Penerapan Kegiatan Ecoprint untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Kelompok B1 di TK Udyana Kumara II Taman
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i2.12412Keywords:
anak usia dini, ecoprint, kreativitasAbstract
Anak usia dini berada pada masa perkembangan yang sangat pesat sehingga memerlukan stimulasi yang optimal guna mengembangkan berbagai aspek kemampuan, salah satunya adalah kreativitas. Kreativitas merupakan aspek penting yang perlu dikembangkan karena berperan dalam membantu anak menuangkan ide, mengekspresikan diri, serta menghasilkan karya sesuai dengan imajinasinya. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di TK Udyana Kumara II Taman, ditemukan bahwa kemampuan kreativitas anak Kelompok B1 belum berkembang secara optimal. Hal tersebut ditunjukkan dengan kecenderungan anak untuk meniru karya teman, kurangnya keberanian dalam mencoba hal baru, serta belum optimalnya kemampuan anak dalam mengembangkan ide secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas anak melalui penerapan kegiatan ecoprint pada anak Kelompok B1 TK Udyana Kumara II Taman. Subjek dalam penelitian ini adalah anak Kelompok B1 TK Udyana Kumara II Taman tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 19 anak. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II, dengan tahapan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kegiatan ecoprint efektif dalam meningkatkan kreativitas anak Kelompok B1 TK Udyana Kumara II Taman. Pada tahap observasi awal, seluruh anak yang berjumlah 19 anak (100%) belum mencapai kriteria ketuntasan, dengan persentase ketuntasan sebesar 0%. Pada Siklus I terjadi peningkatan, yaitu sebanyak 7 anak (36,84%) yang telah mencapai kriteria ketuntasan. Selanjutnya, pada Siklus II terjadi peningkatan signifikan menjadi 18 anak (94,74%) yang mencapai kriteria ketuntasan. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat peningkatan kreativitas anak Kelompok B1 dari Siklus I ke Siklus II sebesar 57,90%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan kegiatan ecoprint dapat meningkatkan kreativitas anak Kelompok B1 TK Udyana Kumara II Taman.
References
Agung, G. A. A. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan. Aditya Media Publishing.
Alyannur, N., & Sitorus, A. S. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Permainan Membatik Ecoprint pada Daun dengan Teknik Pounding untuk AUD. Journal of Education Research, 5(3), 3740–3749. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1527
Asyraf Suryadin. (2024). Assesment Prestasi Belajar. In Assesment Prestasi Belajar.
Azizah, F. H. L., & Wardhani, J. D. (2022). Pengaruh Pemberian Stimulasi Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6245–6257. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3325
Fatimah, N., & Zulfahmi, M. N. (2024). analisis Perkembangan Kognitif anak Usia Dini Ditinjau Dari Implementasi Pembelajaran Membatik Ecoprint Di Kelompok Bermain. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1038–1050.
Hariati, S., Utami, R. D., & Dini, A. U. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Anak Usia Dini Di Ra Panca Bakti Kabupaten Labuhan Batu Utara. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 3887–3892.
Hasanah, A. W. L., & Hambali, H. (2025). Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Menggunakan Media Ecoprint Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Pertiwi 1 Kendaga. Jurnal Penelitian, 9, 28–40.
Jariah, A., Astini, B. N., Fahruddin, & Rachmayani, I. (2023). Efektivitas penerapan teknik ecoprint untuk mengembangkan motorik halus anak. Journal of Classroom Action Research, 5(1), 75–79. https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2646
Maulidah, E. (2021). Keterampilan 4C Dalam Pembelajaran Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 52–68. https://doi.org/10.53515/cji.2021.2.1.52-68
Muqodas, I. (2021). Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 9(2), 25–33. https://ejournal.upi.edu/index.php/MetodikDidaktik/article/viewFile/3250/2264
Murwati, S., & Lestari, W. (2026). Landasan Psikologi dalam Pembelajaran Seni : Teori Perkembangan Kreativitas Anak. 6(1), 229–237.
Suryaningsih, N. M. A. (2024). Studi Literatur : Implementasi Experiential Learning Terhadap Kemampuan 4C Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 820–827. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.807
Wulandari, S., Cindrya, E., & Setaningsih, K. (2025). Pengaruh Permainan Pasir Kinetik Terhadap Kemampuan Kreativitas Anak Usia Dini di TK Islam Hanana Palembang. Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 212–220.
Yuandana, T. (2023). Teori dan Praktik Pengembangan Krativitas anak Usia Dini. CV Bayfa Cendekia Indonesia.
Zhafirah, A., Riyanto, & Ardiana, M. (2022). Meningkatkan Kreativitas anak Melalui Kegiatan Ecoprint Dengan Teknik Pounding Di Kelompok B PAUD Islam Integral Darul Fikri Kota Bengkulu. Jurnal Pena PAUD, 3(1), 22–27.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 I Desak Ayu Putu Artini, Putu Indah Lestari, Ni Made Ayu Suryaningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
