Belajar Sambil Melompat: Penerapan Engklek Modifikasi untuk Mengembangkan Kemampuan Literasi Anak Kelompok B
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i1.11898Keywords:
kemampuan literasi, permainan engklek modifikasi, anak usia dini, anak kelompok BAbstract
Kemampuan literasi merupakan kemampuan dasar yang perlu dikembangkan sejak usia dini sebagai bekal dalam mengikuti jenjang pendidikan selanjutnya. Berdasarkan hasil observasi di TK Happy Islamic Kids Kota Tangerang, kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun masih rendah, ditandai dengan kesulitan mengenal huruf, membaca kata sederhana, serta rendahnya minat anak dalam mengikuti kegiatan literasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun melalui penerapan permainan engklek modifikasi. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 8 anak Kelompok B di TK Happy Islamic Kids. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan engklek yang telah dimodifikasi secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi anak-anak. Persentase kemampuan literasi pada Siklus I mencapai 63,9% dengan kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), kemudian meningkat menjadi 86,1% pada Siklus II dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), sehingga telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan. Selain meningkatkan kemampuan mengenal huruf, kosakata, membaca, dan menulis awal, permainan engklek modifikasi juga mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, serta antusiasme anak selama proses pembelajaran. Dengan demikian, permainan engklek modifikasi efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5–6 tahun.
References
Anisa, A., & Faqihatuddiniyah, F. (2022). Mengembangkan Kemampuan Bahasa (Keaksaraan) Dalam Menghubungkan Tulisan Sederhana Dengan Gambar Melalui Model Kombinasi Mamperga Pada Anak Kelompok B Ra Al-Ihsan Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(1), 33-41.
Ardiyanto, A. (2019). Permainan Tradisional Sebagai Wujud Penanaman Nilai Karakter Anak Usia Dini. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional Penguatan Karakter Bangsa Melalui Inorasi Pendidikan di Era Digital ISSN, 4, 173-176.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2006). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Daryanto. (2018). Penelitian tindakan kelas dan penelitian tindakan sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Fahrudin, F. (2023). Analisis strategi manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan program literasi dan numerasi. KEADABAN: Jurnal Sosial dan Humaniora, 4(2), 1-11.
Laila, N. (2019). Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Permainan Tradisional Engklek Pada Kelompok A di RA Hidayatul Mubtadiin Sipring Pagelaran-Malang. JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini, 1(1), 17-23.
Luthffiah, A., & Raniyah, Q. (2025). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Pembelajaran Mengenal Angka Pada Anak Usia Dini di Ra Ananda Pertiwi. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(2), 683-687.
Marwany dan Heru Kurniawan. Pendidikan Literasi Anak Usia Dini: Meningkatkan Keterampilan Membaca, Berfikir, Dan Menulis Berpikir Anak, ed. Imamah Nurul, (Yogyakarta: CV. Hikmah Media Utama, 2020). Cet-1, h. 47-48.
Mulyani, N. (2016). Super asyik permainan tradisional anak Indonesia. Diva Press.
Munawaroh, H. (2017). Pengembangan model pembelajaran dengan permainan tradisional engklek sebagai sarana stimulasi perkembangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 86–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.19
Novrani, Arika. Caturwulandari, Dewi. dkk. (2021). Pengembangan Literasi untuk Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Unicef for every children.
Pratiwi, A. I. (2024). Penerapan Permainan Engklek pada Anak Usia Dini dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Literasi di RA Al-Akbar Metro. (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
Suzana, S., Umayah, U., & Zulhida, R. (2021). Efektivitas Permainan Engklek Modifikasi untuk Meningkatkan Perkembangan Motorik Kasar Anak Kelompok A di TK Cahaya Maulida II Desa Panjalin Lor Sumberjaya-Majalengka. Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak, 2(2), 59-69.
Tanjung, R. J. (2018). Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf Abjad pada Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Kota Sabang. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(2), 319-327.
Ulfadilah, N., & Setiasih, O. (2024). Kegiatan jurnal pagi sebagai upaya mengembangkan kemampuan pra literasi anak usia dini. PAUDIA, 351-358.
Widyastuti, A. (2017). Analisis tahapan menulis dan stimulasi anak kelompok B-1 di TK Islam Assaadah Limo Depok. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 3(2), 157-172.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Siti Masitoh Amalu Solehah Siti, Silfiana Dian Setianingrum, Titi Rachmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
