Implementasi Kegiatan Berkebun Untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i2.12317Keywords:
kegiatan berkebun, kecerdasan naturalis, Pendidikan Anak Usia DiniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan berkebun dalam meningkatkan kecerdasan naturalis pada anak kelompok B di TK Dharmawanita Dongi. Kecerdasan naturalis merupakan salah satu aspek kecerdasan majemuk yang penting dikembangkan sejak usia dini, terutama melalui kegiatan yang melibatkan interaksi langsung dengan alam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah anak kelompok B TK Dharmawanita Dongi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan perbandingan hasil sebelum dan sesudah penerapan kegiatan berkebun. Pada Siklus I, kegiatan berkebun dilakukan dengan menanam toge menggunakan media kapas, sedangkan pada Siklus II dilakukan menanam selada menggunakan media tanah sebagai penyempurnaan tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan berkebun efektif dalam meningkatkan kecerdasan naturalis anak, yang ditunjukkan oleh meningkatnya jumlah anak pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) dan Berkembang Sesuai Harapan (BSH), serta menurunnya jumlah anak pada kategori Belum Berkembang (BB) dan Mulai Berkembang (MB). Dengan demikian, kegiatan berkebun melalui penanaman toge dan selada efektif diterapkan sebagai alternatif pembelajaran untuk mengembangkan kecerdasan naturalis anak usia dini.
References
A Kanu, Sartika. 2022. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Kecerdasan Naturalis Anak Kelompok B3 Pada Sentra Alam Sekitar Di RA DWP 1 Kanwil Departemen Agama Provinsi Sulawesi Tengah.”
Achjar, Komang Ayu Henny, Muhamad Rusliyadi, A. Zaenurrosyid, Nini Apriani Rumata, Iin Nirwana, and Ayuliamita Abadi. 2023. Metode Penelitian Kualitatif: Panduan Praktis Untuk Analisis Data Kualitatif Dan Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Akbar, Ilham. 2025. “Relevansi Dan Implementasi Teori Experiential Learning Kolb Dalam Konteks Pendidikan Kontemporer.” Al-Khazin: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1(2):73–82.
Babullah, Rubi. 2022. “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran: Jean Piaget’s Theory of Cognitive Development and Its Application in Learning.” Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan 1(2):131–52.
Cavas, Bulent, and Pinar Cavas. 2020. “Multiple Intelligences Theory—Howard Gardner.” Pp. 405–18 in Science education in theory and practice: An introductory guide to learning theory. Springer.
Damayanti, Kusumasari Kartika. 2023. “Proses Pembelajaran Dan Perkembangan Kognisi Menurut Perspektif Jean Piaget.” Journal of Life Span Development 1(1):39–54.
Faraz, Nahiyah, and Gregorius Ari Nugrahanta. 2025. “Outdoor Learning Berbasis Kegiatan Berkebun Untuk Perkembangan Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Pada Anak Usia 3-6 Tahun.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(01):289–302.
Hermina, Dina. 2025. “Penelitian Tindakan Kelas.” Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi 2(6):727–43.
Irawati, Sutiyah Nova. 2021. “Sistem Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Mengembangkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini.” Journal of Early Childhood Education Studies 1(2):218–63.
Judijanto, Loso, Mas’ ud Muhammadiah, Rahmawati Ning Utami, Lalu Suhirman, Laurensius Laka, Yoseb Boari, Suri Toding Lembang, Fegie Yoanti Wattimena, Ningrum Astriawati, and Rudy Dwi Laksono. 2024. Metodologi Research and Development: Teori Dan Penerapan Metodologi RnD. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kurniasari, Rizki. 2025. “Implementasi Manajemen Kurikulum Full Day School Dalam Pembentukan Karakter Religius Siswa MI Muhammadiyah Paremono.”
Mariah, Siti, Febi Puspita, and Minhatul Ma’arif. 2025. “Integrasi Nilai-Nilai Ekologis Dalam Kurikulum Paud Berbasis Alam: Studi Observasi Pada Kegiatan Pembelajaran Anak Usia Dini.” Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara 2(3):2146–54.
