Implementasi Prinsip Shiddiq, Amanah, Tabligh, Fathanah dalam Pendidikan Karakter Anak Usia 4-6 Tahun Melalui Media Smart TV pada Kegiatan Peringatan Isra M’raj
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i2.12396Keywords:
shiddiq, amanah, tabligh, fathanah, Pendidikan KarakterAbstract
Masa anak-anak merupakan masa golden age. Dimana pada masa itu rangsangan dan bimbingan sangat penting. Pada masa golden age, disebut juga masa keemasan, dimana masa paling penting dan krusial anak dalam menerima dengan baik stimulus, baik fisik motorik, kecerdasan intelegent dan nilai moral budaya. Di era modern dan serba digital ini, anak-anak memerlukan role model yang positif, yang dapat menginspirasi mereka baik perilaku dan sikap. Salah satu tokoh yang patut dan wajib diteladani adalah Nabi Muhammad SAW yang merupakan nabi terakhir dan nabi semua umat muslim. Nabi Muhammad dikenal dengan kepribadian yang sempurna, lembut namun tegas, sabar dalam ujian, santun dalam pergaulan, dan jujur dalam setiap perkataan. Di tengah kemajuan teknologi dan globalisasi, pendidikan karakter di indonesia mengalami tantangan serius, menjadikan anak-anak rentan mengalami karakter sikap negatif. Penelitian ini bertujuan mengajarkan anak-anak untuk meneladani sifat-sifat mulia Nabi Muhammad SAW yaitu shiddiq, amanah, tabligh dan fathanah melalui media smart tv pada kegiatan isra mi’raj. Media smart tv dipilih karena dirasa mampu menyajikan pembelajaran dengan gambaran secara nyata, menarik dan membantu merangsang imajinasi serta kreativitas anak. Penelitian ini dilaksanakan di TK PGRI Godong pada bulan januari 2026 menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak mampu menerapkan prinsip sifat shiddiq, amanah, tabligh dan fathanah dalam kehidupan sehari-hari.
References
’Aziz, H. (2017). Guru Sebagai Role Model Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Perspektif Pendidikan Islam dan Ki Hajar Dewantara. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(2), 1–14. https://doi.org/10.14421/jga.2016.12-01
Aini, A. N., & Muna, A. C. (2024). Isra Mi’raj and the Privilage of Prayer: Study of the Isra Mi’raj Verses in the Qur’an. Aqwal: Journal of Qur’an and Hadis Studies, 5(2), 141–158. https://doi.org/10.28918/aqwal.v5i2.8794
Amilda. (2017). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 1–17. https://doi.org/10.19109/ra.v1i2.2684
Aminullah, R. (2021). Penerapan Nilai Kejujuran dalam Peristiwa Isra Mi’raj dan Burung Hudhud. At-Taisir: Journal of Indonesian Tafsir Studies, 2(2), 105–112.
Dalimunthe, A. Q. (2025). Hikmah Peristiwa Isra’ Mi’raj sebagai Model Pendidikan Karakter Islamibagi Generasi Z di Era Digital. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 9(1), 132–147. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v9i1.2948
Darmadi. (2018). Asyiknya Belajar Sambil Bermain. Guepedia.
Dhiyaulhaq, A. (2024). Keteladanan Akhlak Nabi Muhammad SAW dalam Qs. Al-Ahzab [Universitas PTIQ Jakarta].
Febiantoni, F. (2022). Nilai-nilai karakter peristiwa Isra Mi’raj dalam pendidikan agama Islam di Indonesia. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 22(1), 41–64.
Fepriyanti, U. (2022). Pengembangan Budaya Islami untuk Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu Mutiara Hati Purwareja Klampok Banjarnegara [Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto].
Filail, S. A., Dharmayanti, S. P., & Djasuli, M. (2022). Analisis Lima Prinsip GCG Dalam Implementasi Sifat Nabi Muhammad SAW. Jurnal Ekonomika Dan Bisnis (JEBS), 2(3), 696–702. https://doi.org/10.47233/jebs.v2i3.256
Hidayatullah, R., Nella, R., Anugrah, R. D., Demina, & Yahya, M. (2025). Analisis Peristiwa Isra’ Mi’raj Sebagai Integrasi Siswa dalam Melaksanakan Sholat. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia(PJPI), 3(1), 157–168. https://doi.org/10.61930/pjpi.v3i1.
