Penggunaan Model Mentari Berbantuan Website Kotak Pintar dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis, Pemecahan Masalah, dan Kerja Sama Matematika Murid Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24256/pijies.v9i2.11438Keywords:
Keterampilan Berpikir Kritis, Keterampilan Kerja Sama, Keterampilan Pemecahan Masalah, Model Mentari, Website Kotak PintarAbstract
Keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki murid pada abad 21. Belum optimalnya perkembangan keterampilan ini karena tidak terfasilitasinya murid untuk bertanya dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemberian soal yang tidak kontekstual, dan belum maksimalnya pelaksanaan pembelajaran berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan ketiga keterampilan tersebut menggunakan model MENTARI berbantuan Website Kotak Pintar pada pembelajaran matematika materi bangun ruang. Penelitian ini menggunakan jenis PTK untuk melakukan tindakan perbaikan agar dapat mengatasi permasalahan yang ditemukan di dalam kelas. Data diambil dari hasil observasi dan tes pada murid kelas VA SDN Kelayan Timur 3 Banjarmasin yang berjumlah 17 orang, pada semester 2 tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menyajikan data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diambil dari hasil observasi keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama murid. Data kuantitatif diambil dari persentase keberhasilan murid pada ketiga keterampilan tersebut. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kerja sama murid mengalami peningkatan yang signifikan pada setiap pertemuan dan mencapai 100% pada pertemuan 4. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model MENTARI berbantuan Website Kotak Pintar dapat meningkatkan ketiga keterampilan tersebut pada murid. Penelitian ini dapat menjadi pedoman bagi penelitian berikutnya dengan variabel yang sama.
References
Amanda, F. F., Sumitro, S. B., Lestari, S. R., & Ibrohim, I. (2022). The correlation of critical thinking and concept mastery to problem-solving skills: The role of Complexity Science-Problem Based Learning model. Pedagogika, 146(2), 80–94. https://doi.org/10.15823/p.2022.146.4
Ambangsih, T., & Jannah, F. (2025). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada muatan Bahasa Indonesia kelas V menggunakan model KREASI di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29736
Arrahman, T., Suriansyah, A., Mulya, A., Harsono, B., Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2024). Game Based Learning (GBL) terintegrasi teknologi dalam peningkatan minat baca siswa di SDN Kampung Baru. Joyful Learning Journal, 13(4), 1–10. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jlj
Fauzah, A. (2025). Meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar Matematika menggunakan kombinasi model Problem Based Learning, Group Investigation, dan Game Based Learning di SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin [Skripsi, Universitas Lambung Mangkurat]. Repository Universitas Lambung Mangkurat.
Fitria, M. (2022). Meningkatkan motivasi, aktivitas, kebermaknaan, dan hasil belajar muatan Matematika siswa dengan model pembelajaran PROTON pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 6 Banjarmasin [Skripsi, Universitas Lambung Mangkurat]. Repository Universitas Lambung Mangkurat.
Hadi, M. R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Penggunaan model PROTON dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kerja sama, dan hasil belajar siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 288–313. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6950
Hanim, S. V., Kurniati, D., Oktavianingtyas, E., Susanto, S., & Jatmiko, D. D. H. (2023). Proses pemecahan masalah numerasi tipe uraian pada materi SPLDV berdasarkan tahapan Polya. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 25–35. https://doi.org/10.53712/sigma.v9i1.2067
Hatimah, H., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada muatan IPA menggunakan model GREAT. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 1(3), 694–708. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Hidayati, G., Aslamiah, Cinantya, C., & Rizky, A. (2024). Meningkatkan aktivitas, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar muatan Matematika menggunakan model LEMPER pada peserta didik kelas IV SDN Islam Siti Khadijah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.28100
Hikmah, N., & Darmiyati. (2025). Pengaruh model PBL, TAI, dan ICM terhadap hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah Matematika. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(3), 1–15. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/7675
Inanna. (2024). Metodologi penelitian: Ragam, instrumen, dan pelaporan. CV Tahta Media Group.
