Pengembangan Video Animasi IPAS Berbasis Critical Thinking Skill pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24256/pijies.v9i1.9302Keywords:
Keterampilan Berpikir Kritis, IPAS, Pengembangan, Sekolah Dasar, Video AnimasiAbstract
Pembelajaran di kelas IV SD Negeri Kemejing pada materi IPAS membutuhkan media pembelajaran karena siswa belum bisa berpikir secara abstrak sehingga pembelajaran di dalam kelas menjadi lebih bermakna. Tujuan penelitian ini untuk 1) mengembangkan video animasi IPAS berbasis critical thinking skill; 2) mengetahui kelayakan yang mencakup valid dan praktis pada video animasi IPAS berbasis critical thinking skill. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek pada penelitian ini siswa kelas IV SD Negeri Kemejing berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik analisis data kualitatif dan analisis data kuantitif sederhana. Hasil pada penelitian ini 1) mengembangkan video animasi IPAS berbasis critical thinking skill menggunakan model ADDIE; 2) video animasi IPAS berbasis critical thinking skill layak digunakan pada pembelajaran tingkat sekolah dasar hal ini berdasarkan hasil validasi dinyatakan sangat valid dengan skor 92,3%. Hasil kepraktisan menunjukan sangat praktis dengan skor 90% pada uji terbatas dan 94,2 pada uji luas. Penelitian ini menunjukan bahwa video animasi IPAS berbasis critical thinking skill yang dikembangkan menggunakan model ADDIE layak diterapkan untuk menggali critical thinking skill siswa pembelajaran di dalam kelas.
References
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan Sebagai Suatu Sistem Sosial ( Studi tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional ). Mamba’ul ‘Ulum, 18(1), 38–48. https://doi.org/10.54090/mu.56
Akhyar, M., Sesmiarni, Z., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Penerapan kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 606-618. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1361
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Alwi, B. M., Islam, U., & Alauddin, N. (2025). Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi Abstrak PAI : Solusi Melalui Tahapan Perkembangan Kognitif Piaget dan Scaffolding Vygotsky. Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 4(4), 5298–5305. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i4.10020
Aulia, N. (2025). Pengaruh Pemamfaatan Media Benda Konkret Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bilangan Asli Siswa Kelas 1 SD di Lhokseumawe Pendahuluan Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar memiliki peranan yang sangat penting. Cokroaminoto Journal Of Primary Education, 8, 1765–1775. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7268
Branch, Robert. (2009). Instructional Design The ADDIE Approach. USA:Springer
Candra, A. A. (2025). Media Pembelajaran Video Animasi Kartun Berbasis Aplikasi TikTok Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2019), 94–103. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i1.8306
Eka, H. F., Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran video animasi menggunakan software powtoon terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi sistem persamaan linier dua variabel. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(1), 1-13. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i1.136
Estuhono, E., Subhan, M., & Hopipah, R. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Kinemaster Application Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Untuk Siswa Kelas Iv Sd. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 437-445. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1414
Fadilah, A. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research. Journal of Student Research, 1(2), 01-17. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.938
Hanikah, H. (2022). Penggunaan media interaktif berbasis ebook di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7352-7359. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3503
Hikmah, N. (2023). Desain Pembelajaran Pai Dengan Model Addie Pada Materi Beriman Kepada Hari Akhir Di Sma Plus Tebar Ilmu Ciparay Siti Nurhikmah Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Rifki Zulfikar Ali Unive. Al Qalam Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 17(2), 1039–1052. http://dx.doi.org/10.35931/aq.v17i2.1988
Hodijah, S., Hastuti, D., & Zevaya, F. (2022). Implementasi model case method dalam meningkatkan inovasi pembelajaran mahasiswa dan kemampuan berpikir kritis pada mata kuliah teknik perdagangan Internasional. Jurnal Paradigma Ekonomika, 17(2), 477-484. https://doi.org/10.22437/jpe.v17i2.20895
Italiana, F., & Watini, S. (2022). Implementasi TV Sekolah sebagai Media Pembelajaran di TK dalam Meningkatkan Kreativitas Guru. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 813-816. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.486
Jasadi, M. F. S., Nurhidayati, N., & Anjarini, T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Powtoon Berbasis Critical Thinking Skill Pada Sub Tema “Manfaat Energi” Kelas IV Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 2(2), 371–379. https://doi.org/10.56667/dejournal.v2i2.546
Karnajaya, K. N., & Wulandari, I. G. A. A. (2023). Video Pembelajaran Interaktif berbasis Profil Pelajar Pancasila Mata Pelajaran IPAS bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(3), 195-206. https://doi.org/10.23887/iji.v4i3.63655
Kawete, M. (2022). Pengembangan video pembelajaran materi ikatan kimia dengan model ADDIE sebagai penunjang pembelajaran di masa pandemi covid-19. Oxygenius Journal Of Chemistry Education, 4(1), 63. https://doi.org/10.37033/ojce.v4i1.374
Lestari, K. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Video Animasi Mata Pelajaran IPAS di SDN 37 Kota Sorong. E Jurnal IAIN Sorong, 93–102. https://doi.org/10.47945/search.v3i2.1798
Maenah, M., Taufiqulloh, T., & Sudibyo, H. (2024). Pengembangan media pembelajaran Powerpoint interaktif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru. Journal of Education Research, 5(3), 3272-3282. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1452
Muzammil, I., Kurniasih, S., & Jaenudin, D. (2023). Media Pembelajaran Video Animasi Stop Motion pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 8(1), 23–29. https://doi.org/10.24905/psej.v8i1.168
Nafingah, H., Ekawati, R., Faizah, S., & Malang, U. N. (2024). Model Pbl Berbantuan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Dan Literasi Sains Peserta Didik . PSEJ Pancasakti Science Education Journal, 8(3), 253–264. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i02.429
Syafawani, U. R., & Safari, Y. (2024). Teori perkembangan belajar psikologis kognitif Jean Piaget: Implementasi dalam pembelajaran matematika di bangku sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(2), 1488-1502. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11810
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Ferdian Syaifullah, Nur Ngazizah, Nida Alfia, Nurul Izzatuh Zahra Hasyim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright notice:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access)
This is an open access article under the 