Pengaruh Media Flashcard Bilingual dalam Pengembangan Kosakata Dasar Bahasa Indonesia Anak Kelompok Upper K2 (5-6 Tahun) di KB Apple Tree Kupang
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i1.12591Keywords:
flashcard bilingual, kosakata dasar, Bahasa Indonesia, anak usia dini, pembelajaran bilingualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flashcard bilingual terhadap pengembangan kosakata dasar Bahasa Indonesia anak kelompok Upper K2 (5-6 tahun) di KB Apple Tree Kupang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 10 anak yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria usia 5-6 tahun, mengikuti pembelajaran pada kelompok K2 Upper Level, dan memiliki karakteristik dominasi penggunaan Bahasa Inggris dibandingkan Bahasa Indonesia. Pengumpulan data dilakukan melalui tes lisan yang mengukur kemampuan memahami, menirukan dan menyebutkan kosakata, serta menggunakan kosakata dalam kalimat sederhana. Treatment menggunakan media flashcard bilingual diberikan sebanyak 10 kali pertemuan dengan kosakata bertema hewan air. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Wilcoxon Signed-Rank Test karena data pretest dan posttest tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kemampuan kosakata dasar Bahasa Indonesia meningkat dari 10.90 pada pretest menjadi 15.80 pada posttest, dengan peningkatan sebesar 4.90 poin. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Z sebesar -2.388 dan nilai signifikansi 0.017 < 0.05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media flashcard bilingual terhadap pengembangan kosakata dasar Bahasa Indonesia anak kelompok Upper K2 (5-6 tahun) di KB Apple Tree Kupang.
References
Agustin, F. (2020). Analisis fungsi bahasa pada postingan selebgram tahun 2020 (kajian sosiolinguistik) (Skripsi). Universitas PGRI Yogyakarta.
Alam, S. K., & Lestari, R. H. (2020). Pengembangan kemampuan bahasa reseptif anak usia dini dalam memperkenalkan bahasa Inggris melalui flash card. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 274-279. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.301
Auliah As, S. O., Faisal, M., & Syamsiah, D. (2024). Pengaruh penggunaan flashcard untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Indonesia siswa sekolah dasar kelas dua di Kabupaten Majene. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–56.
Azwar, S. (2012). Reliabilitas dan validitas. Pustaka Pelajar.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Cummins, J. (1981). The role of primary language development in promoting educational success for language minority students. In Schooling and language minority students: A theoretical framework. Evaluation, Dissemination and Assessment Center.
Darsana, K. I. P. D. (2025). The use of bilingual flashcards as learning media to teach English vocabulary for young learners. The Art of Teaching English as a Foreign Language (TATEFL), 6(1).
Djuanda, D., & Prasetia, J. (2023). Hubungan penguasaan kosakata dengan perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1–13.
Erniwati, E., Mertosono, S. R., Arid, M., & Anggreni, A. (2021). Bilingual approach: The role of flashcards in teaching vocabulary to young learners. Exposure: Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 10(2), 381–389.
Etivali, A. U. A., & Kurnia, A. M. B. (2019). Pendidikan pada anak usia dini. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2), 213–220.
Hadi, S. (2004). Metodologi research. Andi Offset.
Heryani, K. (2020). Perkembangan bahasa anak usia dini. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 75–94.
Hidayah, A. M. (2025). Pengaruh media flashcard dalam perkembangan bahasa daerah pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 12(1), 1–16.
Karamah, J. (2018). Dampak penggunaan bahasa daerah (Rejang Rawas) terhadap kemampuan berbahasa Indonesia anak usia 5–6 tahun di PAUD Pembina Ulu Rawas (E-Theses). IAIN Curup.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Keraf, G. (1994). Komposisi: Sebuah pengantar kemahiran bahasa. Nusa Indah.
Kresnawati Rena, N. K. A. S., Suarjana, M., & Wibrata, D. G. F. (2023). Animated video-based e-flashcard learning media for early childhood pre-reading abilities. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(2), 210–219.