Husniati, N., Cahaya, N., & Rizki, S. A. (2026). Nabi Muhammad saw sebagai Seorang Guru. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 5(3), 1598–1606. https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan/article/view/4448
Kurniawan, N., & Rohmat. (2021). Profil Nabi Muhammad Saw dan Nilai-Nilai Pendidikannya. Berajah Journal: Journal of Education, Learning, and Self Development, 1(2), 104–110. https://doi.org/10.47353/bj.v1i2.26
Mailani, N. M., S, L. A., & Ardianto, D. T. (2026). Peran Guru melalui Pembelajaran Sejarah Lokal dalam Mempersiapkan Generasi Tangguh. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 9(2), 131–140. https://doi.org/10.20961/shes.v5i3.59307
Muntaqo, R., & Musfiah, A. (2018). Tradisi Isra’ Mi’raj sebagai Upaya Pembentukan Karakter Generasi Millenial. Jurnal Paramurobi, 1(2), 65–78.
Musyrifin, Z. (2020). Implementasi Sifat-Sifat Rasulullah dalam Konseling Behavioral. Al Irsyad : Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 11(2), 151–159. https://doi.org/10.15548/jbki.v11i2.2088
Nasution, A. G. J., Bilqish, A., Munthe, A. R., & Lubis, N. S. (2023). Narasi Kepribadian Nabi Muhammad Saw Sebagai Teladan Pada Buku SKI Tingkat MI/Sd. Jurnal Inovasi Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 30–36.
Nurhabibah, S., Sari, H. P., & Fatimah, S. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital: Tantangan dan Strategi dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 194–206. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1099
Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Manajer Pendidikan, 9(3), 464–468.
Pratama, R., & Haironi, A. (2024). Keteladanan Sifat Siddiq Nabi Muhammad dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa STITMA. Jurnal Indopedia (Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan), 2(2), 428–436. https://indopediajurnal.my.id/index.php/jurnal/article/view/320/205
Ritonga, M., Andriyani, & Lusida, N. (2024). Metode Keteladanan sebagai Pondasi Pendidikan Islam. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(1), 143–151. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.4175
Sa’idah, S., Salsabila, N. P., & Mahbubi, M. (2025). Akhlak yang Baik : Jujur dan Amanah Sebagai Pondasi Kehidupanyang Harmonis. Journal Of Literature Review, 1(1), 1–6. http://ojs.indopublishing.or.id/index.php/jlr/article/view/14
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.
Sinaga, A. I., Kindi, A. Al, Sitorus, P. A., Nazwa, A., & Nasution, M. A. (2026). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Perspektif Hadis Nabi Muhammad Saw. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 4649–4658. https://doi.org/10.61104/alz.v4i1.3915
Soetari, E. (2014). Pendidikan Karakter dengan Pendidikan Anak untuk Membina Akhlak Islami. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 8(1), 116–147. https://doi.org/10.52434/jp.v8i1.73
Suhartono, & Latifah, N. (2019). Pendidikan Akhlak Pada Anak Usia Dini. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 87–109. https://doi.org/10.51468/jpi.v1i1.4
Suri, M., & Izzati, N. (2022). Hikmah Peristiwa Isra Miraj sebagai Pondasi Keteguhan Tauhid dalam Sanubari dan Perilaku. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bidang Pendidikan, 4(1). https://jurnal.uui.ac.id/index.php/jpkmes/article/view/2065
Surur, M. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Peristiwa Isra Mikraj Perspektif Al Qur’an dan Hadis Sahih. Ambarsa: Jurnal Pengembangan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 40–73. https://doi.org/10.59106/abs.v2i2.75
Suryana, E., Hamdani, M. I., Bonita, E., & Harto, K. (2022). The Golden Age : Perkembangan Anak Usia Dini dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 218–228. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v6i2.5537
Syukur, A., & Puspita, R. (2024). Meneladani Kecerdasan/Fathonah Nabi Muhammad SAW dalam Mengarungi Kehidupan. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 6(2), 139–147. https://doi.org/10.31000/jkip.v6i2.12730
Uce, L. (2017). The golden age: Masa efektif merancang kualitas anak. Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 77–92.
Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(1), 159–176. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.257
Yunita, Y. (2021). Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad Saw dan Pembelajarannya. Dewantara : Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan, 11(1), 125–131. https://ejournal.iqrometro.co.id/index.php/pendidikan/article/view/165
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Nada Fitria Nur Sholikhah, Lilif Muallifatul Khorida Filasofa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
