Integrasi Media Digital dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Analisis Implementasi, Respons Siswa, dan Kontribusi Pembelajaran Kontekstual

Siti Hidayatun Ni’mah; Arim Irsyadulloh Albin Jaya

doi:10.24256/tunascendekia.v9i1.12536

Authors

Siti Hidayatun Ni’mah Institut Agama Islam Khozinatul Ulum, Indonesia
Arim Irsyadulloh Albin Jaya Institut Agama Islam Khozinatul Ulum, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i1.12536

Keywords:

media digital, pembelajaran SKI, Khulafaur Rasyidin, pemahaman murid, pembelajaran interaktif

Abstract

Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) menjadi salah satu upaya untuk menghadirkan pembelajaran sejarah yang lebih menarik dan membantu murid memahami materi secara lebih konkret. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemanfaatan media digital dalam pembelajaran SKI pada materi Khulafaur Rasyidin di kelas VII MTs Negeri 3 Rembang Tahun Ajaran 2026-2027, meliputi bentuk media, proses pemanfaatan, faktor pendukung dan penghambat, respons murid, serta kontribusinya terhadap pemahaman materi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus pada satu madrasah, melibatkan guru SKI kelas VII, Wakil Kepala Madrasah bidang Kurikulum, dan siswa kelas VII sebagai informan yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan mengikuti model Miles, Huberman, dan Saldãna, dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan PowerPoint, video YouTube, Canva, peta konsep, infografis, dan Quizizz yang dipadukan dengan ceramah, tanya jawab, diskusi, LKPD, presentasi, dan evaluasi. Pemanfaatan media digital mendapat respons positif, ditunjukkan melalui meningkatnya perhatian, antusiasme, serta keterlibatan murid dalam bertanya, berdiskusi, mengerjakan tugas, dan mengikuti kuis. Faktor pendukung berupa kebijakan madrasah, ketersediaan sarana dan prasarana, serta kemampuan guru dalam menggunakan teknologi, sedangkan hambatannya meliputi ketidakstabilan jaringan, keterbatasan perangkat, gangguan listrik, keterbatasan waktu, dan perbedaan kemampuan digital murid. Secara umum, media digital membantu murid memahami tokoh, kronologi peristiwa, kepemimpinan, jasa, kebijakan, dan nilai keteladanan Khulafaur Rasyidin, meskipun sebagai studi kasus pada satu madrasah temuan ini bersifat kontekstual dan tidak dimaksudkan untuk digeneralisasi. Penelitian ini berkontribusi memberikan gambaran empiris mengenai integrasi media digital dalam pembelajaran SKI serta rekomendasi praktis bagi guru madrasah dalam mengembangkan pembelajaran sejarah Islam yang lebih kontekstual, interaktif, dan bermakna.

References

Abidin, Z., & Kahfi, N. S. (2025). Implementasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Multikultural Berbasis Nilai-nilai Islam : Studi Kasus di. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 15, 253–268.

Agisni, A., Novari, D., Leander, G., Prawirawan, B. U., & Pohan, A. H. (2023). The effectiveness of multimedia learning : A study on student learning. Priviet Social Sciences Journal, 3(7), 9–11.

Ai, I., Hadziq, M., Havifah, D. A., & Badriyah, L. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital : Peran Artificial. Journal of Islamic Studies, 5(3), 885–911. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1293

Akhirudin, M. T., Hur, M., & Zh, R. (2026). The Application of Deep Learning in Enhancing the Effectiveness of Islamic Religious Education Curriculum in Madrasahs. Management of Education: Manajemen Pendidikan Islam, 12(1), 34–48.

Aldhafeeri, F. M., & Alotaibi, A. A. (2022). Effectiveness of digital education shifting model on high school students’ engagement. Education and Information Technologies, 27, 6869–6891. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10879-4

Dewi, G. A., Alya, P., & Devinia, L. (2026). Pemanfaatan Media Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ). Jurnal Cahaya Edukasi, 3(3), 218–229.

Efendi, I., & Sesmiarni, Z. (2022). Pentingnya Metodologi Penelitian Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 59–68. https://doi.org/10.31004/jpion.v1i2.22

Falahuddini, M. Y., & Febriati, F. (2025). Pemanfaatan E-Modul Interaktif untuk Meningkatkan Self Directed Learning Siswa dalam Pembelajaran Sejarah dan Kebudayaan Islam : Jejak dan Dakwah Khulafaur Rasyidin. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 126–133.

I Made Laut Mertha Jaya. (2020). Metode Penelitian Kauntitatif dan Kualitatif (Teori,Penerapan, dan Riset Nyata). Anak Hebat Indonesia.

