (PBL) Learning Model for Increasing Learning Motivation in Chemistry Subject: Literature Review with Bibliometric Analysis. ASEAN Journal for Science Education, 4(1), 17–30.
Azizah, Z., & Rachmadiarti, F. (2023). Kelayakan teoretis e-modul berbasis inkuiri materi perubahan lingkungan untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas x. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 842–849.
Azkiya, H., Tamrin, M., Yuza, A., & Madona, A. S. (2022). Pengembangan e-modul berbasis nilai-nilai pendidikan multikultural di sekolah dasar islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 409–427. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).10851
Cahyadi, F., Zainuddin, M., & Arifin, S. (2025). Pengembangan E-Modul Etnomatematika Batik Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 10(1), 59–68. https://doi.org/10.28926/briliant.v10i1.1898
Darmayanti, M., & Amalia, A. (2024). Bahan ajar digital dalam pembelajaran di sekolah dasar: Analisis bibliometrik dan systematic literature review. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(1), 45–60. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i1.2536
Effendy, F., Gaffar, V., Hurriyati, R., & Hendrayati, H. (2021). Analisis bibliometrik perkembangan penelitian penggunaan pembayaran seluler dengan vosviewer. Jurnal Interkom: Jurnal Publikasi Ilmiah Bidang Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 16(1), 10–17. https://doi.org/10.35969/interkom.v16i1.92
Ermono, E. A. Y., Pritasari, A. C., & Jannah, A. N. (2025). Validasi Buku Cerita Sains Digital Petualangan Respira Berorientasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 120–132. https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i2.2304
Firdausia, L. (2024). Pengembangan Modul Digital Batik Ecoprint Berbasis Tri-N Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2, 186–199.
Firdausia, L., Nisa, A. F., Zulfiati, H. M., & ... (2024). Penerapan E-Modul Ecoprint Flipbook Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Kreativitas Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah …. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/15959
Fitriani, F., Muzakkir, M., Astuti, E. R. P., Jayadi, A., & Gunawan, S. (2021). Pelatihan pemanfaatan media pembelajaran Linktree dan Microsoft Kaizala untuk menunjang pembelajaran daring bagi guru. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(3), 839–843. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i3.5393
Gusmayenti, M. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII SMPN 5 Bukittinggi. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 5(2), 102–112. https://doi.org/10.22373/jppm.v5i2.9589
Hafsah, H., Isnaini, I., & Juwita, R. (2025). Implemetasi Metode Debat Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMKN 5 Mataram. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 13(1), 112–125. https://doi.org/10.31764/civicus.v13i1.30158
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak teknologi digital terhadap pendidikan saat ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163.
Hakim, R. N. (2021). Analisis tingkat kecemasan matematis siswa SMA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(4), 809–816.
Hamimah, H., & Andriani, A. (2023). Analisis Tingkat Kecemasan Siswa Pada Pembelajaran Matematika Kelas X Di MAS YMPI Tanjungbalai Tahun Pembelajaran 2022/2023. Student Scientific Creativity Journal, 1(3), 28–47. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i3.1328
Hasanah, L., Putri, M. A., Hanin, A. H., & Siregar, W. S. (2022). Dampak Perkembangan Teknologi Informasi Bagi Peserta Didik. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 44–48. https://doi.org/10.25008/jitp.v2i2.33
Huraerah, A. J. A., Abdullah, A. W., & Rivai, A. (2024). Pengaruh teknologi informasi dan komunikasi terhadap pendidikan indonesia. Journal of Islamic Education Policy, 8(2).
Insani, S. P., Darmiany, D., Nurmawanti, I., & Witono, A. H. (2023). Kreativitas guru di abad 21 dalam mengatasi kejenuhan belajar matematika siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 66–72.
