Transformasi Pedagogis Guru Kelas V MI dalam Merespon Akselerasi Teknologi AI pada Pembelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.24256/pijies.v9i3.12910Keywords:
Transformasi Pedagogis, Akselerasi Teknologi AI, Bahasa Indonesia, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis adaptasi guru kelas V di MI Kaliputih, MI Tirtomoyo, dan MI Pejagatan dalam menanggapi akselerasi teknologi Artificial Intelligence (AI) pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap tiga guru kelas V. Sumber data utama yakni, Ibu Eva Kholifah, S.Pd.I, Bapak Yatino, S.Pd.I, dan Ibu Khotimah, S.Pd. Analisis ini memuat tiga tahapan utama yang saling berkaitan, yakni reduksi data, penyajian data, hingga tahap akhir berupa penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan guru mulai bertransformasi ke paradigma digital, meskipun taraf pengadopsiannya bervariasi. Pembelajarannya masih didominasi pendekatan teacher-centered melalui Canva dan media audiovisual, di MI Tirtomoyo yang menerapkan evaluasi interaktif Quizizz Barcode. Adanya teknologi AI memudahkan guru merancang modul ajar sekaligus mengoptimalkan proses evaluasi siswa agar lebih efektif dan efisien. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan jaringan internet, akses platform berbayar, serta minimnya pelatihan formal. Solusi mandiri dicapai melalui persiapan materi offline , penggunaan fitur gratis, dan diskusi sejawat. Disimpulkan bahwa adaptasi AI memerlukan dukungan infrastruktur serta pelatihan literasi digital yang terstruktur bagi pendidik.
References
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1). https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Hadi, J. K., Latifah, H., Fuadi, D. A., Fauzan, F., Christiana, Y., Hidayat, T. et al. (2025). Kolaborasi Manusia-Mesin dalam Pendidikan: Strategi Guru Beradaptasi dengan Teknologi AI. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 6329–6333. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1583.
Harahap, R. R., Ramadhina, I. N., Sagita, T., Mielin, S., Julianti, M., Siahaan, E. B. et al. (2026). Pendidikan di Era Digital: Literasi, AI, dan Disruksi. Bandung: Penerbit Widina Media Utama.
Hidayat, A., Fatimah, S., & Fitrisia, A. (2026). Epistemologi Digital: Tantangan Baru Filsafat Pengetahuan di Era Artificial Intelligence. Jurnal Locus: Penelitian dan Pengabdian, 5(3), 1664–1669. https://doi.org/10.58344/locus.v5i3.5239
Mahbubilhaq, A. (2025). Integrasi Teknologi AI dalam Pembelajaran: Strategi, Respon, dan Dampak Penggunaan Teknologi Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Malang (Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang). Repository UIN Malang. http://etheses.uin-malang.ac.id/77378/.
Moleong, L. J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif . Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Musthofa, Z. (2025). Strategi Inovatif Manajemen Strategik Sekolah Islam Menghadapi Disrupsi Digital: Antisipasi, Adaptasi, dan Akselerasi. As-Sulthan Journal of Education (ASJE), 2(2), 262-279. https://ojssulthan.com/asje/article/view/49
Ningsih. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Islam Melalui Budaya Sekolah dalam Membentuk Karakter Siswa (Skripsi). UIN KHAS Jember.
Rahardjo, Susilo, and Gudnanto. 2022. Pemahaman Individu Teknik Nontes. Prenada Media.
Sarwadi, S., Huda, S., Mujtahidin, M., & Rahman, B. (2025). The Impact of Learning Management Systems (LMS) on University Students' Language Skills. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha, 13(1). https://doi.org/10.23887/jpbi.v13i1.93390
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Waningyun, P.P, (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Audio Visual dalam Pembelajaran Teks Narasi Hasil Wawancara di Sekolah Menengah Pertama. Ruang Kata, 1 (01), 27–41. https://doi.org/10.53863/jrk.v1i01.194
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Aisya Amelia, Prissilia Prahesta Waningyun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms: (1) Copyright Retention & First Publication: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. (2) Post-Publication Distribution: Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal. (3) Pre-print & Online Posting: Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
