Pengembangan Peta Digital Interaktif Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas 5 Sekolah Dasar

Muhamad Rasyid Shabrani; Galih Mahardika Christian Putra

doi:10.24256/pijies.v9i1.9921

Authors

Muhamad Rasyid Shabrani Universitas Negeri Semarang
Galih Mahardika Christian Putra Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.24256/pijies.v9i1.9921

Keywords:

Augmented Reality, Hasil Belajar, Peta Digital Interaktif, Warisan Budaya

Abstract

Pembelajaran IPAS kelas 5 SD sering kali menghadapi tantangan dalam memvisualisasikan materi warisan budaya Indonesia karena media konvensional yang statis dan kurang interaktif, sehingga siswa kesulitan membangun pemahaman spasial yang mendalam. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan menguji keefektifan media peta digital interaktif berbantuan Augmented Reality (AR) berbasis Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi tersebut. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), melibatkan 26 siswa kelas 5 SD Negeri Jatisari sebagai subjek dengan purposive sampling (uji kecil pada 8 siswa dan uji besar pada 18 siswa), teknik pengumpulan data melalui pretest-posttest (20 soal pilihan ganda), lembar validasi ahli, angket respon guru-siswa, serta observasi, dan analisis data dengan uji normalitas, Paired Sample T-Test, serta N-Gain menggunakan SPSS versi 26 pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan media sangat layak dengan validasi ahli materi 84,61% dan ahli media 100%, serta efektif meningkatkan hasil belajar dengan peningkatan skor pretest-posttest signifikan (p=0,00) pada skala kecil (62,5 menjadi 82,5; N-Gain 0,56 kategori sedang) dan skala besar (65,5 menjadi 89,7; N-Gain 0,75 kategori tinggi). Direkomendasikan untuk menguji media ini pada sampel lebih luas di berbagai sekolah, menambahkan fitur kolaboratif dan audio, serta mengeksplorasi dampak jangka panjang terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran terkait.

References

Dewi, T. N., Popiyanto, Y., & Yuliana, L. (2024). Pengaruh media Augmented Reality terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 212–219. https://doi.org/10.69693/ijim.v2i3.157

Fatchurohman, M. A. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality materi sistem tata surya untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(6), 1405–1414.

Febriany, N., & B., K. (2025). Pengembangan media pembelajaran flashcard berbasis Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan hasil belajar IPAS materi sistem pencernaan manusia kelas V SDN Ngaliyan 01. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 548–565. https://doi.org/10.36088/fondatia.v9i3.5820

Handayani, T. (2024). Penerapan media Augmented Reality menggunakan Assemblr Edu untuk meningkatkan prestasi akademik bidang IPAS di tingkat sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 33(2), 129–146. https://doi.org/10.17977/um009v33i22024p129-146

Hidayah, S., Mailani, E., Sitohang, R., & Gandamana, A. (2024). Pengembangan media pembelajaran matematika materi luas bangun ruang sisi datar berbasis Augmented Reality berbantuan Unity 3D untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 4(1), 95–111.

Kurniasari, A. M. (2023). Pengembangan media ARUBAWA (Augmented Reality Perubahan Wujud Benda) untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 500–512.

Laoli, S. I., & Harefa, Y. (2023). Pengembangan media pembelajaran Microsoft Power Point berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Hiliduho. Jurnal Edukasi Teknologi, 6(2), 45–56. https://doi.org/10.36277/edueco.v6i2.165

Lestari, L. W., & Setyasto, N. (2025). Development of e-learning materials assisted by Augmented Reality in the science subject of changing energy forms to improve learning outcomes of elementary school students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 385–396. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.10420

Pamorti, O. A., & Suryandari, K. C. (2024). Effectiveness of Augmented Reality based learning media to improve critical thinking skills on IPAS material. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(5), 2211–2219. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i5.7139

Prabowo, E. (2024). Pengembangan media Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas 4 SD Negeri 3 Linggasari. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 4(2), 591–604. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.552

Purwanti. (2024). Penggunaan media Augmented Reality dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep. Jurnal Pendidikan Sains, 4(2), 67–73. https://doi.org/10.59395/jitp.v4i2.98

Putri, R. T. R. (2023). Pengembangan media ARBAMI (Augmented Reality Bagian-bagian Bumi) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 254–268.

Rahmawati, P. N., Riyanto, Y., & Nasution. (2023). Pengembangan media Android Augmented Reality Smart Card (AARSC) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar IPS peserta didik sekolah dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 687–700. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.338

Safira, I., Rahim, A., & Palangi, P. I. (2022). Efektivitas Augmented Reality (AR) pada konsep pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains, 4(3), 685–692. https://doi.org/10.52208/klasikal.v4i3.414

Sahronih, S., Suryono, T., Maemuna, S., & Hasanah, D. (2023). Integrasi teknologi Augmented Reality berbasis model SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2), 619–629. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i4.3230

Sella, A., & M., K. (2024). Pengembangan media Augmented Reality terintegrasi nilai-nilai Islam pada materi sistem saraf untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di SMA Swasta Bandar Setia Ujung. Jurnal Biologi dan Pendidikan, 12(1), 1057–1073. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v12i1.11808

Simorangkir, M., Silalahi, M. V., & Pasaribu, S. (2024). Pengembangan media Augmented Reality (AR) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan kelas VIII SMP Negeri 10 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Biologi, 4(3), 1700–1708.

Syahrir, F. (2025). Development of learning modules based on Augmented Reality (AR) as a means of visualizing abstract concepts IPAS theme knowing our Earth. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(4), 2647–2658.

Tarigan, R. B. (2025). Pamanfaatan Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran IPA untuk menumbuhkan pemahaman konsep sistem tata surya di sekolah dasar. Jurnal Sains Sekolah Dasar, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.47165/jpin.v7i1.650

Uliyanti, I. A. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model Problem Based Learning pada pembelajaran IPAS kelas V SD berbantuan media Augmented Reality. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(3), 1315–1324. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3164

Zahid, M., Razak, F., & Alam, A. A. F. (2022). Keefektifan media pembelajaran Augmented Reality berbasis STEAM dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(2), 59–68. https://doi.org/10.54065/pelita.2.2.2022.316

Zahrah, N. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality pada pembelajaran IPAS materi harmoni dalam ekosistem kelas V sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 10(1), 45–58.