Ismiati, N. (2023). Efektivitas Model Stream Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV MI Futuhiyyah Doro Pekalongan. Jurnal Ilmiah IPA Dan Matematika (JIIM), 1(3), 115–121. https://doi.org/10.61116/jiim.v1i3.284
Jamil, J. (2022). Pengaruh Keterampilan Belajar Mandiri, Disiplin Belajar, dan Keinginan Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa UPBJJ Universitas Terbuka Makassar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 5(1), 120–133. https://doi.org/10.30605/cjpe.512022.1655
Jamun, Y. M., Ntelok, Z. R. E., & Ngalu, R. (2023). Pentingnya Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2149–2158. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.559
Jehadus, E., Sugiarti, L., & Jelimun, Y. (2024). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ditinjau dari Kecemasan Matematis Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1457–1468.
Jonvi, P. N., Munir, S., David, D., & Asroa, I. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Forward and Backward Chaining dalam Peningkatan Kemandirian Belajar. AS-SABIQUN, 5(3), 838–850. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i3.3332
Lastri, Y. (2023). Pengembangan dan pemanfaatan bahan ajar e-modul dalam proses pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914
Lestari, W., Liberna, H., & Eva, L. M. (2025). Pembelajaran Matematika dengan Metode Bermain. Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar Dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (AMPOEN): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 1279–1286.
Linda, R., Zulfarina, Z., Mas’ud, M., & Putra, T. P. (2021). Peningkatan kemandirian dan hasil belajar peserta didik melalui implementasi e-modul interaktif IPA terpadu tipe connected pada materi energi SMP/MTs. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 191–200. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19012
Maulida, M., Sembiring, I. B., & Sinaga, R. A. (2021). Implementasi Modul Pembelajaran Bidang Studi Al Qur’an Hadis Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas VII MTs Swasta Tarbiyah Waladiyah Pulau Banyak. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 1(2), 172–188. https://doi.org/10.47467/edui.v1i2.598
Mella, B., Wulandari, I. G. A. A., & Wiarta, I. W. (2022). Bahan ajar digital interaktif berbasis problem based learning materi keragaman budaya. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(1), 127–136. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i1.46368
Miranti, S. G., Ramadhana, Y., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran PAI Yang Menarik Dan Mudah Dipahami. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(2), 16–21. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i2.3091
Muhaimin, M., Wahyudin, N. A., & Fasya, N. A. (2023). Pengembangan E-Modul Pendidikan Multikultural Berbasis Pendekatan Aditif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1446–1453. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6372
Mutakin, T. Z., Tola, B., & Hayat, B. (2023). Analisis Kemampuan Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Menggunakan Framwork TIMSS 2019. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9. https://doi.org/10.30998/jkpm.v9i1.20907
Ningsih, S., & Shanie, A. (2023). Pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 52–61. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v8i2.10126
Nugraha, S., Megawati, E., & Ikhwati, A. (2023). Pengembangan E-Modul Materi Teks Eksposisi Berbasis Flipbook Heyzine Untuk Siswa Kelas X SMA Fajrul Islam. Hortatori: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 115–123. https://doi.org/10.30998/jh.v7i2.2440
Nurhasana, I. (2021). Penggunaan Media Audio-Visual Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. Al-Fikru: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 217–229. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v2i2.573
Nurrawi, A. E. P., Zahra, A. T., Aulia, D., Greis, G., & Mubarok, S. (2023). Motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 29–38. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1220
Padwa, T. R., & Erdi, P. N. (2021). Penggunaan e-modul dengan sistem project based learning. Jurnal Vokasi Informatika, 21–25. https://doi.org/10.24036/javit.v1i1.13
Perayani, K., & Rasna, I. W. (2022). Pembelajaran keterampilan menyimak dengan menggunakan media podcast berbasis model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 11(1), 108–117. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v11i1.741
Permatasari, S. V. G., Pujayanto, P., & Fauzi, A. (2021). Pengembangan E-Modul interaktif materi gelombang bunyi dan cahaya berbasis VAK learning. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 11(2), 102–109. https://doi.org/10.20961/jmpf.v11i2.49235
Pontjowulan, P. (2023). Implementasi penggunaan media ChatGPT dalam pembelajaran era digital. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 2(2), 1–8.
