Analisis Validitas Media Mystery Box Berbasis Problem-Based Learning pada Pendidikan Pancasila Sekolah Dasar

Erfirda Nur Hidayah; Ina Agustin

doi:10.24256/pijies.v9i2.10769

Authors

Erfirda Nur Hidayah Universitas PGRI Ronggolawe Tuban, Indonesia
Ina Agustin Universitas PGRI Ronggolawe Tuban, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/pijies.v9i2.10769

Keywords:

Mystery Box, Problem-Based Learning, Validitas Media

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menganalisis validitas media Mystery Box berbasis Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi keragaman budaya dan agama siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas III SD Negeri Gedongombo 1. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media memperoleh skor validitas sebesar 90% dari ahli media, 92% dari ahli materi, dan 76% dari ahli bahasa dengan kategori valid hingga sangat valid. Respons guru dan siswa masing-masing mencapai 98% dan 96% dengan kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa media Mystery Box berbasis PBL valid, praktis, dan layak digunakan untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih aktif, kontekstual, dan berorientasi pada pemecahan masalah.

References

Abarang, N., & Delviany. (2022). Peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Progresif: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Pendidikan, 1(2), 1–10. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.8173

Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III sekolah dasar. Kajian Pendidikan Dasar, 1(1), 33–42. https://doi.org/10.33578/kpd.v1i1.24

Andrianti, S., Darmayanti, N., & Al-Farabi, M. (2023). Konseling kelompok dengan teknik berfokus pada solusi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di MTs Al-Uswah Kuala. JSR: Journal of Student Research, 1(1). https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.955

Asmariyadi, A. I. (2024). Pengembangan media mystery box untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II SD IT Al-Ihsan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4559

Basyori, S. I. (2025). Peranan guru sebagai fasilitator dalam dunia pendidikan. Syntax Idea, 7(4), 559–564. https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v7i4.12827

Cahyani, V. P., & Ahmad, F. (2024). Efektivitas problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis, hasil belajar dan motivasi siswa. Venn, 3(2), 76–82. https://doi.org/10.53696/venn.v3i2.155

Dewi, A. P. (2025). Analisis media pembelajaran untuk pembelajaran berbasis teknologi. JMIA: Jurnal Multi Disiplin Ilmu Akademik, 2(1). https://doi.org/10.61722/jmia.v2i1.3364

Handayani, S. L. (2021). Problem based instruction berbantuan e-learning: Pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 697–705. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.795

Juanda, N., Indiyani, I., & Hasbi, F. (2025). Peran pendidikan Islam dalam pembentukan akhlak siswa di sekolah menengah. Journal of Islamic Education, 1(4), 833–842. https://doi.org/10.62710/jf30j892

Okpatrioka. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. JDAN: Jurnal Dedikasi Adab Negeri, 1(1). https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154

Prasmadani, S. O., Utomo, S. W., & Nur, N. W. S. (2021). Media fun accounting berbasis ular tangga dalam upaya peningkatan hasil belajar materi akuntansi jurnal khusus. JAK (Jurnal Akuntansi) Kajian Ilmiah Akuntansi, 8(2), 254–269. https://doi.org/10.30656/jak.v8i2.2840

Rahayu, A. (2025). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Pengertian, jenis dan tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092

Roqima, A. S., & Janattaka, N. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 1 Beji Kabupaten Tulungagung. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(3). https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss3.1697

Sinta, L., Malaikosa, Y. M. L., & Supriyanto, D. H. (2022). Implementasi penguatan pendidikan karakter pada siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3193–3202. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2326

Syam, Y. R., Kurniasih, S., & Retnowati, R. (2024). Improving students’ critical thinking skills using the problem-based learning model assisted by virtual laboratories. JIPP: Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 27–33. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i1.67851

Tania. (2025). Development of mystery box media “Taringbarua (Pull the Net of Building Space)” in learning mathematics for elementary school students. Didaktika, 8(1), 13–23. https://doi.org/10.21831/didaktika.v8i1.78188

Windayanti, S., Muhajir, M., & Rismawati, R. (2024). Penerapan media pembelajaran mystery box untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran PPKN di SD Negeri 8 Tamasongo Kabupaten Takalar. GARUDA: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Filsafat, 2(1), 304–323. https://doi.org/10.59581/garuda.v2i1.2858

Yanti, M. N. (2025). Kurangnya minat dan motivasi belajar di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Gantar, Indramayu. Jurnal Parikesit, 1(1), 18–23. https://doi.org/10.59966/parikesit.v1i1.921

Yuhana, Y., Asih, I., Yulandari, V., & Alamsyah, T. P. (2022). Pengembangan media mystery box untuk meningkatkan hasil belajar siswa. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 230–242. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i2.45945

Yulianti, M., & Dewi, N. K. (2024). Penerapan metode problem-based learning berbantuan mystery box untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Banjarejo. Jurnal Media Akademik, 2(10), 3031–5220. https://doi.org/10.62281/v2i10.830