Irsalina, D., Noorhapizah, Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan pemecahan masalah dan kerjasama materi persamaan sederhana menggunakan model SABUMI pada siswa kelas V SDN Terantang 2 Kab. Barito Kuala. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30288
Jacob, S. M., & Sam, H. K. (2008). Measuring critical thinking in problem solving through online discussion forums in first year university mathematics. Proceedings of the International MultiConference of Engineers and Computer Scientists (IMECS), 1, 816–821. https://www.iaeng.org/publication/IMECS2008/IMECS2008_pp816-821.pdf
Jannah, F., Aditya, B. R., & Khoiriyah. (2023). The combining Realistic Mathematics Education (RME), Problem Based Learning (PBL) and Teams Games Tournaments (TGT) model in the education of elementary school. Dalam Proceedings of the 6th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2022) (hlm. 434–446). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-114-2_40
Khulsum, U., & Prastitasari, H. (2023). Penerapan model RAGAM TAKTIK untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi pengukuran berat benda di kelas II SDN 5 Guntung Manggis. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 1(3), 709–719. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Mahfuzah. (2025). Meningkatkan kemampuan kerjasama, literasi numerasi dan pemecahan masalah pada muatan Matematika menggunakan model BRIDGE pada siswa kelas V SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin [Skripsi, Universitas Lambung Mangkurat]. Repository Universitas Lambung Mangkurat.
Mahfuzah, & Prastitasari, H. (2025). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada muatan Matematika menggunakan model BRIDGE pada siswa kelas V SDN Teluk Dalam 12 Banjarmasin. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 3(1), 158–171. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/1090
Manurung, M. L., Harahap, N. P., Nasution, M. F., Sipayung, M. K., & Naibaho, M. C. A. (2023). Peran komunikasi dan kolaborasi Matematika dalam mengembangkan keterampilan abad 21. JPNM: Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin, 1(4), 1–5. https://doi.org/10.59945/jpnm.v1i4.54
Mariamah, Prihandoko, Y., Noorhapizah, & Darmiyati. (2025). Meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar Pendidikan Pancasila menggunakan model PENA PINTAR kelas VB SDN Kuin Selatan 1. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 1–14. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7800
Nisa, I. K., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2025). Inovasi pembelajaran dalam meningkatkan aktivitas, berpikir kritis dan kerja sama menggunakan model PROTAMA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 1–15. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.6992
Noorhapizah, N., Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis menggunakan SMART model untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Norhidayah, & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar muatan Matematika menggunakan kombinasi model PBL, GI, dan Talking Stick pada siswa kelas V SDN Belitung Selatan 5. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 2(2), 432–443. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2.1200
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project Based Learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Oktavia, K., & Aslamiah. (2025). Model BERTAUT: Solusi inovatif untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan kerja sama peserta didik sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.34253
Olfah, K., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan kerja sama menggunakan model pembelajaran SOLID berbantuan media audio visual pada muatan IPAS kelas IV SDN Kuin Utara 5 Banjarmasin. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 1–14. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3607
Polya, G. (2004). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton University Press.
Prastitasari, H., Annisa, M., Putra, E. C. S., Jannah, F., Asrani, Aliya, A. R., & Habibie, M. F. N. (2025). Bimbingan teknis perancangan lembar kerja siswa model berpikir kritis berbasis kearifan lokal untuk guru-guru SD Negeri Lakum 1 Kecamatan Gambut Kalimantan Selatan. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, 6(3), 1–10. https://doi.org/10.26874/jakw.v6i3.1059
Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, J., Sunarno, S., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan prestasi Matematika siswa sekolah dasar dengan menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL, SR, dan QOD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1792–1801. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9250
Prastitasari, H., Jumadi, J., Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). Penggunaan model PAIRING untuk meningkatkan motivasi, aktivitas, dan hasil belajar Matematika siswa sekolah dasar pada materi geometri. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 276–285. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8763
Prihandoko, Y., Prastitasari, H., Kurahman, T., Fendrik, M., & Istianah, T. N. (2023). Implementation of the PREMIER model based on river area to improve fourth-grade students’ mathematical problem-solving ability. Journal of Teaching and Learning in Elementary Education, 6(1), 27–38. https://doi.org/10.33578/jtlee.v6i1.7955
Pusat Asesmen Pendidikan. (2025). Hasil tes kemampuan akademik 2025. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. https://tka.kemendikdasmen.go.id/hasiltka/
Putra, E. C. S. (2025). Pembelajaran Matematika di sekolah dasar. Journal of Creativity and Innovation on Elementary School (JCIES), 1(1), 23–27. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/jcies/article/view/22731/11328
Putra, F. P., & Toni. (2025). Penalaran aljabar memecahkan masalah Matematika (A. M. Syafii, Ed.). CV Bo’ Kampong Publishing.
