Pengembangan Media E-Comic Dalam Mengenalkan Regulasi Emosi Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i2.12346Keywords:
E-Comic, regulasi emosi, Anak Usia Dini, audio interaktif, Media pembelajaranAbstract
Pengenalan regulasi emosi pada anak usia dini masih menghadapi berbagai kendala, terutama dalam membantu anak mengenali, memahami, dan mengelola berbagai emosi yang muncul dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut diperkuat oleh terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan mengintegrasikan unsur visual, cerita, serta audio dalam pengenalan regulasi emosi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-Comic “Yuk Kelola Emosi Bersama Kiki dan Aira” untuk mengenalkan regulasi emosi pada anak usia 5–6 tahun serta mendeskripsikan tingkat kelayakannya berdasarkan hasil validasi ahli dan respons anak. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di TKIT Baitushalihin Banda Aceh dengan subjek anak kelompok B3, serta melibatkan ahli materi dan ahli media dalam proses validasi. Teknik pengumpulan data meliputi analisis kebutuhan, observasi, lembar validasi ahli, dan instrumen respons anak menggunakan skala Guttman. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif melalui persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Comic yang dikembangkan memperoleh persentase kelayakan sebesar 85,71% dari ahli materi dengan kategori sangat layak dan 93,75% dari ahli media dengan kategori sangat layak. Selain itu, respons anak pada uji coba kelompok besar memperoleh persentase 95,83%, sedangkan uji coba kelompok kecil memperoleh persentase 96,25%, keduanya berada pada kategori sangat layak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media memiliki kelayakan dari aspek materi, tampilan, penyajian cerita, ilustrasi, dan audio interaktif serta memperoleh respons yang sangat baik dari anak. Temuan ini menunjukkan bahwa E-Comic “Yuk Kelola Emosi Bersama Kiki dan Aira” layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran dalam mengenalkan regulasi emosi pada anak usia dini. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan media pembelajaran digital untuk aspek sosial-emosional dengan mengintegrasikan cerita, ilustrasi, dan audio interaktif, serta memberikan alternatif media yang relevan bagi pendidik untuk mendukung pembelajaran regulasi emosi yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini
References
Amalia, R., Hendriana, B., & Vinayastri, A. (2021). Pengembangan Media Komik Elektronik untuk Mengurangi Bullying pada Siswa Anak Usia Dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2391–2401. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.869
Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analisis Teori Daniel Goleman dalam Perkembangan Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. Absorbent Mind Journal Of Psychology and Child Development, 4(1), 159–168. https://doi.org/10.37680/absorbent
Daryanto, Hartinah, S., & Suriswo. (2026). Kelayakan Media Pembelajaran Blog Interaktif Berbasis Discovery Learning untuk Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1), 433–450. https://doi.org/10.58230/27454312.3651
Firiyanti, I., Hamidah, A., Widodo, A., Maghfiroh, L., Susanti, N., Ashirotun, R., & Mashfufah, A. (2024). Pengembangan E-Comic Berbasis Pendidikan Karakter dan High Order Thinking Skills ( HOTS ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jurnal PGSD Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 17(2), 97–106. https://doi.org/10.33369/pgsd
Fitriani, D., Mahmud, S., & Aziz, A. (2023). Kajian Fase Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 112–133. https://doi.org/doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.17473
Fitriyah, L., & Rokhmawan, T. (2025). Pengembangan dan Penerapan Modul Aktivitas Regulasi Emosi untuk Melatih Regulasi Emosi Siswa di Taman Kanak- Kanak Sriwedari Kota Malang. Journal of Community Service (JCOS), 03(3), 138–156.
Fuadi, M. F., Titi, A. E., & Deni, S. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN E-KOMIK INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR DAN APRESIASI SENI TARI DAN MUSIK SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 296–305. https://doi.org/10.46368/jpd.v13i2.4747
Hartati, P. T., Wahyuni, S., Fitriani, D., & Novembli, M. S. (2026). Pengembangan Komik Digital untuk Mendukung Regulasi Emosi Anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder ( ADHD ). Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 2966–2978. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2404
Irwanto, & Saputra, B. (2026). Studi Literatur Pengembangan Model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)Dalam Penelitian R and D. PPS-TP, 14(1), 57–70. https://doi.org/10.23960/jt.v14i1.2026.1415
Judijanto, L., Muhammadiah, M., & Utami, mawati N. (2024). METODOLOGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN (Teori dan Penerapan Metodologi RnD) (Sepriano & Efitra (ed.)). PT. Sonpedia Penerbitan Indonesia.
