Literasi Numerasi Tersembunyi pada Anak dalam Aktivitas Jual-Beli Mainan di Sentra Role Play

Abstract

Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi strategis bagi pengembangan kapasitas kognitif, afektif, dan psikomotorik anak. Dalam kerangka pengembangan kognitif, literasi numerasi menjadi salah satu kompetensi esensial yang tidak terbatas pada keterampilan berhitung aritmetik, melainkan mencakup pemahaman konseptual tentang bilangan, pengukuran, penalaran kuantitatif, serta kemampuan memecahkan masalah matematis dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini beranjak dari adanya kesenjangan empiris di mana sentra role play selama ini dikonstruksi secara dominan sebagai wahana pengembangan kemampuan sosial-emosional dan komunikasi verbal, sementara potensinya sebagai medium pengembangan literasi numerasi masih luput dari perhatian akademik maupun praktik pedagogis. Tujuan utama penelitian ini adalah mengidentifikasi dan mendeskripsikan secara sistemik bentuk-bentuk literasi numerasi yang muncul secara alami (emergent numeracy) pada anak usia 5–6 tahun selama terlibat dalam aktivitas jual-beli mainan di sentra role play, serta menganalisis dinamika proses kemunculannya dalam kerangka interaksi sosial bermain. Signifikansi penelitian ini terletak pada kontribusinya terhadap pengayaan perspektif pedagogis terintegrasi yang menghubungkan pengalaman matematika awal dengan konteks sosial anak, serta pemahaman yang lebih komprehensif tentang konstruksi pengetahuan anak melalui interaksi sosial dalam setting bermain yang otentik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus instrumental. Sebanyak 18 anak usia 5–6 tahun di TK Pertiwi I Kajengan, Kecamatan Todanan, Kabupaten Blora, berpartisipasi sebagai subjek penelitian melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi audio-visual aktivitas bermain. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, dengan tetap menjaga trustworthiness melalui triangulasi dan member checking.Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas jual-beli di sentra role play memicu kemunculan beragam bentuk literasi numerasi tersembunyi, meliputi: (1) pengenalan dan perbandingan nilai mata uang; (2) operasi aritmetika sederhana dalam transaksi; (3) estimasi kuantitas dan harga; (4) pengenalan pola pembayaran; serta (5) pengukuran kuantitas barang. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan teori konstruktivisme sosial dalam konteks PAUD sekaligus menawarkan implikasi praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran sentra yang lebih bermakna dan terintegrasi, dengan mengoptimalkan potensi literasi numerasi melalui kegiatan bermain peran sebagai wahana belajar autentik.