Nuraida, Fidrayani, Lina Andriyani, Nisrina Syifa Wulan Aprilia. 2025. “Peningkatan Konsentrasi Anak Melalui Metode Eksperimen Membuat Balon Mengembang Tanpa Ditiup Pada Kelompok A1 TK HOM PIM PA.” 7:224–33.
Nursih, Bestari, Afifah Rahmaningrum, Nurifati Nurifati, Siti Fatimah, Desi Farijah, and Riana Mashar. 2024. “Penerapan Kegiatan Bercocok Tanam Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun.” Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal 1(1):7–16.
Patilima, Hamid. 2024. Peran Pendidik Dalam Membangun Resiliensi Anak Usia Dini. Deepublish.
Putri, Mulyana Sukarni, and Erna Budiarti. 2024. “Pengembangan Game Edukatif Tebak Gambar Dan Huruf Untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini.” Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 2(2):1–11.
Qomaruddin, and Halimah Sa’diyah. 2024. “Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles Dan Huberman.” Journal of Management, Accounting and Administration 1(2):77–84.
Rachmawaty, Mia, and Tri Lestari. 2025. “Menanam Untuk Kesehatan: Eksplorasi Program Berkebun Sebagai Pendekatan Pendidikan Kesehatan Bagi Anak Usia Dini.” Jambura Early Childhood Education Journal 7(1):235–45.
Rahman, Taopik, and Gilar Gandana. 2024. “PEMBELAJARAN BERKEBUN UNTUK ANAK USIA DINI DI TK WIJAYA KUSUMAH TASIKMALAYA.” Jurnal Binagogik 11(2):49–54.
Rohmah, Mega Aulia, and Choirun Nisak Aulina. 2024. “Implementasi Pembelajaran Berwawasan Kemaritiman Terhadap Kecerdasan Naturalistik Anak Usia 4-5 Tahun.” Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) 7(1):1–17.
Sari, Meci Nilam, Leon A. Abdillah, Anugriaty Indah Asmarany, Intan Rakhmawati, Petrus Jacob Pattiasina, Iwan Henri Kusnadi, Rusdiah Hasanuddin, I. Putu Yoga Bumi Pradana, Iskandar Zainuddin Rela, and Reina A. Hadikusumo. 2024. Metode Penelitian Kualitatif (Konsep & Aplikasi). Mega Press Nusantara.
Saridewi, Desak Putu, Ni Luh Sinar Ayu Ratna Dewi, Siti Zaenab, and Putu Gede Asnawa Dikta. 2025. Belajar Dalam Harmoni: Merancang Pembelajaran PAUD Yang Menyenangkan. Nilacakra.
Subagia, Ni Komang Theda Febrina, Ni Made Ayu Suryaningsih, and Elizabeth Prima. 2025. “Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini Melalui Gerak Dan Lagu Berbasis Materi Alam.” Aulad: Journal on Early Childhood 8(2):514–97.
Suhirman. 2021. Penelitian Tindakan Kelas (Pendekatan Teoritis & Praktis). Sanabil.
Susilo, Herawati, Husnul Chotimah, and Yuyun Dwita Sari. 2022. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Bayumedia Publishing.
Tri Ayu Lestari Natsir. 2022. Pengembangan Alat Permainan Edukatif Anak Usia Dini :
Warmansyah, Jhoni, Tri Utami, Faizatul Faridy, Tria Marini, and Novita Ashari. 2023. Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Bumi Aksara.
Winstanley, Mark A. 2023. “Stages in Theory and Experiment. Fuzzy-Structuralism and Piagetian Stages.” Integrative Psychological and Behavioral Science 57(1):151–73.
Zahra, Siti Fatimah, and Andi Syahputra Harahap. 2023. “FROG: Permainan Edukatif Anak Lancar Bicara.” Penerbit Tahta Media.
Zannatunnisya, Zannatunnisya, Asmidar Parapat, Abdi Syahrial Harahap, and Almanah Rambe. 2024. Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini: Integrasi Nilai Spiritual. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Mustika Aulia, Tri Ayu Lestari Natsir, Fidrayani, Sri Mulianah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
