Validitas Media Pembelajaran U-Geo AR pada Materi Bangun Ruang untuk Murid Disabilitas Rungu
DOI:
https://doi.org/10.24256/pijies.v9i1.10498Keywords:
Validitas, Media Pembelajaran, U-Geo AR, Bangun Ruang, Disabilitas RunguAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dihadapi murid disabilitas rungu dalam memahami materi bangun ruang, disebabkan oleh terbatasnya ketersediaan media pembelajaran yang mampu menyajikan visualisasi tiga dimensi dan memenuhi kebutuhan murid disabilitas rungu. Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas media pembelajaran U-Geo AR pada materi bangun ruang yang diperuntukkan bagi murid disabilitas rungu. Pendekatan deskriptif kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui angket validasi yang diberikan kepada tiga validator ahli, yaitu ahli materi, ahli media dan ahli bidang disabilitas rungu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor validasi yang diperoleh dari ahli materi sebesar 97,3% dikategorikan sangat valid, skor yang diperoleh dari ahli media sebesar 80% dikategorikan valid, dan ahli bidang disabilitas rungu memberikan skor 80% dengan kategori valid. Rata-rata keseluruhan skor validasi 85,8% dengan kriteria sangat valid. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran U-Geo AR berada pada kategori sangat valid dan dinilai layak untuk dilanjutkan ke tahap uji praktikalitas dan uji coba pengguna.
References
Andriyani, A., & Buliali, J. L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Lingkaran Menggunakan Augmented Reality Berbasis Android Bagi Siswa Tunarungu. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 170–185.
Arnida, Hijriati, Maulina, C. P., Fitria, A., & Fadila, N. (2024). Analisis Karakteristik Dan Aktivitas Belajar Anak Berkebutuhan Khusus (Tunarungu) Di Sekolah Slb-B Ypac Banda Aceh. Jurnal Warna, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.52802/warna.v8i1.104
Cawood, S., & Fiala, M. (2007). Augmented Reality: A Practical Guide. North Carolina: Pragmatic Bookshelf.
Efrina, E., Hufad, A., Rochyadi, E., Nandiyanto, A. B. D., Asnil, Muspita, R., & Manullang, T. I. B. (2021). Teaching Sound Reflection By Using Solid Objects As A Reflective Medium For Students With Deaf And Hard Of Hearing. Journal Of Engineering Science And Technology, 6, 65–72.
Efrina, E., Zulmiyetri, & Kusumastuti, G. (2020). Mobile Learning As Teaching Aid And Learning Media For Special Teacher Of Deaf Students. International Journal Of Management And Humanities, 4(11), 28–30. https://doi.org/10.35940/ijmh.K1040.0741120
Gudyanga, E., Wadesango, N., Hove, E., & Gudyanga, A. (2014). Challenges Faced By Students With Hearing Impairment In Bulawayo Urban Regular Schools. Mediterranean Journal Of Social Sciences, 5(9), 445–451. https://doi.org/10.5901/mjss.2014.v5n9p445
Hallahan, D. P., & Kauffman, J. M. (2006). Exceptional Children: Introduction To Special Education. Boston: Pearson Education.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., & Rahmat, A. (2021). Media Pembelajaran. Jawa Tengah: Tahta Media Group.
Marlina. (2015). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus (Pendekatan Psikoedukasional). Padang: Unp Press.
Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2020). Model Asesmen Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif. Jurnal Orthopedagogik, 1(3), 17–36.
Marlina, & Mukhsim. (2020). Asesmen Akademik. Padang: Cv Afifa Utama.
Mayer, R. E. (2005). The Cambridge Handbook Of Multimedia Learning. Cambridge : University Press.
Nieveen, N., & Folmer, E. (2013). Formative Evaluation In Educational Design Research. Design Research, 153(1), 152–169.
Novita, R., Prahmana, R. C. I., Fajri, N., & Putra, M. (2018). Penyebab Kesulitan Belajar Geometri Dimensi Tiga. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 18–29. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.16836
Octaviani, K. D., Indrawatiningsih, N., & Afifah, A. (2021). Kemampuan Visualisasi Spasial Siswa Dalam Memecahkan Masalah Geometri Bangun Ruang Sisi Datar. International Journal Of Progressive Mathematics Education, 1(1), 27–40. https://doi.org/10.22236/ijopme.v1i1.6583
Padri, M., Tsaputra, A., & Efrina, E. (2025). The “Susuka” Application To Improve Sentence-Building Learning For Deaf Students. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 8(3), 633–641. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i3.102553
Pambudi, K. H. B., Buchori, A., & Aini, A. N. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Menggunakan Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 6(1), 61–69.
Pratiwi, R. A., Iswari, M., Efrina, E., & Rahmahtrisilvia, R. (2026). The Effectiveness Of Augmented Reality In Enhancing Learning For Deaf Students: A Systematic Review. Journal Of Icsar, 210–222. https://doi.org/10.17977/um005v10i12026p210-222
Riduwan, A. R. (2010). Data Dalam Analisis Data Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rosada, A., & Marlina. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Deaf Logic Dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Pada Siswa Tunarungu. Pakar Pendidikan, 17(2).
Sadiman, A. S. (2006). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan Dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saputri, A. Y. Y., Marlina, M., Damri, D., & Taufan, J. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Rantai Makanan Berbasis Augmented Reality Untuk Peserta Didik Disabilitas Attention Disorder. Pedagogik Journal Of Islamic Elementary School, 8(3), 915–931. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i3.8218
Saputri, D. S. C., Anggrawan, A., Susilowati, D., & Mauana, R. (2024). Development Of Augmented Reality Learning Media To Introduce Musical Instruments For Deaf Elementary School Student. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 10(3), 1001–1011. https://doi.org/10.33394/jk.v10i3.12034
Saragih, F. Y. P., Marlina, M., Damri, D., & Taufan, J. (2026). Efektivitas Media Pembelajaran Diorama Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Materi Daur Hidup Hewan Pada Anak Dengan Hambatan Pendengaran. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (Jkip), 7(2), 773–781. https://doi.org/10.55583/jkip.v7i2.2032
Sitepu, E. N. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 242–248.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan (Research And Development). Bandung: Alfabeta.
Sutomo, F. G., & Aini, M. R. Q. (2024). Pemahaman Karakteristik Peserta Didik Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(4), 60–72. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i4.499
Zambri, A. A., & Kamaruzaman, M. F. (2020). The Integration Of Augmented Reality (Ar) In Learning Environment. 2020 Sixth International Conference On E-Learning (Econf), 194–198.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ummul Khaira Aziz, Elsa Efrina, Marlina Marlina, Antoni Tsaputra, Rila Muspita, Ahmad Asyhari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright notice:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/) that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See the Effect of Open Access)
This is an open access article under the 