Inayati, M., & Zainab, N. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Kerangka TPACK Berbasis Video Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa. JURNAL CENDEKIA : Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 15(02), 277–290.

Indika Putri Bhayangkari, & Diva Pramesti Sintiani. (2024). Penggunaan Flipbook Pintar Dalam Meningkatkan Minat Literasi Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 935–946. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3524

Irsyadulloh, A., & Jaya, A. (2024). Implementation of Information and Communication Technology In Learning Management and Madrasah Administration : Case Study at MTs Khozinatul Ulum Blora. Quality: Journal of Empirical Research in Islamic Education, 12(2), 299–316.

Jamil, S., & Rahmawati, H. (2026). Inovasi Pembelajaran SKI Melalui Pemanfaatan Platform Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 91–103.

John W Creswell. (2014). Research Design; Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods. SAGE Publications.

Kahfi, N. S., & Darmuin, D. (2024). Tafsir Ayat Tematik Pendidikan Islam: Kepemimpinan Dalam Perfektif Al-Qur’an. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 8372–8377. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/30260%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/30260/20473

Khubab, A. I., Irsyadullah, A., & Jaya, A. (2024). Implementation of Quality Education At The Darul Falah Amtsilati Islamic Boarding School. INJIES: International Journal of Islamic Education Studies, 1(1).

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. In cambridge university press (Second). www.cambridge.org/9780521514125

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (1994). Qualitative Data Analysis a Methods Sourcebook (H. Salmon (ed.); 3rd ed.). United States of America Library.

Mohammad Firmansyah, & Nadhiroh, Y. A. (2025). Transformasi Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang Untuk Generasi Z. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 2548–6950.

Moleong 2011. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en

Nasir, M., Jannah, R., Jinan, R., & Nisa, S. (2026). Pengembangan Evaluasi Berbasisi Gemini Artificial Intelligence Materi SKI Tema Khulafaur Rasyidin Di Madrasah Ibtidaiyah. Islamic Edu: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 29–37.

Nurwahyuni, M. (2025). Application Of Value Clarification Technique (VCT) In Islamic Religious Education To Increase Interfaith Tolerance Awareness (Value Clarification Islam). Education Studies and Teaching Journal (EDUTECH), 2(3), 514–520.

Pertiwi, N. A. S., & Syakbani, A. J. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Berbasis Autoplay Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X di MA Sayyid Abdurrahman Pagerwojo. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(3), 2164–2173.

Rusmiyati, A. A., Rasyid, A., Aini, K., Budiyono, F., & ... (2021). Metodologi Penelitian: Panduan Praktis Penelitian Masa Kini. In Adirasa hadi prasetyo (Ed.), Global Aksara Pres: Jawa Timur (1st ed.). Global Aksara Press.

Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42. http://jurnal.tarbiyah.stainsorong.ac.id/index.php/al-fikr

Salsabilla, I. S., Niswah, S., Irsyadullah, A., & Jaya, A. (2024). Persepsi Guru dan Siswa terhadap Manajemen Akreditasi di Sekolah Indonesia. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 10(2), 227–246.

Subandi, I., Maharani, A. D., & Hasyanah, E. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif ( VS Code ) Budaya Islam Khulafaur Rasyidin. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 1724–1744.

Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan (Kualitatif, Kuantitatif, R&D Dan Kombinasi) (IV). CV. Alfabeta.

Sulaiman. (2017). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) (Kajian Teori Dan Aplikasi Pembelajaran PAI). In PeNA.

Suryaningsih, F., & Khumaira, F. (2025). Penggunaan Media Digital Untuk Rekonstruksi Peristiwa Sejarah Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Educational Note, 1(1), 23–30.

Switri, E. (2019). Teknologi dan Media Pendidikan Dalam Pembelajaran. Qiara Media.

Vebrianto, R., & Anwar, A. (2025a). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Platform Wordwall dalam Pembelajaran SKI : Systematic Literatur Rivew. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, 5(2), 723–738.

Vebrianto, R., & Anwar, A. (2025b). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII MTsN 1 Bengkalis : Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Materi dan Solusinya. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 937–951.

Wahyuni, S. S., Indra, H., & Supraha, W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Ski Pada Tema Khulafaur Rasyidin Untuk Siswa. AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies, 8(3), 2133–2164. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i3.1624.Development

Widhanarto, G. P., Prihatin, T., & Kusumawardani, S. (2024). Social media learning strategies , teachers ’ digital competencies and online learning quality : A correlational study. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 11(3).