Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran PAI di Era Abad 21
DOI:
https://doi.org/10.24256/pijies.v8i3.8211Keywords:
kreativitas guru pai abad 21, pembelajaran pai abad 21, strategi guru pai abad 21, kompetensi guru paiAbstract
Seiring perkembangan zaman, kreativitas guru di abad 21 sangat penting untuk mend pembelajaran relevan bagi siswa. Di era abad 21 perkembangan berdampak besar pada aspek dunia pendidikan. Salah satunya dalam Pendidikan Agama Islam, yang menjadi bagian integral dari pendidikan Indonesia. PAI tidak hanya bertujuan untuk memberikan ilmu pengetahuan agama saja, tetapi juga membentuk karakter dan moral siswa. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di abad 21 menuntut transformasi model pembelajaran yang mampu mengembangkan keterampilan abad 21 seperti berpikir critical, creativity, collaboration and communication (4C). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan kompetensi pembelajaran yang relevan di era abad 21. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian pustaka atau library research yang bertujuan untuk mengumpulkan, menganalisis, dan mengevaluasi berbagai literatur yang memiliki hasil riset tentang kreativitas guru di abad 21 melalui berbagai macam cara untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Dari hasil riset yang ditemukan, masih saja terdapat sebagian guru PAI yang belum mampu mengembangkan pembelajaran di era abad 21. Dengan demikian pembelajaran PAI terkesan monoton atau boring. Sehingga dalam hal ini, diperlukan kemampuan kreativitas guru PAI dalam mengembangkan pembelajrannya.
References
Adib, M. A. (2022). Rahmah El Yunusiyah: Konsep Pendidikan Agama Islam dan Relevansinya di Abad-21. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 21(2), 99-112. https://doi.org/10.24014/af.v21i2.19407
Alhabsyi, F., Pettalongi, S. S., & Wandi, W. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan (JIMPE), 1(1), 11-19. https://doi.org/10.24239/jimpi.v1i1.898
Andriani, Yusna, Ramadona, Y., Estiningtias, E. P., & Satriani, A. (2023). Interaksi Guru dan Siswa: Analisis Mendalam terhadap Kurangnya Motivasi Belajar di Kelas Akibat Metode Pengajaran Tradisional. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(3), 487-493. https://doi.org/10.58540/pijar.v1i3.496
Arman, D. (2023). Pengembangan Strategi Pembelajaran Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial, 1(2), 107-119. https://doi.org/10.71382/sinova.v1i2.120
Aryana, S., Subyantoro, & Pristiwati, R. (2022). Tuntutan Kompetensi Guru Profesional Bahasa Indonesia dalam Menghadapi Abad 21. Semantik, 11(1), 71-86. https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p71-86
Azizah, F. W., & Widiyati, E. (2023). Analisis Kreativitas Guru dalam Memanfaatkan Teknologi Digital di MIN 3 Jombang. EL BIDAYAH: Journal of Islamic Elementary Education, 5(2), 183-196. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i2.4141
Azri, & Raniyah, Q. (2024). Peran Teknologi dan Pelatihan Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 4859-4884. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i2.498
Bahri, R. (2023). Mengembangkan Kompetensi Abad 21 dalam Pendidikan Islam: Telaah Perspektif Al-Qur'an dan Hadis. FAKTA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 2-10. https://doi.org/10.28944/fakta.v3i1.1190
Febrianingsih, F. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 119-130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.692
Fitriyani, Y., Supriatna, N., & Sari, M. Z. (2021). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 97-109. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.3462
Ghufron, D. M., Ikramina, M. B., & Anbiya, B. F. (2023). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Modalitas Belajar dan Tantangan Pendidikan. Jurnal Al Burhan, 3(2), 40-50. https://doi.org/10.58988/jab.v3i2.224
Hanaris, F. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi dan Pendekatan yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1-11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hanifah Salsabila, U., Meliana Ramandhani, D., Ayunissa, R., Qurrata, A., & Sadiah, H. (2023). Peran Teknologi Dalam Mengembangkan Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam Di Era Merdeka Belajar. Journal for Islamic Studies, 6(1), 260-270. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i1.512
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar yang Kondusif dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41-51. https://doi.org/10.51903/education.v2i1.148
Hendrik, D. (2024). Strategi Pembelajaran Abad 21 Dalam Pendidikan Agama Islam. Istinbath: Jurnal Kajian Keislaman Dan Informasi, 16(2), 117-129. https://doi.org/10.64683/cendekia.v2i1.17
Humaidi, H., & Sain, M. (2020). Pengembangan Kreativitas Guru dalam Proses Pembelajaran. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 146-160. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.238
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25-37. https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282
Jumiati, S., Riyanto, Y., Izzati, U. A., Khamidi, A., Hariyati, N., & Rifqi, A. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar dan Fasilitas Pembelajaran terhadap Prestasi Akademik Siswa. Journal of Education Research, 5(2), 2371-2378. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1116
Kurniawan, D., Husna, A., Nurlela, M. P. F., & Zulfahmi, M. N. (2024). Analisis Pengalaman Belajar Siswa melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, dan Menyenangkan. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(1), 27-35. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i1.893
Lingga, S. (2025). Metode Pembelajaran Interaktif dalam Pendidikan Agama Islam: Menyiapkan Guru PAI Menghadapi Tantangan Abad 21. Jurnal Edukatif, 3(1), 107-111.
