Pengaruh Media Loose Parts terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia 4–5 Tahun di TK Negeri Towak
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i2.12558Keywords:
Media Loose Parts, kemampuan mengenal lambang bilangan, Anak Usia DiniAbstract
Kemampuan mengenal lambang bilangan merupakan salah satu aspek perkembangan kognitif yang penting dikembangkan pada anak usia dini. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di TK Negeri Towak, kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4–5 tahun masih belum berkembang secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Loose Parts terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4–5 tahun di TK Negeri Towak.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dan desain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anak Kelompok A TK Negeri Towak yang berjumlah 10 anak. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest serta observasi selama pelaksanaan pembelajaran menggunakan media Loose Parts. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Paired Samples t-Test.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan setelah diberikan pembelajaran menggunakan media Loose Part. Nilai rata-rata pretest sebesar 6,70 meningkat menjadi 12,10 pada posttest, sehingga terjadi peningkatan sebesar 5,40 poin. Hasil uji normalitas menunjukkan data pretest dan posttest berdistribusi normal, sedangkan uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen. Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Loose Parts berpengaruh signifikan terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4–5 tahun di TK Negeri Towak. Media Loose Parts dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini.
References
Asri, L. N., & Fitri, R. (2024). Penggunaan Ten Frame dengan Loose Parts dalam Mengembangkan Number Sense Anak Usia Dini. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1). https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.933
Atmilawati, W., Arkam, R., & Mustikasari, R. (2023). Peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan menggunakan media Loose Parts. Jurnal Mentari, 3(2), 94–102.
Aziz, S. A., Hendriawan, D., & Nuroniah, P. (2025). Pengembangan Media Pizza Puzzle Number dalam Mengembangkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia 4–5 Tahun. INFANTIA: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2).
Badriyah, E. S., Hibana, & Samiaji, M. H. (2022). Penggunaan media Loose Parts dalam mengembangkan aspek kognitif anak usia dini. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 1(1).
Clements, D. H., & Sarama, J. (2009). Learning and teaching early math: The learning trajectories approach. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203883389
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Endang, E., Dewi, D. A. L., Wahjusaputri, S., & Vinayasri, A. (2025). The utilization of Loose Parts play media in early childhood pre-mathematics learning. Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research, 4(2), 428–441. https://doi.org/10.31958/ijecer.v4i2.15957
Firman, W., & Anhusadar, L. O. (2022). Peran guru dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 28–37.
Fransiska, G. (2022). Pengaruh media kartu angka terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan 1–10 kelompok A di TK Katolik Santa Theresia Kalijudan Surabaya. PAUD Teratai.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS (Edisi 10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hariyanto, N. A. A., & Pudyaningtyas, A. R. (2025). Meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan anak 5–6 tahun melalui media kartu angka. Early Childhood Education and Development Journal.
Indrawan, A. F., Rahmawati, A., & Hafidah, R. (2025). Pengaruh Articulate Storyline 3 terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia dini. Early Childhood Education and Development Journal.
Katimah, K., Aisyah, D. S., & Riana, N. (2022). Kemampuan mengenal lambang bilangan 1–5 melalui media menjepit angka pada anak usia dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3). https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i03.11079
Khasanah, E. R., Muhtarom, Dewi, K., Febriyanti, & Atika, N. (2023). Pengaruh penggunaan media Loose Part terhadap kemampuan mengenal bilangan pada anak usia 4–5 tahun di TK Putra Bangsa Srijaya Baru. Journal of Social Science Research, 3(2), 9167–9178.
Lestariningrum, A., & Wijaya, I. P. (2020). Penerapan bermain Loose Parts untuk kemampuan memecahkan masalah sederhana anak usia 4–5 tahun. PEDAGOGIKA, 11(2), 104–115.
National Research Council. (2009). Mathematics learning in early childhood: Paths toward excellence and equity. The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/12519
Nasution, M. P., Sormin, D., Lubis, J. N., Wahyuni, S., Siregar, A. K., & Mahir, A. (2024). Harnessing Loose Part media for cognitive development: Evaluating its effects on early mathematics play activities in early childhood education. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education, 6(2). https://doi.org/10.23917/ijolae.v6i2.23184
National Association for the Education of Young Children. (2020). Developmentally appropriate practice (DAP) position statement. NAEYC.
Nicholson, S. (1971). How NOT to cheat children: The theory of Loose Parts. Landscape Architecture, 62(1), 30–34.
Pyle, A., & Danniels, E. (2017). A continuum of play-based learning: The role of the teacher in play-based pedagogy and the fear of hijacking play. Early Education and Development, 28(3), 274–289. https://doi.org/10.1080/10409289.2016.1220771
Rahmadani, A. Y., Sofyan, H., & Hasni, U. (2025). Pengaruh penggunaan media Loose Part terhadap kemampuan mengenal konsep bilangan anak usia 5–6 tahun di TK Yunico Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 183–190.
Ramani, G. B., & Siegler, R. S. (2008). Promoting broad and stable improvements in low-income children's numerical knowledge through playing number board games. Child Development, 79(2), 375–394. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2007.01131.x
Siegler, R. S., & Ramani, G. B. (2008). Playing linear numerical board games promotes low-income children's numerical development. Developmental Science, 11(5), 655–661. https://doi.org/10.1111/j.1467-7687.2008.00714.x
Simon, S. (2026). Peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui penerapan media Loose Parts pada anak usia 5–6 tahun di TK Kartini Sangkub I. Jurnal Media Akademik.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Witri, R. I., Sulistiani, I. R., & Dewi, M. S. (2020). Penerapan media Loose Parts untuk meningkatkan kemampuan berhitung dan mengenal konsep bilangan pada anak kelompok A di RA Bina Amanah. Dewantara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 77.
Yanti, S. (2022). Pemanfaatan Loose Parts pada pendidikan anak usia dini. JGK (Jurnal Guru Kita), 6(3). https://doi.org/10.24114/jgk.v6i3.35439
Yogman, M., Garner, A., Hutchinson, J., Hirsh-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (2018). The power of play: A pediatric role in enhancing development in young children. Pediatrics, 142(3), e20182058. https://doi.org/10.1542/peds.2018-2058
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Kanisia Paula Noe, Cerdo G Betty, Kristin Margiani, Yohana Yuniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
