Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV–VI Sekolah Dasar

Dian Nur Aini; Beny Dwi Lukitoaji

doi:10.24256/pijies.v9i2.11420

Authors

Dian Nur Aini Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
Beny Dwi Lukitoaji Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/pijies.v9i2.11420

Keywords:

Kompetensi Pedagogik Guru, Prestasi Belajar, Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV–VI Sekolah Dasar di Gugus 02 Kasihan, Bantul, Yogyakarta Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kajian yang secara khusus meneliti pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas atas sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 24 guru kelas IV–VI, dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Data kompetensi pedagogik guru dikumpulkan menggunakan angket skala Likert, sedangkan data prestasi belajar matematika diperoleh dari dokumentasi nilai rata-rata Penilaian Akhir Semester (PAS) semester genap. Nilai rata-rata kelas digunakan sebagai representasi prestasi belajar siswa karena unit analisis penelitian adalah guru. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru dan prestasi belajar matematika siswa umumnya berada pada kategori sedang. Kompetensi pedagogik guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa (p < 0,05) dengan kontribusi sebesar 80% (R² = 0,800). Penelitian ini menegaskan pentingnya pengembangan kompetensi pedagogik guru secara berkelanjutan untuk mendukung peningkatan prestasi belajar matematika siswa.

References

Ahroza, M. (2023). Pengaruh kompetensi pedagogik dan profesionalitas guru terhadap hasil belajar siswa. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(2), 130–139. https://doi.org/10.46963/aulia.v9i2.1380

Alviona, C., Khairunnisa, Andestiko, R., & Irma, A. (2026). Kompetensi pedagogik guru matematika SMA dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Psikosospen: Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 2(2), 2365–2380.

Amanda, F., Nisa, S., & Suriani, A. (2024). Analisis kesulitan dalam pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar ditinjau dari berbagai faktor. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 282–293. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2652

Ansya, Y. A. (2023). Upaya meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPA menggunakan strategi PjBL (Project-Based Learning). Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan (JIMPIAN), 3(1), 43–52. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2225

Berutu, A. I., Roza, M., & Hsb, R. N. (2024). Peran guru dalam menggunakan media pembelajaran interaktif untuk membangun motivasi dan minat belajar siswa. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(3), 88–97. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i3.2249

Crisnawati, E., Hermansyah, A. K., & Purwanty, R. (2022). Kemampuan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam proses pembelajaran. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(1), 56–64. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.6201

Filhayati, M. I., Zahara, M., Ahlul, M., & Suriani, A. (2026). Mengurai akar permasalahan ketidaklancaran perkalian pada siswa kelas tinggi sekolah dasar: Sebuah tinjauan literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 215–226. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47530

Gularso, D., Lukitoaji, B. D., & Noormiyanto, F. (2017). Efektifitas penggunaan model pembelajaran kebudayaan daerah berbasis local genius, local wisdom, dan riset ditinjau dari keterampilan berpikir kritis calon guru sekolah dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.21067/jbpd.v1i1.1600

Hijrah, N., Ar, A., & Ramli. (2022). Pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap minat belajar bahasa Arab. NASKHI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 4(2), 49–56. https://doi.org/10.47435/naskhi.v4i2.1213

Manik, E., Nasution, S., & Sumanti, S. T. (2023). Analisis kompetensi pedagogik guru pada proses pembelajaran. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(3), 659–668. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i3.464

Pananrang, A. D., C, T., & Makduani, R. (2025). Memahami karakteristik anak usia sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU), 15(1), 1–5. https://doi.org/10.36915/jitu.v15i1.418

Panjaitan, H., & Hafizzah, F. (2025). Peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SDIT Mutiara Ilmu Kuala. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 328–343. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.790

Pratiwi, A. S., Kusumaningsih, W., & Violinda, Q. (2025). Implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SMA Negeri 1 Gubug. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 203–218. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i2.4162

Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8.

Rahmayani, S., Jumrah, Ahmad, A. K., & Sulaiman, A. Z. (2022). Hubungan antara kompetensi pedagogik guru matematika dengan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(4), 1259–1265. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.801

Sa’di, D. R., Firdaus, N. P. N., Sinaga, R. D. H., & Nashaliya Yonvitra, H. (2024). Kemampuan siswa SMP dalam menyelesaikan persoalan matematika dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i2.232

Sele, Y., & Rita, V. U. S. (2022). Problematika kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 2(4), 230–235. https://doi.org/10.36312/bjkb.v2i4.152

Subaeti, D. A., Sutarto, J., & Arbarini, M. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas tinggi dengan motivasi belajar sebagai variabel intervening. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13712–13725. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6354

Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif (3rd ed.). CV Alfabeta.

Syarif, A., & Habibi, M. (2025). Analisis High Order Thinking Skills (HOTS) siswa dalam memecahkan soal HOTS matematika di sekolah. Jurnal Education and Development, 13(2), 624–628. https://doi.org/10.37081/ed.v13i1.6792

Tukan, Y. T., Lemba, V. C., & Keban, S. K. K. (2023). Analisis kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA PGRI Larantuka. Sosial Science Academic, 1(2), 155–160. https://doi.org/10.37680/ssa.v1i2.3465

Wahyuni, R., & Berliani, T. (2018). Pelaksanaan kompetensi pedagogik guru di sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 27(2), 108–115. https://doi.org/10.17977/um009v27i22018p108-115

Wardana, & Djamaluddin, A. (2021). Belajar dan pembelajaran teori, desain, model pembelajaran, dan prestasi belajar. CV Kaaffah Learning Center.

Winursiti, N. M., Robandi, B., & Uyun, H. (2024). Kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam pembelajaran abad 21: Menjawab tantangan dan kesenjangan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 102–111. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19744

Wulanndari, E., Sutikyanto, & Mujiyanto. (2024). Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik calon guru. Jurnal Educatio, 10(1), 98–104. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6582

Yuliana, D., & Setiadi, H. W. (2024). Efektivitas media pembelajaran menggunakan aplikasi Canva untuk meningkatkan prestasi belajar IPAS kelas IV di SD N Manggis. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 465–477. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.3245

Yusnita, A., Reonaldi, Fernanda, R., & Irma, A. (2025). Peran kompetensi pedagogik dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(6), 1–10. https://doi.org/10.62281/v3i6.2102