Mahendra, P. R. A., Pali, R. A., & Andriyanto. (2024). Pembelajaran Project Citizen dalam Mengembangkan Keterampilan Abad 21. JOCER: Journal of Civic Education Research, 2(2), 74-82. https://doi.org/10.60153/jocer.v2i2.101
Maritsa, A., Salsabila, U. H., Wafiq, M., Anindya, P. R., & Ma'shum, M. A. (2021). Pengaruh Teknologi dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91-100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303
Mashudi. (2021). Pembelajaran Modern: Membekali Peserta Didik Keterampilan Abad Ke-21. Al-Mudarris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 4(1), 93-114. https://doi.org/10.23971/mdr.v4i1.3187
Medinah, H. (2024). Transformasi Kurikulum PAI: Integrasi Keterampilan Abad 21. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(3), 375-384.
Musrizal, & Azhar. (2024). Inovasi Guru Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Anak Di Era 4.0. Al-Rabwah, 18(1), 40-48. https://doi.org/10.55799/jalr.v18i1.274
Muzaini, M. C., Prastowo, A., & Salamah, U. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Kemajuan Pendidikan Islam di Abad 21. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 70-81. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i2.214
Ningsih, T. (2019). Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Revolusi Industri 4.0. Insania, 24(2), 220-231. https://doi.org/10.24090/insania.v24i2.3049
Nugroho, T., Nasrudin, M., Fadilah, Syavicky, A. R., & Yurniati, Y. (2024). Pendampingan Pengembangan Materi Ajar PAI Moderasi Beragama Di TPA Taman Bocah Permata Hati Sleman. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 9(1), 235-246. https://doi.org/10.47200/jnajpm.v9i1.2352
Nurohmat, Cecep, S., & Abdul, R. (2023). Pendidikan Islam Abad 21: Antara Tuntutan Komodifikasi & Nilai Religius. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(9), 546-554.
Nursaya'bani, K. K., Falasifah, F., & Iskandar, S. (2025). Strategi Pengembangan Pembelajaran Abad Ke-21: Mengintegrasikan Kreativitas, Kolaborasi, dan Teknologi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 109-116. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6470
Nurzannah, S. (2022). Peran Guru dalam Pembelajaran. ALACRITY: Journal Of Education, 2(3), 26-34. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i2.8316
Pangestu, R., Anisa Iffa, N., Sabariani, R., Safitri, S., & Studi Pendidikan Sejarah, P. (2025). Influensi Aliran Pendidikan Modern Pada Progres Kognitif Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tebing Tinggi. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(4), 252-257.
Pibina, R., Qumairah, A., Aulia, A., & Abdurrahmansyah, A. (2025). Problematika Kompetensi Guru dalam Menghadapi Tuntutan mendalam tentang bagaimana teknologi dapat diintegrasikan secara efektif. The Alacrity: Journal of Education, 5(1), 751-763. https://doi.org/10.52121/alacrity.v5i1.725
Prasetya, P. A., Siahaya, A., & Halamury, M. F. (2024). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Kristen Menggunakan Teknologi Digital Sebagai Media Pembelajaran yang Menyenangkan di SMK Wira Harapan -Bali. Jurnal Shanan, 8(1), 17-28. https://doi.org/10.33541/shanan.v8i1.5083
Rahayu, W. (2021). Meningkatkan Motivasi Guru Melalui Supervisi Secara Berkala dan Pemberian Penghargaan Guru Terbaik. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(6), 827-838. https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.165
Rahmadani, F. B., & Kamaluddin, K. (2023). Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar (PMM) untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 113-122. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3ise.2929
Rahmawati, S. (2021). Penerapan Literasi Digital sebagai Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Karakter Religius pada Peserta Didik Kelas X di SMKN 1 Ponorogo [Tesis magister, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo].
Randitha Missouri, Jamilah, S., Masita, Sahid, A., & Safira, D. P. (2025). Tinjauan Sistematis terhadap Inovasi, Kolaborasi, dan Teknologi dalam Manajemen Pendidikan Abad 21. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 65-73. https://doi.org/10.63866/pendiri.v2i2.88
Raniyah, F., Hasnah, N., & Gusmaneli, G. (2024). Pengembangan Strategi Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 29-37. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2438
Rohimah. (2025). Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Abad 21 dalam Pendidikan. Jurnal EDUKATIF, 3(1), 224-230.
Sakdiyah, Widna, & Gusmaneli. (2025). Integrasi Penggunaan Teknologi dalam Strategi Pembelajaran PAI untuk Membentuk Kompetensi 4C Peserta Didik Era Digital. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 229-242.
Sulviana, N., Fitria, H., & Wahidy, A. (2021). Manajemen Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jambura Journal of Educational Management, 2(1), 15-31. https://doi.org/10.37411/jjem.v2i1.624
Supardi, H. (2025). Kreativitas Guru Menggunakan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 513-519. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.545
Susanto, A., Khaerani, H. T., Sandrika, T., Putri, A. S., Maulana, S. Z., & Jahro, S. A. (2025). Inovasi Penataan Ruang Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Proses Pembelajaran. AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 39-53.
Syahputra, E. (2024). Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya di Indonesia. Journal of Information System and Education Development, 2(4), 10-13. https://doi.org/10.62386/jised.v2i4.104
Tetambe, A. G., & Dirman. (2021). Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis ICT. Zawiyah: Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 80-100. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2920
Winata, K. A., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2022). Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Kurikulum Nasional. Attractive: Innovative Education Journal, 3(2), 138-151. https://doi.org/10.51278/aj.v3i2.248
Zainal, Afridiatama, M. G., Renaldi, R., & Gusmaneli. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PAI di Sekolah pada Pendidikan Abad Ke 21. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(2), 1068-1079. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i2.122
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Ahmad Kasyifan Sidqi, Tutuk Ningsih, M. Slamet Yahya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright notice:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access)
This is an open access article under the 