Jusniani, N., & Monariska, E. (2025). Pengembangan Media Ajar Matematika Kartun Menggunakan Storyboard Berbasis Kontekstual untuk Siswa Sekolah Dasar Pendahuluan Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering kali dianggap sulit dan kurang. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 525–540. https://doi.org/10.30605/cjpe.v9i3
Khotimah, N., Ratnawuri, T., & Pritandhari, M. (2021). Pengembangan E-comic Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran Kelas Xl SMA Paramarta 1 Seputih Banyak Lampung Tengah. EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 2(1), 49–58. https://doi.org/10.24127/edunomia.v2i1.1630
Kinanty, P., Kartono, & Asmayani Salimi. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS POWER POINT PADA TEMA 1 SUBTEMA 3 PERTUMBUHAN HEWAN KELAS III SDN 36 PONTIANAK SELATAN. As - S A B I Q U N Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 6(1), 157–177. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v6i1.4376
Kurniawan, F., Lisnawati, Andriyani, & Efa Kelya Nasryun. (2024). Metodology Penelitian (Weni Yuliani (ed.)). CV luminary Press Indonesia.
Lusiana, T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis e-Komik untuk Meningkatkan Minat Baca Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Tematik Jurnal penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 34–39.
Maghfirah, & Amelia, L. (2024). Pengembangan E-Book “ Hadiah Istimewa ” terhadap Jati Diri Anak. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(2), 563–571. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.735
Mar’atusholihah, I., Sagala, A. C. D., Luthfy, P. A., & Munawar, M. (2026). Media Edu Fun Space Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 15(2), 403–412. https://doi.org/10.26877/paudia.v15i2.3683
Mardhiah, S., & Maryatun, I. B. (2023). Pengembangan Media Komik Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 9(1), 223–238. https://doi.org/10.31004/aulad.v9i1.1575
Muslimah, I. F., Wardhani, Wardhani, R. R. D. K., & Aprilyanti, D. S. (2026). REGULASI EMOSI DAN DINAMIKA INTERAKSI SOSIAL DALAM PERILAKU MARAH ANAK USIA DINI : STUDI. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidkan dan Pengajaran, 05(02), 147–155. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2026.005.02.04
Purnamasari, I., Damayani, R., Maningtyas, T., & Sari, Z. N. (2025). As-Syar ’ i : Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga As-Syar ’ i : Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga. As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 7(4), 202–217. https://doi.org/10.47476/assyari.v7i4.9386
Rahayu, A. P., Sari, A. A., & Wahyuni, H. I. (2026). Audio-Visual Interactive Storybook for Early Childhood Personal Safety. DINAMISIA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 10(4), 1329–1339. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v10i4.34471
Rahiem, M. D. H. (2023). Orang Tua dan Regulasi Emosi Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 6(1), 40–50. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.441
Rahmayunita, A. Y. (2026). Regulasi Emosi pada Anak Usia Dini: Tinjauan Teoretis dalam Perspektif Psikologi Perkembangan. Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.67755/jiwara.v1i1.69
Ramadhani, R., & Safutri, L. W. (2025). Pengembangan media e-comic untuk menumbuhkan sikap tanggung jawab pada siswa di sd negeri seulalah. Kajian Pendidikan, Seni, Budaya, Sosial, dan Lingkungan, 2(2), 102–114. https://doi.org/10.58881/kpsbsl.vli1.8
Sabahul khair. (2025). PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V MI NW MAJUWET. E D U P E D I K A Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.60004/edupedika.v4i1.145
Salsabila, D. V., & Tanjung, M. R. (2026). PERANCANGAN MEDIA INTERAKTIF PENGENALAN EMOSI. Jurnal Multidisiplin Dan Sains, 2(2), 153–165. https://doi.org/10.63854/jms.v2i2.130
sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan RnD (28 ed.). CV ALFABET.
Sukardiman, T., Widyastuti, T., Sawitri, N. N., & Susanto, P. C. (2020). PENGANTAR METODE RISET: TEORI, PRAKTIK DALAM PENYUSUNAN SKRIPSI, TESIS, DAN DISERTASI. CV. MEDIA SAINS INDONESIA.
Supriadi, G. (2021). STATISTIK PENELITIAN PENDIDIKAN (Edisi Pert). UNY Press.
Syarifah, S. N. (2025). Media Audio Visual Sebagai Media Pembelajaran Untuk Mengembangkan Kognitif Anak Usia 5 – 6 Tahun Abstrak. Jurnal Almurtaja : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Din, 1020(1). https://doi.org/doi.org/10.58518/3646
Tito, H. T., Syamsuddin, M. M., & Sholeha, V. (2024). Efektivitas Penggunaan Emotion Diary Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Regulasi Emosi Pada Anak. Kumara Cendekia, 12(1), 44. https://doi.org/10.20961/kc.v12i1.69216
Widodo, S., Ladyani, F., & Asrianto, L. O. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian (M. S. Sudirman (ed.)). CV SCIENCE TECHNO DIRECT PERUM KORPRI.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Anggi Satifa Nasution, Dewi Fitriani, Lina Amelia, Ridha Miharti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
