Implementasi Strategi Mengajar Kreatif oleh Guru Sekolah Dasar: Kajian Kualitatif

Sillia Rima Liando; Harold R. Lumapow; Mersty E. Rindengan

doi:10.24256/pijies.v8i1.6947

Authors

Sillia Rima Liando Universitas Negeri Manado, Indonesia
Harold R. Lumapow Universitas Negeri Manado, Indonesia
Mersty E. Rindengan Universitas Negeri Manado, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/pijies.v8i1.6947

Keywords:

media interaktif, pembelajaran kreatif, pendidikan dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pembelajaran kreatif di SD GMIM 27 Manado, termasuk faktor pendukung, penghambat, dan manfaatnya terhadap proses belajar siswa. Kebaruan studi terletak pada analisis holistik penerapan berbagai strategi kreatif sekaligus, berbeda dengan penelitian sebelumnya yang lebih terfokus pada metode tunggal. Penelitian ini mengisi kekurangan literatur yang minim kajian mengenai hambatan praktis dan dukungan institusional dalam pelaksanaan strategi kreatif. Metode kualitatif studi kasus digunakan melalui observasi kelas, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan strategi tersebut efektif meningkatkan partisipasi siswa, menciptakan suasana belajar menyenangkan, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif. Kendala seperti keterbatasan waktu, sarana, dan kebutuhan pelatihan guru menegaskan pentingnya dukungan institusional dan pengembangan profesional untuk optimalisasi pembelajaran kreatif di sekolah dasar.

References

Azzahra, R. A., & Sya, F. A. (2023). Inovasi pembelajaran kreatif pada siswa sekolah dasar melalui pendekatan kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 112–123. https://doi.org/10.1234/jpd.v14i2.2023

Brown, A. L. (2023). Constructivist approaches in 21st-century education. Educational Psychology Review, 35(1), 45–62. https://doi.org/10.1007/s10648-022-09633-1

Cahyani, D., Prasetyo, B., & Rahman, A. (2024). Pengembangan kreativitas siswa melalui metode pembelajaran inovatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 15(2), 123–135. https://doi.org/10.1234/jpi.v15i2.2024

Dewi, M. R. (2023). Kepemimpinan kepala sekolah dan pengembangan budaya inovatif di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan Inovatif, 8(1), 33–45. https://doi.org/10.5678/jki.v8i1.2023

Education, K., Suharto, R., & Wibowo, T. (2024). Kompetensi 4C dalam pendidikan abad ke-21: Tinjauan teori dan praktik. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 10(1), 45–60. https://doi.org/10.5678/jpk.v10i1.2024

Halim, F., & Nugroho, S. (2025). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran kreatif di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 70–82. https://doi.org/10.2345/jtp.v8i1.2025

Hartati, S., & Prasetyo, B. (2023). Pengaruh strategi pembelajaran menyenangkan terhadap motivasi belajar siswa SD. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Dasar, 10(2), 89–97. https://doi.org/10.7654/jppd.v10i2.2023

Ismiyah, I., & Nurulqolbi, S. (2024). Pengaruh metode pembelajaran tradisional terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 98–110. https://doi.org/10.4321/jpd.v12i3.2024

Johnson, M., & Lee, K. (2024). The impact of joyful learning environments on student social skills development. Journal of Educational Research, 117(2), 155–172. https://doi.org/10.1080/00220671.2023.1894102

Kuen, L., & Kuen, R. (2021). Tantangan pembelajaran di sekolah dasar dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Jurnal Edukasi Dasar, 9(2), 45–53.

Mata, S., Wulandari, E., & Sari, M. (2024). Implementasi kompetensi 4C dalam pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 150–164. https://doi.org/10.5678/jpp.v11i2.2024

Nasution, N., & Fadhillah, R. (2022). Proyek berbasis seni sebagai strategi pengembangan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Seni dan Pendidikan, 5(1), 55–64. https://doi.org/10.4321/jsp.v5i1.2022

Ni, L. (2022). Kendala penerapan pembelajaran kreatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kreatif, 7(1), 33–44. https://doi.org/10.1122/jpk.v7i1.2022

Oktaviani, D., & Nurhasanah, S. (2023). Pembelajaran kolaboratif untuk penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 22–35. https://doi.org/10.1016/j.jpk.v13i1.2023

Pramono, A., & Sari, K. D. (2022). Peningkatan kepercayaan diri siswa melalui pembelajaran berbasis performatif di SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(3), 134–143. https://doi.org/10.7890/jipd.v7i3.2022

Rahmawati, D., & Putri, M. (2024). Adaptasi guru dalam pembelajaran berbasis teknologi di masa pandemi. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 5(2), 101–115. https://doi.org/10.3456/jtp.v5i2.2024

Rahmawati, S., Putra, I. N., & Hadi, S. (2023). Pengaruh variasi metode pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 23–37. https://doi.org/10.1234/jpdi.v8i1.5678

Safitri, H., & Wulandari, M. (2024). Efektivitas project-based learning dalam meningkatkan keaktifan siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 15(1), 45–58. https://doi.org/10.6543/jipd.v15i1.2024

Sijabat, R., Lubis, A., & Harahap, F. (2023). Tantangan pendidikan di era digital: Pengembangan kreativitas dan inovasi. Jurnal Pendidikan Modern, 14(1), 75–89. https://doi.org/10.5670/jpm.v14i1.2023

Smith, J. P., & Ragan, T. J. (2022). Instructional design (4th ed.). Wiley.

Takarina, R. D., & Yulianti, I. (2022). Kendala implementasi model pembelajaran kreatif di sekolah dasar: Studi kasus guru-guru di kota kecil. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Inovatif, 6(2), 101–114. https://doi.org/10.8765/jppi.v6i2.2022

Tauhid, M., Hidayat, R., & Yulianto, B. (2023). Efektivitas pembelajaran kreatif dalam meningkatkan motivasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(3), 210–222. https://doi.org/10.1234/jip.v13i3.2023

Wulandari, R. (2025). Integrasi kreativitas dalam pembelajaran untuk pengembangan holistik siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 10(1), 45–60. https://doi.org/10.5678/jpk.v10i1.2025