Efektivitas Penggunaan Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.24256/tunascendekia.v9i2.12470Keywords:
anak usia dini, bermain peran, kemampuan berkomunikasi, metode pembelajaranAbstract
Keterampilan komunikasi merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan anak usia dini karena mendukung kemampuan anak dalam berinteraksi, menyampaikan pikiran, perasaan, dan kebutuhan kepada orang lain. Dalam praktik pembelajaran, masih ditemukan anak yang kurang aktif berkomunikasi sehingga diperlukan kegiatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk terlibat secara langsung dalam interaksi sosial. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah metode bermain peran karena memungkinkan anak berkomunikasi melalui situasi yang dekat dengan pengalaman sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode bermain peran dalam meningkatkan keterampilan komunikasi anak usia dini serta memberikan gambaran mengenai penerapannya sebagai alternatif pembelajaran yang interaktif dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 15 anak usia dini. Data dikumpulkan melalui observasi keterampilan komunikasi sebelum dan setelah penerapan metode bermain peran dengan menggunakan instrumen yang telah disiapkan berdasarkan indikator keterampilan komunikasi anak. Data selanjutnya dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test untuk mengetahui perbedaan keterampilan komunikasi sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh anak mengalami peningkatan keterampilan komunikasi setelah penerapan metode bermain peran, yang ditunjukkan oleh 15 positive ranks, tanpa adanya negative ranks maupun ties. Hasil uji Wilcoxon memperoleh nilai Z = -3,413 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan komunikasi anak sebelum dan setelah penerapan metode bermain peran. Temuan ini menunjukkan bahwa bermain peran dapat menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang memberikan ruang bagi anak untuk berinteraksi dan berkomunikasi melalui pengalaman sosial yang bermakna. Secara praktis, penelitian ini berkontribusi dalam memberikan alternatif bagi pendidik PAUD untuk mengembangkan keterampilan komunikasi anak melalui kegiatan yang interaktif, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik pembelajaran anak usia dini.
References
Cleviandra, N. A., Sjamsir, H., & Pertiwi, A. D. (2025). Penerapan Bermain Peran Dalam Mengembangkan Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 419–428. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1018
Darsan, D. (2024). Effectiveness of Role Play in Improving Communication Competence of Preschool Children. Journal of Education Technology and Inovation, 7(2), 42–51. https://doi.org/10.31537/jeti.v7i2.2104
Dinawati, Y. D., Syaodih, E., & Rudiyanto, R. (2019). Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Melalui Metode Bermain Peran Makro. Edukid, 15(1), 30–41. https://doi.org/10.17509/edukid.v15i1.20148
Etnawati, S. (2022). Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130–138. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Farida, T., & Rosidah, L. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Peran. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 143. https://doi.org/10.30870/jpppaud.v5i2.4702
Hanita, H. (2025). Bahasa dan budaya dalam pendidikan anak : Analisis perspektif teori sosiokultural Vygotsky. Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 10(2), 112–124. https://doi.org/10.24903/jw.v10i2.2158
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Hasan, H., & Anggriani, R. (2025). Pengaruh Metode Bermain Peran terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 34–42. https://doi.org/10.66371/jadika.v1i1.11
Hasanah, S. N., Putriyanti, L., & Sulianto, J. (2025). Peran Pendidik dalam Mengoptimalkan Kemampuan Berbahasa pada Anak Speech Delay. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2580–2589. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7032
Lestari, I. W., Hasan, F., Sriyanto, A., Farihah, E., & Spautra, A. L. G. (2026). Collaborative Motor Learning Based on the Zone of Proximal Development. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 1377–1383. https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i2.8229
Maisaroh, M., Muntomimah, S., & Wijayanti, R. (2026). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Anak Usia 5-6 Tahun melalui Program One Day One Story. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 811–817. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10264
Munisah, I. (2022). Pola Komunikasi Pendidik dan Anak Usia Dini dalam Pembelajaran PAUD di Tasikmalaya. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 374. https://doi.org/10.35473/ijec.v4i2.1429
Muslikhah, M., Anggraini, H., & Rahayunita, C. I. (2025). Penerapan Bermain Peran (Role Play) terhadap Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun di KB PKK Al-Huda Ngadireso. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 936–944. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2318
