Self-Efficacy dan Strategi Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus di Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.24256/pijies.v8i3.8710Keywords:
self-efficacy, strategi, pemecahan masalah, matematika, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan self-efficacy bisa memengaruhi dan memodulasi pemilihan, pelaksanaan, dan ketekunan strategi siswa selama proses pemecahan masalah matematika kelas IV SD Muhammdiyah Ambarbinangun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara, angket self-efficacy, dan tes pemecahan masalah. Teknik analisis data melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola startegi pemecahan masalah berdasarkan kategori self-efficacy. Sedangkan, keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil menunjukkan bahwa siswa dengan self-efficacy tinggi secara konsisten menerapkan strategi proaktif, sistematis, dan berorientasi pada tugas. Sementara, kelompok sedang menunjukkan pola perilaku yang fluktuatif mampu memulai tugas, namun keyakinan diri mereka mudah runtuh ketika menghadapi hambatan. Sebaliknya, individu dengan self-efficacy rendah mengadopsi strategi yang pasif, reaktif, dan berfokus pada penghindaran yang menyebabkan kegagalan total di tahap awal pemecahan masalah.
References
Amien, S., Abidin, R., Hidayatullah, A., & Ridlwan, M. (2023). Investigating the Source of Student Self-efficacyand its Relations to Affective Factors in Mathematics Learning. Journal of Elementary Education, 16(4), 375–391. https://doi.org/10.18690/rei.2463
Aprilia, R., Destiniar, D., & Septiati, E. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 8(2), 87–96. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v8i2.18568
Asih, & Imami, A. I. (2022). Analisis Minat Belajar Siswa Smp pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 799–808. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.p799-808
Barroso, C., Ganley, C. M., McGraw, A. L., Geer, E. A., Hart, S. A., & Daucourt, M. C. (2021). A Meta-Analysis of The Relation Between Math Anxiety and Math Achievement. Psychological Bulletin, 147(2), 134. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/bul0000307
Damianti, D., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa SMP. INSPIRAMATIKA, 8(1), 21–30. https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v8i1.2958
Danuri, P. P., Maisaroh, S., & Prosa, P. G. S. D. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan.
Danuri. (2014). Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Kontekstual untuk Memfasilitasi Kemandirian Belajar Siswa SD/MI. AL BIDAYAH, 6(1), 39–58. https://doi.org/10.14421/albidayah.v6i1.9041
Fatmasari, H. R., & Waluya, S. B. (2021). Mathematical Problem-Solving Ability Based On Self-Efficacy in Junior High School. In Journal of Physics: Conference Series, 1918(4), 042120. 10.1088/1742-6596/1918/4/042120
Ferdyansyah, A., Rohaeti, E. E., & Suherman, M. M. (2020). Gambaran Self-Efficacy Siswa terhadap Pembelajaran. FOKUS: Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 3(1), 16–23.
Hajjina, C. Y. N., & Retnawati, H. (2022). Confirmatory Factor Analysis to Measure Self-Efficacy and Outcome Expectation in Mathematics Learning. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 111–120. https://doi.org/10.30595/alphamath.v8i2.12604
Hendriana, H., Johanto, T., & Sumarmo, U. (2018). The Role of Problem-Based Learning to Improve Students’ Mathematical Problem-Solving Ability and Self Confidence. Journal on Mathematics Education, 9(2), 291–300.
Hermawan Wahyu Setiadi, F. (2017). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Macromedia Authorwere 7.0 terhadap Aktivitas dan Minat Belajar pada Anak Berkebutuhan Khusus di SD inklusif. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 4(1).
Hidayatullah, A., & Csíkos, C. (2024). The Role of Students’ Beliefs, Parents’ Educational Level, and the Mediating Role of Attitude and Motivation in Students’ Mathematics Achievement. Asia-Pacific Education Researcher, 33(2), 253–262.
Hidayatullah, A., Sekarningrum, A., Lestari, S., & Putra, D. A. (2025). Peningkatan Keterlibatan Siswa melalui Penguatan Self-Efficacy dan Nilai Kegunaan Matematika di Sekolah Dasar. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 412–421.
Indirwan, I., Suarni, W., & Priyatmo, D. (2021). Pentingnya Self-Efficacy terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Sublimapsi, 2(1), 61.
Marasabessy, R. (2020). Kajian kemampuan Self-Efficacy Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 168–183.
Purba, C. D. S., Sinuhaji, N. B., & Ishak, H. (2024). Peran Penting Critical Thinking Matematika dalam Kehidupan Sehari-hari. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 4(1), 90–94.
Rigianti, H. A. (2021). Kemampuan TPACK Calon Guru Sekolah Dasar pada Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19. Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar), 11(2). https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v11i2.7253
Rumiati, L. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII pada Materi Teorema Pythagoras Berdasarkan Self-Efficacy. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(04), 407–416. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i04.1039
Sa’di, D. R., Firdaus, N. P. N., Sinaga, R. D. H., & Yonvitra, N. H. (2023). Kemampuan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Persoalan Matematika Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i2.232
Sirait, Y., Sugiyanti, S., & Prayito, M. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Self-Efficacy pada Siswa Kelas VIII. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(3), 214–224. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i3.15033
Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Sitirahayu, S., & Purnomo, H. (2021). Pengaruh Sarana Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(3), 164–168. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i3.242
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Rusli Dedi Mustofa, Danuri Danuri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright notice:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access)
This is an open access article under the 