Implementasi Media Busy Board untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok A di TK Singasari I Blahkiuh
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i2.12461Keywords:
anak usia dini, kemampuan motorik halus, media busy boardAbstract
Kemampuan motorik halus merupakan kemampuan anak dalam mengoordinasikan otot-otot kecil pada tangan dan jari, yang mencakup koordinasi mata-tangan, gerak manipulatif, kelenturan pergelangan tangan, serta kekuatan dan kontrol jari. Kemampuan ini penting distimulasi sejak dini agar anak siap menjalani berbagai aktivitas sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi media busy board dalam meningkatkan kemampuan motorik halus anak Kelompok A. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi pada setiap siklus. Subjek penelitian berjumlah 23 anak Kelompok A di sebuah TK Singasari I Blahkiuh. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar ceklis dengan empat indikator, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan pedoman Penilaian Acuan Patokan (PAP). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan ketuntasan yang konsisten pada setiap tahap: 13,04% pada observasi awal, 43,48% pada Siklus I, dan 91,30% pada Siklus II, sehingga telah melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%. Disimpulkan bahwa media busy board efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak Kelompok A. Implikasi praktis penelitian ini menegaskan pentingnya penyediaan media bermain yang konkret, aman, dan bervariasi oleh guru PAUD untuk menstimulasi motorik halus sejak dini, sementara keterbatasan berupa ketiadaan kelompok kontrol dan uji reliabilitas antar-pengamat menjadi catatan penting bagi pengembangan penelitian selanjutnya. Artikel ini merupakan bagian dari hasil skripsi penulis.
References
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara.
Arnia, S., Fitriani, Y., & Arzaqi, R. N. (2025). Upaya Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun melalui Pembiasaan. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 667–680. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1633
Atika, N., & Wahyuni, S. (2023). Implementasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Paper Quilling di TK Nailun Najah. Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam, 6(3), 379–392.
Ditha, Y. A. M., Kartika, W. I., & Heriansyah, M. (2025). Optimalisasi Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Finger Painting. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(4), 1087–1092. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i4.6198
Fa'izah, A. N. (2023). Pentingnya Keterlibatan Orang Tua Melalui Penggunaan Busy board Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Infantia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 11–18.
Fauzia, E. L., & Aulina, C. N. (2023). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Busy Board di TK Dharma Wanita Persatuan Sugihwaras. UMSIDA Preprints Server. https://doi.org/10.21070/ups.3136
Fauziddin, M., & Agustin, M. (2024). Symantic Literature Review: Manfaat Artificial Intelligence (AI) pada Pendidikan Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6), 1475–1488. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i6.6236
Fitrunnisa, S., Elan, E., & Huriyah, F. S. (2026). Media Busy board untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 9(2), 358–365. https://doi.org/10.31537/jecie.v9i2.3177
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Khadijah, & Amelia, N. (2020). Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini: Teori dan Praktik. Prenada Media.
Lestari, S. A., Syarif H, M. A., & Kisai, A. A. (2026). Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun melalui Penggunaan Media Kertas Pola. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 2226–2236. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2255
Ma’mun, A. A. J., Handayani, N. S., & Munawarah, H. (2024). Konsep Zone of Proximal Development (ZPD) dalam Permainan Anak-Anak. Jurnal Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 2(1), 1–10.
Maryam, S., Wahono, Kurniawati, T., & Abidin, R. (2025). Pengaruh Media Interaktif “Busy Book” terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 3-4 Tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 728–739. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1303
Mutmainnah. (2025). Aplikasi Teori Psikososial Erik Erikson dalam Pembelajaran di PAUD. Early Childhood Journal, 6(1), 10–21. https://doi.org/10.30872/ecj.v6i1.4911
Ningsih, S., Sodik, N. A., Indrawati, N. P. V., Sumirat, E., Abdjul, E., & Sari, M. (2025). Pengaruh Alat Permainan Edukatif Busy Board terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 8(6), 625–637. https://doi.org/10.22460/ceria.v8i6.29413
Rahyubi, H. (2012). Teori-teori Belajar dan Aplikasi Pembelajaran Motorik: Deskripsi dan Tinjauan Kritis. Bandung: Nusa Media.
Sari, P., Sukendro, & Ismiatun, A. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Busy Board Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 572–581.
Setianingsih, F. L., & Rocmah, L. I. (2024). Memajukan Keterampilan Motorik Halus pada Anak Usia Dini Melalui Intervensi Buku Aktif di Indonesia. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4). https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.706
Sihotang, E., & Herawati, J. (2023). Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Kegiatan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11566–11572.
Sithoresmi, D., & Anggraini, K. (2026). Peningkatan Motorik Halus Anak melalui Bermain Plastisin pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1557–1564. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8242
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sunandari, I., Durrotunnisa, Awalunisah, S., & Agusniatih, A. (2025). Pengembangan Media Busy board Untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di TK Alkhairaat Malino Mamboro. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5), 1861–1873. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7209
Syafnita, T., Akip, M., Mukhlisin, Kardinus, W. N., Bhoki, D. H., Harahap, A. S., Indiriani, N. N., Putri, J. E., Yeni, I., Djaluddin, A. A., Aselita, D., Kusayang, T., Wahyu, M. R., & Toron, V. B. (2023). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Literasi Nusantara Abadi.
Theresia, Sutrisno, & Yuniarti. (2024). Media Permainan Busy board Untuk Menstimulasi Motorik Halus Anak. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini, 7(2), 360–367. https://doi.org/10.37567/primearly.v7i2.3446
Wolfe, W. N. M., & Wati, S. A. (2026). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Aktivitas Meronce sebagai Strategi Pembelajaran Stimulatif pada Pendidikan. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1408–1417. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2070
Yuniar, A., Satriana, M., Kartika, W. I., & Kale, S. (2024). Dampak Media Busy Board terhadap Perkembangan Motorik Halus Usia 2-3 Tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 898–911. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.999
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Ni Made Dwi Winarsih, Christiani Endah Poerwati, Ni Km Theda Febrina Subagia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