Kusumaningtyas, P. (2024). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan kecerdasan linguistik verbal pada peserta didik kelas 1A. Jurnal Pendidikan.
Lumbin, N. F., Ardini, P. P., & Jamin, N. S. (2023). The effect of digital card media towards children’s ability to recognize letters. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3054–3063.
Maghfiroh, L., & Suryana, Y. (2021). Pentingnya pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 1560-1565.
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. KAMPRET Journal, 1(2), 1–10.
Marbun, & Nurhayatun. (2023). Penggunaan media flashcard sebagai upaya mengembangkan kemampuan bahasa anak usia 5–6 tahun. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 9(1).
Maritza, E. K., & Scarvanovi, B. W. (2024). The effect of “Si Andi” flashcard games on improving personal safety skills of early childhood. International Journal of Early Childhood Education Studies, 3(1), 15-24.
Meka, W. S. (2018). Penggunaan bahasa pengantar guru dalam pengembangan kemampuan berbahasa anak didik di SD Negeri 84 Kota Bengkulu (Skripsi). IAIN Bengkulu.
Munar. (2020). Meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata anak usia dini melalui APE Beauty Face pada anak usia dini di TKN Pembina Sawang Aceh Utara (Skripsi). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
Mutar, Q. M. (2024). Flashcard strategy role in teaching English vocabulary: A systematic review.
Ningsih, R. W., & Novitasari, M. (2021). Pencapaian aspek perkembangan anak usia dini selama pembelajaran daring di masa COVID-19. Jurnal Mentari, 1(2), 51–59.
Nurhayati. (2025). Pentingnya pendidikan di usia dini dalam meningkatkan perkembangan kognitif dan sosial anak. Jurnal Dinamika Sosial dan Sains, 2(1), 402–407.
Pradana, P. H., & Gerhani, F. (2019). Penerapan media pembelajaran flashcard untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 2(1), 30. https://doi.org/10.31539/joeai.v2i1.587
Rahman, H., Mayasari, A., Arifudin, O., & Ningsih, I. W. (2021). Pengaruh media flashcard dalam meningkatkan daya ingat siswa pada materi mufrodat bahasa Arab. Jurnal Tahsinia (Jurnal Karya Umum dan Ilmiah), 2(2), 99–106.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Sangaa, L. D., & Wangdra, Y. (2023). Pendidikan adalah faktor penentu daya saing bangsa. Dalam Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial dan Teknologi (SNISTEK 5) (hlm. 85). SNISTEK.
Sinaga, N. (2023). Pengaruh media e-flashcard dalam pengenalan kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi revisi ke-28). Alfabeta.
Suminar, S. (2016). Peranan bahasa dalam kehidupan manusia. Jurnal Tarbiyah, 24(1), 1–10.
Susantini, N. L. P. (2021). Meningkatkan perkembangan bahasa dengan media flashcard pada anak usia dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo.
Susantini, N. L. P., & Kristiantari, N. L. P. M. (2021). Media flashcard berbasis multimedia interaktif untuk pengenalan kosakata bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 265–274.
Susanto, A. (2017). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. PT Bumi Aksara.
Sutrismi, A. (2020). Peran bahasa ibu dalam pembentukan karakter dan identitas anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–10.
Utamingtyas Fajari, F. W., & Zulkarnaen, Z. (2023). Implementasi perkembangan bahasa anak usia 5–6 tahun melalui metode bercerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7933–7939. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5620
Verhagen, J., Boom, J., Thieme, H., Kuiken, F., Keydeniers, L., Aalberse, S., & Andringa, S. (2024). Relationships between bilingual exposure at ECEC and vocabulary growth in a linguistically diverse sample of preschoolers. Early Childhood Research Quarterly, 67, 1–12.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Maria Ines Teresia Purab, Karolus Budiman Jama, Kristin Margiani, Yohana Yuniati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