Pratiwi, Y. D., Handajani, S., Purwidian, N., & Widagdo, A. K. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Personal Hygiene Berbasis Heyzine untuk Siswa SMK Kuliner Fase E. RISOMA: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(6), 259–271. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i6.435
Purba, P. B., & Mm, M. P. (2024). Pembuatan E-Modul Berbasis Canva Pada Pembelajaran Matematika. Revitalisasi Penggunaan Media Serta Metode Belajar Dalam Pembelajaran Matematika Dan Teknik, 27.
Putri, T. N., Anwar, R. N., & Afifah, D. R. (2024). Efektivitas Modul Ajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Lembaga Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(1), 137–145. https://doi.org/10.62005/joecie.v3i1.108
Rahmadana, J., & Jailani, M. S. (2022). Pengembangan modul berbasis arias untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pada materi sistem peredaran darah manusia di kelas v sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 774–785.
Rahmi, A., Iman, B., & Ilham, D. (2024). Pengembangan Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pada Kelas VIII SMP Negeri 5 Kolaka Utara. Edutech: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 2(2). https://doi.org/10.54069/attadrib.v5i2.287
Rohmayanti, R., Sabilla, M. A., Puspitasari, D., & Fitriyani, D. R. (2023). Analisis Bibliometrik Peran Perawat dalam Pencegahan Stunting. Jurnal Vokasi Keperawatan (JVK), 6(2), 201–208. https://doi.org/10.33369/jvk.v6i2.26206
Salimah, P. A., Isrok’atun, I., & Irawati, R. (2024). Penerapan Media Math Playground dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1731–1744. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.4095
Sari, L. R., Sabil, H., & Falani, I. (2024). Desain E-Modul Berbasis M-Apos Terintegrasi Filatod (Film Animasi: Toontastic 3D) Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMP. JURNAL PENDIDIKAN MIPA. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/1532
Sari, P. K., & Sutihat, S. (2022). Pengembangan e-modul berbasis STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509–526. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i3.24789
Sholikhah, A. U., & Anissaturrofiqah, S. (2024). Pengembangan E-modul Interaktif Terintegrasi Al-Qur’an Menggunakan H5P Dalam Membentuk Kompetensi Spiritual (KI-1) Pada Materi Sistem Tata Surya. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(1), 1–7. https://doi.org/10.30599/jti.v16i1.2783
Sitorus, A. F., & Rizkia, N. (2025). Studi Bibliometrik: Analisis Tren Media Digital Pada Pembelajaran Kimia SMA Saat dan Setelah Covid-19. Journal of Research and Education Chemistry, 7(1), 115.
Situmorang, D. Y. (2023). Penggunaan Media Sosial Sebagai Alat Bantu Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Interaksi Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(2), 110–119.
Sudarsono, S., & Burhanuddin, B. (2024). Pengembangan Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Kearifan Lokal: Analisis Bibliometrik. Jurnal PenKoMi: Kajian Pendidikan Dan Ekonomi, 7(1), 66–77.
Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172–184. https://doi.org/10.31316/g.couns.v6i1.2198
Supriana, I. K., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 130–142. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i1.1967
Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak negatif metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 86–93.
Taufik, M., & Doyan, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran fisika berbasis google sites untuk meningkatkan kemampuan penguasaan konsep dan berpikir kritis peserta didik SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1167–1173. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.743
Wahid, A. H., Bali, M., & Maimuna, S. (2021). Problematika pembelajaran fiqih terhadap minat belajar siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(01), 1–17.
Wahrini, R., & Makmur, E. (2023). Pengembangan E-modul Pembelajaran Keselamatan Kerja dan Kesehatan Lingkungan (K3L) Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 1 Sedayu Yogyakarta. Jurnal Media Elektrik, 20(3), 87–93. https://doi.org/10.59562/metrik.v20i3.5570
Yani, R. F., Arini, W., & Yolanda, Y. (2023). Pengembangan E-Modul Gelombang Bunyi Berbantuan Aplikasi Phyphox Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA MAN 2 Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 80–88. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2216
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Sulistya Utami, Deri Firmansah, Yuli Yanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright notice:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access)
This is an open access article under the 