Musthofiyyah, R., Mustakimah, M., & Muthohar, S. (2025). Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 20–30. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.902
Ningsih, E. A., Harmanto, B., & Azam Muttaqin, M. (2024). Penerapan Metode Bermain Peran Dalam Meningkatkan Ketrampilan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 5(02), 195–206. https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5292
Putri, A. D., & Nurhafizah, N. (2023). Pengaruh E-modul Bermain Peran terhadap Kemampuan Berkomunikasi Anak di TK. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7116–7122. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5572
Putri, D., Usman, U., & Idhayani, N. (2025). Eksplorasi Peningkatan Keterampilan Bahasa Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Usia Dini Kelompok B Di Tk Amalia Mandara Mendidoha. Edum Journal, 8(1), 106–123. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v8i1.269
Putu Fanny Gayatri, Didith Pramunditya Ambara, & Dewa Gede Firstia Wirabrata. (2026). Role-Playing Learning with a Disaster Mitigation Theme to Improve the Socialization Skills of Kindergarten Children. International Journal of Elementary Education, 10(1), 33–42. https://doi.org/10.23887/ijee.v10i1.112509
Rachmi, T., Dewi, N. F. K., & Astuti, C. F. (2023). Optimalisasi Kemampuan Menyimak Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Usia Dini. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 133. https://doi.org/10.31000/ceria.v12i1.9137
Salsabila Rohadatul ’Aisy, Q., & Iffatur Rocmah, L. (2025). Role Playing Raises Communication Skills Among Children Aged Four to Five. Academia Open, 10(2). https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.12250
Sulistyani, S., Herawati, H., & Sudarti, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Melalui Metode Bermain Peran. Journal of Early Childhood and Character Education, 3(2), 153–174. https://doi.org/10.21580/joecce.v3i2.17530
Winarti, W., & Fitri, A. W. (2022). Efektivitas Role Playing Terhadap Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(1), 22–29. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i1.290
Yunifia, R. N., & Wardhani, J. D. (2023). Efektifitas Bermain Peran terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2163–2176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4191
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Alya Rizky Febriani, Asep Kurnia Jayadinata, Dhea Ardiyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Please find the rights and licenses in Tunas Cedekia. By submitting the article/manuscript of the article, the author(s) agree with this policy. No specific document sign-off is required.
1. License
The non-commercial use of the article will be governed by the Creative Commons Attribution license as currently displayed on Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
2. Author(s)' Warranties
The author warrants that the article is original, written by stated author(s), has not been published before, contains no unlawful statements, does not infringe the rights of others, is subject to copyright that is vested exclusively in the author and free of any third party rights, and that any necessary written permissions to quote from other sources have been obtained by the author(s).
3. User Rights
Tunas Cedekia's spirit is to disseminate articles published are as free as possible. Under the Creative Commons license, Tunas Cedekia permits users to copy, distribute, display, and perform the work for non-commercial purposes only. Users will also need to attribute authors and Tunas Cedekia on distributing works in the journal and other media of publications.
4. Co-Authorship
If the article was jointly prepared by more than one author, any authors submitting the manuscript warrants that he/she has been authorized by all co-authors to be agreed on this copyright and license notice (agreement) on their behalf, and agrees to inform his/her co-authors of the terms of this policy. Tunas Cedekia will not be held liable for anything that may arise due to the author(s) internal dispute. Tunas Cedekia will only communicate with the corresponding author.
5. Miscellaneous
Tunas Cedekia will publish the article (or have it published) in the journal if the article’s editorial process is successfully completed. Tunas Cedekia's editors may modify the article to a style of punctuation, spelling, capitalization, referencing and usage that deems appropriate. The author acknowledges that the article may be published so that it will be publicly accessible and such access will be free of charge for the readers as mentioned in point 3.
Â
Every accepted manuscript should be accompanied by "Copyright Transfer Agreement" prior to the article publication.
Tunas Cendekia: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)