Rakhmawati, D. (2021). Advantages and disadvantages of Problem Based Learning models. SHEs: Conference Series, 4(5), 1–6. https://doi.org/10.20961/shes.v4i5.66052
Rany, R. M., Lusiana, E., & Perdana, F. (2025). Peran literasi digital dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis di era teknologi informasi. Philosophiamundi, 3(4), 47–56. https://philosophiamundi.id/index.php/philosophia/article/view/147
Ridhani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Increase activity, critical thinking skills and student collaboration using the PERMATA model and Wordwall media in elementary schools. Indonesian Journal of Primary Education, 8(1), 113–128. https://doi.org/10.17509/ijpe.v8i1.73240
Riduan, M., & Amelia, R. (2025). Penerapan model PIJAR untuk meningkatkan aktivitas, kerja sama, dan berpikir logis siswa kelas V. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 5(4), 487–496. https://doi.org/10.51878/action.v5i4.3120
Saputra, M. I., Prihandoko, Y., Noorhapizah, & Agusta, A. R. (2025). Inovasi pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui model PULSE untuk meningkatkan keterampilan kerja sama siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32327
Septiani, K. (2024). Penerapan model pembelajaran Games Based Learning dengan menggunakan metode game (mencocokkan potongan soal dan jawaban) dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VIII B di SMPN 9 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(8), 10–18. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i8.2024.10
Siregar, P., Naimah, N., Sumarni, S., & Munastiwi, E. (2025). Literacy skills of digital-age primary school students in Mandailing Natal Regency. Journal of Integrated Elementary Education, 5(1), 30–47. https://doi.org/10.21580/jieed.v5i1.23070
Siswanto, E., Rahayu, W., & Meiliasari, M. (2025). Optimalisasi kemampuan pemecahan masalah Matematika melalui implementasi pembelajaran Problem Based Learning (PBL): Systematic literature review. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 181–195. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.185
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021). Model blended learning ANTASARI untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan memecahkan masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90–100. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4102
Triana, W. (2018). Meningkatkan kerjasama siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) tema sehat itu penting kelas V SD Negeri 55/I Sridadi [Skripsi, Universitas Jambi]. Repository Universitas Jambi. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/4384
Utary, S. I., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan pemecahan masalah Matematika menggunakan model PRIMER dan media KARBO di sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 469–496. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i03.3100
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan praktis untuk guru dan mahasiswa di institusi pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19–28. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821
Wahyuni, M. T., Rodhiah, R. T. A., & Fadillah, M. (2025). Strategi peningkatan keterampilan abad ke-21 siswa SD dengan memanfaatkan aliran filsafat rekonstruksionisme. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 88–103. https://doi.org/10.30599/0cbvwb74
Wahyuningsih, R., & Winanto, A. (2025). Upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbasis budaya dan berdiferensiasi berbantu LKPD interaktif peserta didik kelas V A SDN Kutowinangun 01 tahun ajaran 2024/2025. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 1–15. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6925
Wardani, R. (2024). Meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar muatan Matematika menggunakan kombinasi model pembelajaran Problem Based Learning, Simultaneous Round Table, dan Snowball Throwing pada siswa kelas IV SD Negeri Kelampaian Ilir 2 Kabupaten Banjar [Skripsi, Universitas Lambung Mangkurat]. Repository Universitas Lambung Mangkurat.
Wardani, R., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Matematika menggunakan model PBL, SR dan ST. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 2(2), 563–569. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2.1250
Widiyawati, & Prastitasari, H. (2025). Inovasi pembelajaran Matematika melalui model RIMBA: Meninjau aktivitas siswa dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 318–335. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7825
Widodo, L. S., Prayitno, H. J., & Widyasari, C. (2021). Kemandirian belajar Matematika siswa sekolah dasar melalui daring dengan model pembelajaran Flipped Classroom. Jurnal Basicedu, 5(5), 3902–3911. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1404
Wisudawati, N. S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2025). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan model BAIMAN. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 2(4), 996–1008. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/897
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Mardhiyyah Mardhiyyah, Herti Prastitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Copyright Retention & First Publication: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. (2) Post-Publication Distribution: Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. (3) Pre-print & Online Posting: Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
This is an open access article under the 