Implementasi Interactive Flat Panel dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24256/pijies.v9i2.11482Keywords:
Interactive Flat Panel, Kurikulum Merdeka, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya kesenjangan antara idealitas kurikulum merdeka yang menuntut pembelajaran bermakna, interaktif, dan berpusat pada siswa dengan realitas. pemanfaatan IFP di lapangan yang masih sering digunakan sebatas pengganti papan tulis biasa yang masih sekedar menampilkan slide presentasi atau tulisan pada proses pembelajaran. Adapun Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi Interactive Flat Panel (IFP) dalam pembelajaran kurikulum merdeka di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 101764 Bandar Klippa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru kelas VI, dua siswa proaktif, dan dua siswa pasif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi IFP dalam Kurikulum Merdeka bukan proses linear yang otomatis menghasilkan pembelajaran ideal, melainkan proses bertahap yang bergantung pada kesiapan kompetensi guru, stabilitas infrastruktur, dan pemulihan kepercayaan diri siswa secara bertahap. oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan melibatkan subjek dan lokasi yang lebih beragam serta menggunakan pendekatan kuantitatif atau campuran untuk mengukur dampak IFP secara lebih terukur.
References
Afrinatoni, A., Putri, S. K., & Najib, M. I. (2025). Mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran: Tantangan dan peluang. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 560–567. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i2.417
Aufa, A., & Aflah, N. (2025). Kesulitan guru kelas dalam mengembangkan modul ajar di SD Yayasan Pendidikan Nurcahaya Medan. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 6(1), 12–22. https://doi.org/10.61456/tjie.v6i1.297
Aulia, M., Ifiasr, Yunus, Y. S., & Hidayani, S. A. (2025). Peningkatan hasil belajar IPAS menggunakan media Interactive Flat Panel (IFP) pada siswa kelas V SD Negeri 01 Surian Kabupaten Solok. Indonesian Journal of Elementary Education (IJETE), 1(2), 217–221. https://doi.org/10.62567/ijete.v1i2.1814
Awalludin, A., Aisyah, N., Cahyani, I., & Mustafiyanti, M. (2024). Prinsip dan faktor yang mempengaruhi Kurikulum Merdeka. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 120–127. https://doi.org/10.61132/yudistira.v2i3.883
Bui, N.-B.-T. (2023). Interactive whiteboards in primary schools: A Vietnamese language arts classroom with a quasi-experimental study. Asia Pacific Education Review, 24(4), 647–657. https://doi.org/10.1007/s12564-023-09860-2
Farid, M., Putri, M., Rahmah, R., Putra, M. J. A., & Nisa, M. (2024). Peran teknologi dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka di SDN 06 Belantik. Education Journal: General and Specific Research, 4(3), 792–802.
Indriansyah, R. T. (2025). Peran media Interactive Flat Panel Display (IFPD) dalam meningkatkan motivasi dan kolaborasi belajar siswa. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(4), 493–501. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v4i4.19859
Johler, M., & Krumsvik, R. J. (2024). Increasing inclusion through differentiated instruction in a technology-rich primary school classroom in Norway. Education 3-13, 52(8), 1207–1221. https://doi.org/10.1080/03004279.2022.2143721
Jufriadi, A., Huda, C., Aji, S. D., Pratiwi, H. Y., & Ayu, H. D. (2022). Analisis keterampilan abad 21 melalui implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 39–53. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2482
Jumiati, Sulistyawan, G. D., & Siswandi. (2025). Pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP) sebagai media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran IPAS. Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 75–79.
Krishan, I. Q., & Al-Rsa’i, M. S. (2023). The effect of technology-oriented differentiated instruction on motivation to learn science. International Journal of Instruction, 16(1), 961–982. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16153a
Kriyantono, R. (2022). Teknik praktis riset komunikasi kuantitatif dan kualitatif (Ed. 2). Prenada Media.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications. https://vivauniversity.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/11/milesandhuberman1994.pdf
Nii Akai Nettey, J., Osei Mensah, R., Asafo-Adjei, R., & Adiza Babah, P. (2024). Analyzing the challenges basic school teachers face in integrating Information and Communication Technology into teaching and learning activities in a developing country. Cogent Education, 11(1), Article 2364544. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2364544
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Rumiati, R., Ayuni, R. P., Wulandari, R., Saputri, S. D., & Monica, T. (2024). Hambatan dan tantangan dalam penerapan Kurikulum Merdeka terhadap proses pembelajaran di SDN 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 7–14. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.272
Sari, A. M., Muthoharoh, T., Murhartoyo, M., Aslamiah, A., & Amelia, R. (2026). Pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP)/Smartboard sebagai media pembelajaran interaktif di SDN Pelambuan 4 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 170–183. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3302
Serani, G., & Hairida, H. (2024). Implementasi asesmen pembelajaran Kurikulum Merdeka: Kesulitan dan tantangan guru di sekolah dasar Kota Sintang. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(1), 79–90. https://doi.org/10.31932/ve.v15i1.3386
Subakti, H., Hurit, R. U., Eni, G. D., Yufrinalis, M., Maria, K., Sonya, Adwiah, R., Syamil, A., Mbari, M. A. F., Putra, S. H. J., Solapari, N., Musriati, T., & Amane, A. P. O. (2023). Metodologi penelitian kualitatif. Media Sains Indonesia.
Suryandari, D. A., Wakidah, S. A., & Sudi, S. (2026). Pemanfaatan Teknologi Interactive Flat Panel (IFP) Sebagai Sarana Pembelajaran Aktif Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Di SDN Menteng Atas 01 Jakarta Selatan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(1), 313-319.
Wahyuni, N., Abdina, A., Ningsih, F., Aisyah, S., Julita, S., & Harahap, S. (2025). Tantangan guru sekolah dasar di era digital: Studi kasus terhadap peran profesionalisme guru dalam menghadapi perubahan pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 1–12.
Wuwur, E. S. P. O. (2023). Problematika implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i1.1417
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Aufa Aufa, Nurul Aflah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Copyright Retention & First Publication: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. (2) Post-Publication Distribution: Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. (3) Pre-print & Online Posting: Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This is an open access article under the 